《春天》教学设计一等奖3篇.docx

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1、1 .春天教学设计一等奖教学1 .通过学唱歌曲找春天，感受春天的欢快气氛，培养学生热爱春天、热爱大自然 的情感。2 .培养学生观察世界的能力，了解与音乐有关的民俗文化。教学重点感受春天的欢快气氛。教学难点正确地表现切分节奏。教学过程一、导入、欣赏春景小朋友，喜欢春天吗？今天我们要学一首新歌找春天，现在老师和同学们一起走进 大自然，去看看春天是什么样子地。同学们随出发的音乐一齐表演。（过大桥、爬山坡 等）同学们目的地到了，你们看到了什么呢？（点击课件春景）小组讨论后交流。二、学唱歌曲师：谁把歌词朗诵一遍。（点击课件歌词”。）学生活动：有感情地朗读歌词。师：在灿烂的阳光下，五彩缤纷的花朵盛开着，树

2、林里小鸟啾啾地唱着歌，小河里，鱼 儿快活地在游来游去，这是多么美丽的春天啊！我们来听一听找春天这首歌好吗？（点 击课件音乐聆听找春天。）过度语：我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧！学生活动：随音乐哼唱找春天的旋律。过度语：同学们唱的真好！同学们想一想，小鱼儿、柳姑娘应该用什么样的声 音来表现呢。（生答）过度语：我们一起唱一唱吧！教师教唱找春天学生活动：随琴唱找春天过度语：同学们能用更美的声音表现这首歌吗？学生活动：有表情的歌唱找春天三、音乐活动师：同学们高兴地唱着歌，找到了美丽春天，你们还想干什么？生：表演找春天。师：我们该怎样表演呢学生活动：以小组为单位为找春天设计动作。师：现在就让我们高兴地

3、唱吧、跳吧!学生活动：学生随音乐表演找春天。四、拓展师：同学们，美丽的只有春天吗？冰雪晶莹的冬天，热情如火的夏天，丰收喜庆的秋天， 都是很美丽的。小朋友们如果有兴趣，课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。五、小结今天，小朋友找到了美丽的春天，并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。其实我 们的生活也像这春天一样甜美，小朋友们让我们再次唱着找春天回家吧！(学生边唱歌 边出教室)【课后反思】：本节课把学生带入美丽的大自然中，找到了蓬勃生机的春天，培养了学 生热爱春天、热爱大自然的情感，也提高了学生观察、审美和创作的能力。同时，让学生自 主选择，能发挥学生的主体性，再一次调动学生学习音乐的兴趣，以小组

4、为单位，共同解决 问题，培养学生的合作意识和合作能力。2、春天教学设计一等奖设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而一年之计在于春，春天代表 着希望，充满了生机。为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认 识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题。本主题从三 个环节入手，具体如下：(-)认识春天活动一：儿歌春芽芽”活动目标:1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爰护花草树木。活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。2、种子由播种到发芽、长大的

5、图片一套活动过程:L观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色?2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么?3、看图片学习儿歌春芽芽。4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。活动二：歌曲春雨沙沙”活动L在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。2、种子在雨中发芽长大的图片。活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。2、观察图片说出种子的发芽过程。3、教师根据图片讲解歌词内容并用

6、手势和动作表现种子说话的声音是弱的。4、幼儿学唱歌曲。5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观 察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的 小芽的图片时，幼稚地大声叫着：种子冒尖了！还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什 么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子 还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆 虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继

7、出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意, 小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来 感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：春雨落 到地上，地上起了水泡呢。我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的 孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能 够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子 们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。F、春天教学设计一

8、等奖|活动由来:俗话说：”一年之计在于春“，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了， 万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利 用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了 柳树发芽了 ”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极 性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。活动目标:1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爰春天、热爰大自然的感情。3、体验春天给人们带来的快乐。4、通过观察，了解春天的一些显著特征。5、观察春天的花

9、与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。活动准备：1、春天的磁带，录音机。2、冬天和春天的柳树图，春天的教学课件。活动过程：一、引入师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？二、认识春天L老师播放春天的课件，引导幼儿仔细观看课件。2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了， 柳树发芽，并指给幼儿看。4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。附儿歌：春天来了春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）三、小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧!