(教学反思)-小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》.docx

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1、我班正在开展多彩的春天主题，雨天为多彩的春天的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春 天多变的天气，于是我设计了大雨和小雨这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境, 【小班音乐教案：。】歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。【活动目标】1、能用强烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。640） =*640; =640;=0此时,宝宝有目的的活动开始增多,趴在床上的时候,能够用两 只小手支撑着，把头高高地抬起来；仰卧时，他能够转为侧卧；要是把他竖直抱起来，他 还能转头向四处张望了。开始玩弄自己的小手：一会儿交叉着，一会儿又用力地扯胳膊， 将两只小手拉开；有时似要伸手去够玩具

2、；小手能短暂地握住小物件。眼睛能追随物体移 动大约180度，能够看见整个房间里的东西了。会“啊啊噢噢”地与你“交谈”，如果你 及时回应他，他会更加起劲地“说”个不停。当你走近他时，他会很快安静下来，并热切 地注视你的脸。看见奶瓶，他会快活地睁大眼睛，张开嘴，挥动小手，一副兴奋的样子。 这表明，宝宝已经知道那是能够带给他快乐的东西了。总之，第3个月的宝宝开始积极地 参与生活了。游戏推荐：1.翻一翻身：宝宝仰面躺在床上，你用手推着他的腰肩部，或 向侧面拉动他的下肢，帮他从仰卧位翻至侧卧位。这可帮助宝宝学习控制自己的身体。2.蹬一蹬腿：宝宝躺在床上，你拿一个铃铛放在他脚下，让他一蹬腿就能把铃铛碰响，

3、 或把铃铛套在宝宝的脚踝上，只要一踢蹬就可以发出响声。此游戏可锻炼宝宝的腿部力量, 并能让宝宝意识到自己的活动与铃铛发声之间的关系。3.照照镜子：宝宝趴在床上，你 在他面前放一面小镜子，让宝宝一抬头就能看见镜中的自己。这可吸引宝宝抬头挺胸。4.和宝宝“交谈”：把宝宝抱坐在你腿上，和宝宝面对面，高兴地和宝宝“啊、哦”地 说，逗宝宝发音、笑。这会让练习发声变成开心的游戏。开心妈妈：周冰宝宝的身体越来 越强壮了，小脑袋可以直直地竖起来；喜欢吧嗒吧嗒地吃小手，或举着小手玩。他那略略 咯的笑声，可以驱除我们所有的疲惫。祝愿宝贝健康成长！此年龄的宝宝明显比以前活跃 了，他们觉醒的时间长了。眼神灵活了。头也

4、可以转动了，可以追着人和物看，所以要让 他有的可看。最惹人喜欢的是一逗他就会笑出声，而且看到谁都会笑，这是他与人最初的 交往。此时宝宝也开始会玩儿了，可以玩玩手、蹬蹬脚，看到玩具也想用手去拿，只是控 制手的动作的能力还较差，不要指望他拿到什么，主要是培养他主动抓握的意识。（责任编辑：郭菁）【活动准备】课件大雨小雨，音乐。【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。一、活动导入意图：产生兴趣。主要提问：1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，artstation. bigb

5、igwork, com/artstation. html淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么 动作表示？小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。过度：现在我们一起去听一首下雨的歌大雨和小雨。二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜欢下雨天，为什么？3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，（教案出自：教案）声音稍微轻一点 又可以表示下小雨，真有趣。过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，

6、你们愿意吗？三、表达表现意图：角色扮演大雨和小雨。主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。【活动反思】 选材适宜大雨和小雨符合雨天的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。 歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。不足与调整1、情境性不够。小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿 表现的没有兴趣。2、教具表现形式较单一。活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区 别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且 更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻 声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。