人美版五年级美术第4课《学画抽象画》教案.docx

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1、课堂教学设计课题 学画抽象画 教时|2课时|执教|日期第4周教学目标一、教学目标1、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵。2、尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。3、培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感 受能力，通过绘画表达自己的情感。二、教学目标的制定依据1 .内容分析本课属于“造型表现”学习领域，学生在第三课认识抽象画一课欣赏、了 解了有关抽象绘画的知识后，在本节课重点学习如何用抽象绘画的表现方法，创 作一幅富有动感的抽象画。本课是让学生进一步深入了解抽象绘画及其在艺术史 中的重要意义，在学习和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐，节奏 与韵

2、律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐形成对不同艺术风格 理解和包容的态度，并能在具体的探究与实践中大胆用抽象艺术语言表达自己的 感受。2 .学情分析学生对抽象艺术的产生与发展，热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝 大多数学生来说，抽象艺术仍然是 个全新的认识领域。学生在创作过程中学生 容易出现两个问题：要么容易陷入盲目的创作，即胡乱涂抹，要么难以摆脱写实 观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式 导入1 .小体验：这几幅点、线 组成的图例是取自抽象绘画 作品的局部。请同学们模仿这 些点、线运用的方法，体验 “点、线游戏”的快乐。2 .如

3、何运用点、线等美术语 言创造一幅具有抽象意味的 作品呢？学生小体验， 体验“点、线、 面游戏”带来的 快乐，感受创造 抽象艺术所使用 到的点、线、面 等美术语言。学生“点、线、 面”游戏小体 验，不仅体验了 创作抽象画所 使用的点、线、 面美术语言，更 激发了学生学 习的兴趣。2.核心过 程推进第一课时一、欣赏与感受让学生在A4纸上任选颜色 随意地将颜色泼、滴、甩、洒 在纸面上。滴流的红色和黑色 的点有什么感受？（二）品读抽象。蓝棒NO。11这幅采用“滴流”的方法完 成的作品你带来了哪些感通过学生体验 感受发现：滴流 的红色有爆炸和 恐怖的感觉、黑 色的点有紧张的 感觉；流动的蓝 色线条看上去

4、很 优美。学生了解创作抽象的形式 之美有法可寻， 如线条与色块 的变化、整体的 和谐与对比等。 孩子在逐步探 究的活动中，会 获得更多感受， 这些感受都将 帮助孩子最后受？欣赏热闹的海滨。它为 什么要用这些颜色，都运用了 哪些表现手法？欣赏夏日的梦幻。作品 中除了滴、甩、洒、你还发现 了什么？二、你的小体验作品与画家 的作品相比少了什么？画家 的作品比你的多了什么？画 家的线条和色彩有什么特 点？布局上又有什么特点。说一说，线条的流动应该如 何表现？看一看，颜色叠加、 深浅是如何变化的？三、学生作业欣赏(1)儿童画欣赏(2)抽象画欣赏第二课时一、学生作品创作二、展示评价展示学生作品，自评互评。

5、1.哪个画面带给你美感？ 为什么？ 2.你是怎样表现这 些点、线、面的？ 3.你运用哪 些抽象语言。4.谁的画面抽象 语言比较丰富？哪里比较丰 富？抽象画时作者的 心理感受。了解抽象画多 样的创作技法。画家的作品中 的线条和色彩都 更加丰富，构图 更饱满。选出优秀作品 同学代表展示本 组创意，给予同 学们自评，互评 的平台。顺利完成抽象 画创作。训练孩子创 作能力。通过评价，加 深孩子对抽象 的理解。3.开放式 延伸展示当代平面设计、服装设 计、家装设计中的抽象图案， 学生欣赏。学生欣赏、感受。通过欣赏抽象 图案，帮助孩子 发现抽象之美。作业设计同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。注意色 调及点，线，面，色的巧妙运用板书设计学画抽象画1 .冷抽象、热抽象艺术2 .蓝棒NO。ID3 .色调、点、线、面、色的巧妙运用反思重建