2019人教版(新起点)英语一上Unit 6《Fruit》(第1课时)教学设计.docx

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1、Unite第1课时教学设计【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit6 Fruit【课 时】第1课时一、教学目标1 .能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orangeo2 .能够听懂教师的指令语Show me并做出相应的动作。3 .能够跟随录音大胆模仿说歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。1 .热身活动教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说：Show me red.学生根据指令拿出红色的物品。让学生分组进行活动。一个学生说

2、一种颜色，如：Show me yellow,另一个学生拿出一件黄色的东西。然 后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。2 .呈现新的学习内容(1)出示挂图，初步感知新语言 教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那 里？在做什么？ 教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears.I like them.Do you like them?教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。板书出本单元的主题“Fruit”。(2)播放歌谣，让学生再次感

3、知新语言 告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。 播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出 示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。3 .词汇学习 教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿， 待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。 重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orangeoTips: 要关注apple的发音/,容易与发音/e/混淆，前者嘴巴张开度可以放进食指和中指，后者嘴巴微张即可。单词的

4、文字不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。在学习过程中还可以结合学过的功能句，如I have a pear. What colour is the apple?How many . are there?来增强情景，激发学生学习的兴趣。4.评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B. Listen and do.通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系，巩固新词汇。1 .听一听，做一做告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。教师发指令，学生找出相应的水果卡片。如教师说：Show me an apple.引导学生拿出苹果的卡片，当学 生出示某种水

5、果时，要求学生要重复此水果的英文表达。2 .小组活动(1)师生示范 教师拿出一套水果卡片，面朝上放在课桌上。 教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。 教师说：Show me an apple.三个学生同时找卡片，谁先拿到卡片谁就赢了。 教师询问三名学生中谁可以尝试发指令。请该学生发指令，教师和其他两个学生作出反应。(2)分组活动 学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。 教师请学生以组为单位进行全班展示活动。3 .评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。Tip:四人小组活动中可加入评价。说完的学生可以将贴纸页Unit 6中代表Listen anddo.的贴纸贴到学生用书第51

6、页Review & Rewards的相应位置。C. Listen and chant again.通过学唱歌谣，进一步巩固所学水果名称的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。1 .学唱歌谣播放歌谣录音两遍，让学生将歌摇完整的听一遍，每听到一种水果可以指指书上或图片上的水果。教师带领学生逐句学唱歌曲。注意节奏和发音。2 .分组活动学生两人或四人一组练习说唱歌谣，鼓励学生自编动作，然后以组为单位在全班展示。全班展示，教师鼓励学生进行积极的评价。3 .评价评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赞述。备选活动1 .翻一翻，说一说 学生两人一组进行游戏，每个人有一套水果卡片。 学生拿出

7、自己的卡片，摞起来，面朝下放在课桌上。 学生两人一起玩。一个学生翻开自己的一张卡片，同伴也翻开一张卡片。 如果翻开的两张卡片上的水果一样，学生要很快地说出此水果的英文表达。先说出单词并将自己的手压在 卡片上的学生赢了，可以得到这两张卡片。 最后看看谁得到的卡片多。2 .涂色 教师发给每个学生一张白纸。 教师发指令，说出颜色，学生画出图案并把水果涂上相应的颜色，如教师说：Draw an apple. Colour the apple blue.Draw a banana. Colour the banana yellow.Draw a pear. Colour the pear orange.Draw an orange. Colour the orange red. 教师让学生来介绍他们的作品，如I have a/an.It s red/yellow. 教师还可以提供有不同水果轮靡的图片，如苹果树、水果筐等来增加学生的兴趣和成就感。【板书设计】Unit6【教学反思】