译林版英语七年级上册unit8导学案.docx

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1、7A Unit 8 FashionPeriod 1 Comic strip & Welcome to the unit设计： 执教： 课型：新授课 使用时间：【学习目标】1,学习六种服饰及鞋子的名称。2 .学习谈论服装的简单用语。3.通过学习有关服装的简单用语，了解并预热本单元中心话题。【学习重难点】1 ,会用本课口寸的四会单词及词组think about,ten more minutes,in bed.2 .掌握并能熟练运用有关服装的简单用语 What size is your blouse? Its too large for me.【自主学习】(认真阅读课文，完成知识梳理，在课本上做好标

2、注)I基础知识一词汇及句型A、预习本课单词(P92-93),先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。(同桌互查，小组 长检查)并能根据音标写出下列单词及汉语意思：(注意这些词的词性)l.ffaejn (n.)2. blauz (n.)3. tai (n.)4. leizi (adj.)5.spend (vt.)6. lend (vt.)B、与服装有关的词汇(在课本上用一画出来)：1 .女式衬衫 2 .男式衬衫 3 .鞋子4.短裙 5.领带 6.裤子C、重点短语：1 .考虑 2.穿衣服 3 .又十分钟4 .在床上 5 ,很懒 6 .把某物借给某人D、重点句子：(在课本上用用红色笔划出来)：

3、1 .Eddie,你在做什么？ you doing,Eddie?-我在考虑穿什么。Fm to wear.2 .那么我可以在床上再待十分钟。I can spend in bed then.3 .你太懒了。You9re.4 .一一妈妈，你能将你的红色衬衫借给我们用于时装表演吗？-当然可以。Can you your red blouse our fashion show,Mum?5 .-妈妈，你的衬衫多大尺寸？ 4号。is your blouse,Mum?Size 4.6它对我来说太大了，但Sandy能穿它。Ws me,but Sandy can wear it.n合作探究一语言点知识运用与拓展(参

4、考课文注释、参考资料，自我探索总结，c层初步思 考，AB层认真思考，全部完成，为课堂交流做好准备) 小组讨论，解决预习中的疑难点。Tony : I want to wear a blue shirt, black trousers , a pair of brown shoes and a white tie. Mary : Thats great .Im going to wear a yellow blouse, a pink skirt and a pair of white boots. Tony : I think you will be beautiful in these clo

5、thes. And our fashion show will be wonderful. Mary : Thank you very much.A fashion showTimeNext 1PlaceIn Tony and Marys2What to wearTonyMaryA blue 3A pair of 4trousersA pair of 5 shoesA white 6A yellow?A89A pair of white 101. 2.3.4.5.6.7.8.9.10.五、阅读理解Liu Tao and LiuYing are in the school English Clu

6、b.（l） The Club often has fashion shows to collect some money for schools in a poor aiea.Most students in those schools are very poor.（2） They do not have money to books or pencils. The shows are always on Sunday mornings .At the fashion shows, Liu Tao usually wears a white wool shirt, a pair of blac

7、k trousers and a pair of brown leather（皮制的）shoes. LiuYing usually wears sports clothes and trainers.（3） They are very comfortable andpopular among students . Liu Tao and LiuYing never take any money from the shows. They say they want to help poor students. Their English teacher Mr. Wu always goes to

8、 the shows . He helps to get everything ready for the shows. He is very happy that his students are willing（愿意）to help others.1 .将文中（1）句子翻译成汉语。2 .将文中（2）句横线上填入适当的单词，使句子正确。 3 .将文中（3）句改为同义句。4 . What does Liu Tao usually wear for the shows?5 . What does Mr.Wu do for the shows?【反思】7A Unit 8 FashionPeriod

9、 4 Grammar设计： 执教：课型：新授课使用时间：【学习目标】1 .掌握现在进行时态的含义和结构。2 ,掌握现在分词的变化规则。3 .能够用现在进行时态描述正在发生的事情。 【学习重难点】1 .会用本课时的四会单词及词组write to, wait for,look for.2 .掌握现在分词的变化规则。【自主学习】（认真阅读课文，完成知识梳理，在课本上做好标注） I基础知识一词汇及句型A、预习Grammar （P97-98）,翻译下列词组。（在课本上用一画出来）（独立完成）1.写信给 2.篮球队的一名成员3 .和其他的队员一起练习 4.跟某人谈话5 .等校车 6.寻找我的舞蹈鞋7 .躺

10、在床上 8.在厨房做饭B、重点句子：（在课本上用用红色笔划出来）：1 .看！ Simon正在操场上跟他的朋友踢足球。Look! Simon football with his friends in the playground.2 .我要上舞蹈课，我正在寻找舞鞋。I have dancing lessons. I for my dancing shoes.3 你正在做家庭作业吗？your homework now?4 .-一-一你的父母正在做什么？-他们正在厨房做饭。What your parents?They in the kitchen.II合作探究一语法集结号：现在进行时态。A、我们用现

11、在进行时表达“某人正在做某事。表示说话时正在进行或发生的动作。Eg.（注意下列各句中黑体字的结构，在横线上抄写一遍，并把整句翻译成中文）1.1 am watching TV in my bedroom. （抄写） （中文）2.M y grandfather is reading newspaper. （抄写） （中文）3.Boys are not playing in the playground now. （抄写） （中文）4.Are you doing your homework?Yes, I am. （抄写） （中文）B、如果句子中带有鲜明的时间状语，如now,或带有Look或Liste

12、n等暗示词，或有表示现在的上下 文语境，我们常用现在进行时。Eg.（用标出使用现在进行时的词眼）（注意下列各句中黑体字的结构，在横线上抄写一遍，并把 整句翻译成中文）.My mum is cooking dinner now. （抄写） （中文）.Listen! Our teacher is singing an English song. （抄写） （中文）1 .Where is your father? Oh, he is cleaning his car. （抄写） （中文）C、现在进行时基本结构是主语+be+v-ing（动词的现在分词）,be动词有人称和数的变化,主语为“我” 时，be

13、动词用;主语为“你 you时，be动词用，主语为第三人称单数（he, she, it）时，be动词用；复数人称时，be动词用。预习Grammar P97,尝试总结动词现在分词的变化规则：【举例】【规律总结】think一thinking, stand一standing, see一seeing1. give-giving, take-taking, have-having sit-sitting, swimswimming, beginbeginning 2. lie-lying, tie-tying, die-dyingD、现在进行时的句式变化（认真观察并做好圈点）L现在进行时的否定句式是在be

14、后加not,构成主语+be+not+ving结构。The students are not having lunch.学生们不在吃午餐。2现在进行时的一般疑问句式是把be提前至句首。Is that girl asking you questions?那个女孩在问你问题吗？Yes, she is.是的。3 现在进行时的特殊疑问句式是疑问词+be+主语+ving。-What are you reading?你在看什么书？Fm reading a book about colours.我在看一本有关色彩的书。【课堂学习合作探究过程】I小组助学，探究问题.同桌交流预习笔记。1 .小组讨论在自主预习中遇

15、到的难点。（小声提示与帮助）.小组长明确组员分工（展示员、讲解员），并做好展示准备。II师生展学，解决问题（口头展示声音洪亮、脱稿；书面展示要规范、简洁）.展示基础知识（C层）1 .展示合作探究（AB层）。（认真倾听、整理、完善答案，并大胆质疑）.教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。（教师准备）2 .完成 PA,PB （Page97-98）.学生总结（现在进行时的含义和结构及动词现在分词的变化规则）。【课堂达标检测】一、写出下列动词的现在分词形式。eat have practice look runplay wear visit dance chatstudy write

16、talk wait watchcook lie swim come begin二、单项选择)l.Now Millie playing the piano in the room.D.practisesD. is haveD. sleepD. drinkingA. practiceB.is practiseC. is practising)2.It is 12,The Smiths lunch now.A .are havingB. is havingC. are have)3.Dont talk here. Father.A.is sleepingB. are sleepingC. sleep

17、ing)4.1s she milk?A.are drinkB. drinkC. drinks)5.Look! The boy in the playground.A.is playing footballB. playing the football C. plays football D.to play football用所给词的正确形式填空。1. The students(study) English carefully now.2. Look! The little boy(lie) on he ground.3. Where is your brother?He(eat) a cake

18、 in the dinning room.4. What(be) your father(do) now?5. Zhang Hua often(write) to his friend Li Ping. And now he(write) to him.6. (be) the students of Class Two(have) a fashion show now?7. It is 6:30 a. m. I think Kitty(wait) for the school bus. 四、请按题后要求改写句子。1. Simon often take a walk with his mothe

19、r in the park.(用 now 替换 often 改写句子) Simon a walk with his mother in the park now.2. Lucy and Lily are swimming in the river now.(改为否定句) Lucy and Lily in the river now.3. My grandfather is listening to the radio.(改为一般疑问句) grandfather the radio?4. Are you writing e-mails to your friends, Millie?(做否定回答

20、) No,.5. We are singing and dancing at the party.(对划线部分提问) you at the party?6. to, who, now, talking, they, are, (?)(连词成句)【反思】7A Unit 8 FashionPeriod 5 Integrated skills设计： 执教：课型：新授课使用时间：【学习目标】1 .听懂录音内容并完成相关练习。2 . 了解并初步掌握不同场合的着装问题。3 .初步了解服装材质并能简单谈论。【学习重难点】1. .会用本课时的四会单词及词组 go for, fit for a long wal

21、k,be made of, think of, feel soft and smooth.2. 了解服装材质并能简单谈论。What do you think of.? What are they made of ?【自主学习】（认真阅读课文，完成知识梳理，在课本上做好标注）I基础知识一词汇及句型A、预习本课单词（P99-100）,先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。（同桌互查，小 组长检查）并能根据音标写出下列单词及汉语意思：（注意这些词的词性）1.glAv(n.)(复数)2. rieda(r)(nJ3. haet4. haet(n.)5. fit(adj.)6. soft(adj.

22、)7. smu:d(adj.)7. IavIi (adj.)B、与服装材质有关的词汇（在横线上写出中英文）:1. 2.3. 4. C、预习P99的9张图，试着说出正确的服装名称,并用短语描述9幅图片（颜色/材料）1. a white sweater3.5.7.2. a white sweater3.5.7.3. a pair of blue jeans4.6.8.9.D、重点句子：（在课本上用用红色笔划出来）:1 .妈妈今晚必须要去参加一个大型宴会。Muma big dinner this evening.2 .它们适合于长距离走路，They a long walk.3 .Amy,你觉得我的红

23、手套怎么样？-它们很好看。What do you my red gloves, Amy? They are nice.4 .-它们是用什么做的？-它们是用皮革做的。are they?They5re mde of.5 .它们摸起来感觉柔软光滑。They and.n合作探究一语言点知识运用与拓展（参考课文注释、参考资料，自我探索总结，c层初步思 考，AB层认真思考，全部完成，为课堂交流做好准备）. They are fit for a long walk. 它们（运动鞋）适合长时间的步行。【解析】句中的fit是形容词，意思是，可以组成短语.fit还可以表 示“健康的”。Eg.这食物不适合孩子吃。T

24、he foodkids.你应该多运动以保持健康。You need to do more exercises to.【拓展】fit也可用作动词，意思是“（使）适合二Eg.这双鞋子非常适合我。This pair of shoes very well.1 .You look lovely in your new hat.你戴这顶新帽子看起来很可爱。look lovely in.意为，是“k）ok+形容词+ in+衣服”结构，意为“某人穿.看 起来.”，可以相当于look +形容词+on+sb.”，意为“穿在某人身上看起来.”Eg.妈妈穿白色的衣服看起来很漂亮。 Mum white. White Mu

25、m.【课堂学习合作探究过程】I小组助学，探究问题.同桌交流预习笔记。1 .小组讨论在自主预习中遇到的难点。（小声提示与帮助）.小组长明确组员分工（展示员、讲解员），并做好展示准备。II师生展学，解决问题（口头展示声音洪亮、脱稿；书面展示要规范、简洁）.展示基础知识（C层）1 .展示合作探究（AB层）。（认真倾听、整理、完善答案，并大胆质疑）.教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。（教师准备）2 .听力:听录音，完成P99PartAl.再听录音，完成P100PartA2.完成 Part A3.3 . Speak up：听录音回答问题： What colour are Kitty

26、s gloves? What are they made of?大声朗读对话回答问题： What does Amy think of Kittys gloves? How do they feel?（3） What is the hat made of?模仿对话讨论身边的物品材料.【课堂达标检测】基础闯关一、词汇One modal wears a pair of red （皮革） boots.1. Dont you think that man looks （酷）in the black coat?2. Is that a （羊毛） coat? It must be very warm.4.1

27、 like （棉）clothes. They are easy to wash.5.1 think these shoes are very（舍予服）.They are just the right size.6. That （丝）blouse is good for summer when it is hot.7.1 like my black（手套）.They are so cool.8. Trainers are comfortable. They are（适合）for a long walk.9. 一 My leather gloves feel soft and（光滑）.10. In

28、 the （现代的） world, many ladies like wearing leather boots.11. .Look ! Someone（wait） for you at the bus stop.12. What size（be） your trousers?13. The woman is going to buy a pair of（trainer） for her daughter. 二、句型转换My mother is looking for her purse.（对画线部分提问） mother looking for?1. The children are havi

29、ng a fashion show.（对画线部分提问） the children ?2. Kate and her mother clean the room on Sunday. （用 now 改写句子） Kate and her mother the room now.能力提升根据下面提供的两个场景，给出你自己的服装设计。（先独立完成，有困难找组长帮忙）1 .你将参加我们学校举行的元旦晚会的演出，请为自己设计一套演出服。I am going to give a performance（演 出）at New Years party at school.2 .周末Simon计划和他的朋友一起去

30、爬云龙山，请为他设计一套衣服。Simon plans to climb Yunlong Mountain with his friends at the weekend.【反思】7A Unit 8 FashionPeriod 6 Study skills （Syllables in words）设计： 执教：课型：新授课 使用时间：【学习目标】.初步认识英语音节。1 .初步学会划分音节。2 .学会识别名词复数附加音节的情况。【学习重难点】了解并初步掌握英语的音节，正确区分单音节词，双音节词，多音节词。【知识链接】1.音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都可分解一个个音节朗读。一个元音可构

31、成一个 音节，如I;一个元音和一个或几个辅音音素也可以构成一个音节，如it,date等。辅音通常不能构 成音节，但/m/、/n/、/I/,它们和辅音音素结合也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾， 一般是非重读音节，如listen、appleo2单音节词、双音节词及多音节词英语中的音节是一个单词中最基本的部分，一个词可以有一个、两个、三个或更多的音节。 由一个音节构成的词称为单音节词，由两个音节构成的词称为双音节词，由三个或更多的音节构 成的词称为多音节词。那么音节是如何划分的呢？通常的说法是：在单词中有几个元音音素，就 有几个音节。如：book含一个音节,mother含两个音节,fina

32、lly含三个音节。一个音节通常由一个元 音加上元音前面或后面的一个辅音组成。一个音节必须包含一个元音，但可能没有辅音。注意：（1）当名词的结尾发/s/,/z/,/tJ /, /J /时，变复数时，尾音常增加一个音节发成逗Z2。如:bus 为一个音节，其复数buses为两个音节。【自主学习】I基础知识A、听磁带，反复朗读A、B部分的单词，认真体会英语中的音节。（同桌互查，组长检查）B、预习PartC部分，尝试写出组成的双音节词，并大声朗读，进一步体会音节。C、预习Part D部分，听磁带朗读单词，初步体会名词复数的附加音节。（先独立完成，有困难找 组长帮忙）II合作探究组长带领本组的学员大声朗读

33、本单元学过的所有单词，并一起讨论这些单词的音节个数。（组与 组之间可以可以互相讨论帮助）【课堂学习合作探究过程】1. fashion_2. spend3.lazy_ 4.blouse5. tie6.1end_ 7.1ady 8.gentleman9 .stylelO.trainer11 .comfortable12.popular_13.among14.purple15 .grey16.smart17.cool18.cotton19. scarf20.both21 .jeans26.fit22.silk23. wool24.boot25.1ie27.glove28. leather29.sof

34、t30.smoothI小组助学，探究问题1 .同桌交流预习笔记。2 .小组讨论在自主预习中遇到的难点。（小声提示与帮助）.小组长明确组员分工（展示员、讲解员），并做好展示准备。II师生展学，解决问题（口头展示声音洪亮，书面展示要规范、简洁）.展示基础知识（BC层）1 .展示合作探究（A层）。（认真倾听、整理、完善答案，并大胆质疑）.教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。（教师准备）2 .听录音，大声跟读，完成PAB CD,认真体会英语中的音节，区分单音节词，双音节词，多音节词。 【课堂达标检测】一、大声读出下列单词并写出音节的个数。1. house 2.master 3.fa

35、ther 4.school5. summer 6.shopping 7.December 8.Satursay二、用下面的音节组成单词并大声朗读。cial, room, ter, day, side, ver, cer, work.cle 2. Thurs 3.in 4.home1 .spe 6.quar 7.dan 8.class三、大声朗读下列单词，判断哪些名词变复数后有附加音节。1. watch watches ()2. nurse nurses ()3. time times ()hour hours ()5. face faces ()6. egg eggs ()7. student

36、s students ()8. bus buses ()四、单项选择()1 .Dont worry! There are still minutes. We can finish our work.A.more twenty B. twenty more C.any twentyD. twenty any()2. Look! Here the bus. Lets go!A. comesB. comeC. are comingD. coming()3.Look! Thats my brother.Wow, your brother looks cool white trousers and a

37、red shirt.A. toB. ofC. inD. on()4.1 dont know tomorrow. Can you help me?A. to wear what B. wear whatC. what to wear D. what wears()5.Wow, your scarf feels so soft! Thanks ! Its made silk.A. inB. byC. fromD. of()6. This yellow T-shirt your trousers very well.A. designsB. fitsC. matches D. choose()7.T

38、oday my brother a red shirt. It makes him look cool.A. is wearingB wear .C. wearingD . to wear()8.Look! Simon his moher do the housework.A. is helpingB. are helpC. is helpD. is helping()9.are the boys doing?They are singing in the room.A. WhoB. HowC. WhatD. Where（）lO.Its eight oclock. The students a

39、n English class.A. haveB. havingC. is havingD. are having反思7A Unit 8FashionPeriod 6Task设计： 执教： 课型：新授课 使用时间： 【学习目标】L围绕本单元的话题，对相关信息进行梳理，制作时尚服饰海报。2 梳理文章的写作结构。【学习重难点】1 .会用本课时的四会单词及词组 look clean, match/go well with ny other colour, dark blue.2,掌握文章的写作结构并能写出自己的服装设计。【自主学习】（认真阅读课文，完成知识梳理，在课本上做好标注）I基础知识-词汇及句

40、型A、预习本课单词（P102-103）,先根据音标自己拼读，再听磁带核对发音，并熟读。（同桌互查，小 组长检查）并能根据音标写出下列单词及汉语意思：（注意这些词的词性）1 .*d3 aeki t （n.）2.9（r） （n.）3. mai arial （n.）4. di fzai n （n.）5. （n.）6. da:k （adj.）7. I n*klu:d （vt）（三单） （现在分词）B、重点短语（在课本上用一画出来）：1的颜色.2 .看起来干净 3 ,与相配4其他的任何一种颜色 5.不要太长或太大6.（穿颜色）看起来精干 7.（穿在某人身上）看起来很酷8 .在年轻人中间流行 9 .轻便舒

41、适10.深蓝色C、重点句子：（在课本上用用红色笔划出来）：1 .这是我设计的衬衫、夹克、牛仔裤和一双运动鞋。 my design a shirt, a jacket, jeans andtrainers.2 .我想白衬衫看起来干净，白色与其他任何颜色都相配。I think white shirts, and white colour.3 .夹克不是太长或太大，它是深蓝色。The jacket istoo large, and it is.4 .牛仔裤在学生中很流行，因此我的设计包括一条蓝色牛仔裤。Jeans are very students,my design a pair of bluej

42、eans.D、听磁带跟读并熟读课文。（同桌互查，小组长检查）E、阅读Self-assessment（自我评价），看看自己本单元学会了什么？还有哪些存有疑问？请写下来。 II合作探究一写作框架分析。1. Im thinking about what to wear.【解析】（1）此句中的think about的意思是，后跟思考或考虑的事情，组成短语think about sth/doing sthEg. 这台电脑太贵了，我要考虑一下。The computer is too expensive, and Ill it.我们正在考虑开个会。Wea meeting.（2）what to wear意为，

43、其结构为“特殊疑问词+动词不定式”，是英语中常见的结构Eg. M汰e is learning comouter.A.how he use B.how to useC. how to using.他不知道应该去哪里。He doesnt know.2.1 can spend ten more minutes in bed then.那么我可以在床上再待十分钟。ten more minuts意为，是“数词+ more+名词”结构，more在此意为“另外的”Eg.我们还需要三个人完成这项工作。We need to finish the work.我能再要两个苹果吗？Can I have?【拓展】“数词

44、+ more+名词”相当于“another +数词+名词”Eg.Hurry up! Its time to go to school.Dont worry! We still have.A.more twenty minutesB. another minutes twentyC.another twenty minutes3.Can you lend us your red blouse for our fashion show,Mum?妈妈，你能把你的红衬衫借给我们用于时 装表演吗？【解析】lend动词，三单形式是，意为“把借给”，它的常用结构有：lend sb. sth.=lendsth

45、. to sb.意为Eg ,你能把你的英语书借给我吗？Can you your English book?Can you your English book?【课堂学习合作探究过程】I小组助学，探究问题.同桌交流预习笔记。1 .小组讨论在自主预习中遇到的难点。（小声提示与帮助）.小组长明确组员分工（展示员、讲解员），并做好展示准备。II师生展学，解决问题（口头展示声音洪亮、脱稿；书面展示要规范、简洁）.展示基础知识（C层）1 .展示合作探究（AB层）。（认真倾听、整理、完善答案，并大胆质疑）.教师对小组没有展示到的内容（重点、难点）进行追问、补充。（教师准备）2 .听Comic strip录音

46、，回答问题：Does Eddie wear any clothes at last?.What does Hobo think of Eddie?.3 .反复跟读，分角色朗读，表演对话。A、本单元的话题是时装设计。写此类短文，首先要描述自己设计的服装的种类，然后描述时装的 材质、颜色搭配等，最后指出这样设计的原因。常用的表达有：1.1 want to design a pair of jeans.2.1t is made of wool.3.1m sure it looks modern and beautiful.4.1t goes well with any other colour.andB、请认真预习课文，分析写作框架。L作为一个服装设计者应该关注所设计服装的2.认真预习P103的课文，理清文章的写作结构。（正确匹配六个段落所写的内容）Paragraph 1Paragraph 2Paragraph 3Paragraph 4Paragraph 5Paragraph 6【