打造高效课堂英语教学和反思.docx

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1、打造高效课堂英语教学反思七年级英语备课组在英语课堂教学中，为了让课堂更加高效，我们要从传统的教学 方式向高效的教学方式转变，那么转变的根本就是教师的教学理念以 及学生学习方式的转变。那么，怎样才能让师生的教学方式发生转变, 如何让英语课堂更加高效呢？一、教师要转变教学理念理念的转变，是适应英语新课改的根本前提。实施英语新课程改 革，教师要尽快转变传统教学理念，确立新课改的教学理念。只有这 样才能结合自己的教学工作展开并实施新课程的探索与研究。我们只 有把传统教学中教师的主体地位转化为主导地位，以人为本，建 立起平等和谐的师生关系，重视英语学习的体验过程，把教学的重点 放在过程上，放在揭示知识形

2、成的规律上，让学生通过感知概括 应用的思维过程去掌握知识，掌握规律。突出培养学生的创新和 实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题 的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。二、提高学生的预习效率为了培养学生良好的预习习惯，也为了学生能学会自主学习的方 法，我们在教学中要加强对学生预习的指导和培训，要给学生一定的 时间来自主预习。英语课的预习包括单词的拼读，短语的划线，短文 的预读等等，由于学生程度的不同，我采取的预习方式是提前预习， 如在上一节课用几分钟提前拼读单词，或是给出学生们一个题目，让 小组提前做准备，这样就是有困难的学生也有能力来完成；上课过程

3、中，要给出学生适当的时间去思考和交流，让学生主动寻找答案。预 习对学生学习新知识有非常重要的作用，为学生更好的交流以及展示 提供很大的帮助，我们在教学中要让学生知道良好的预习习惯不是天 生具备的，预习要持之以恒，逐步提高。三、改变学生的学习方式新课程改什么？最根本的一条就是改变学生的学习方式，英语新 课程积极倡导的是自主、合作、探究的学习方式。通过七年级开学 来的教学实践，我的学生在学习方式有了很大的转变，学生的主动学 习意识不断增强，合作学习也有了一定的基础，但是在教学中还要注 意几个问题。1、不要让自主变成了放任。走进课堂我们就会发现：老师把一 节课的教学目标呈现出来后，学生通过自主学习，

4、小组合作以及组内、 全班展示后，大多知识都可以学习明白，教师再重点进行点拨。这种 学习方式，确实有利于提高学生学习英语的积极性和主动性，特别是 有利于调动学生的学习兴趣和张扬学生的个性，弥补了传统教学的不 足。但令人遗憾的是,有的学生却利用这样的机会在课堂上讲话聊天, 还有不少学生更乐于坐享其成，很少举手发表自己分析和讲解的观 点，课堂上出现了活跃与沉默寡言种极端；还有的教师把课堂 全部交给学生，于是课堂上教师变得无话可说了。孰不知，这种教 学行为就是把自主学习给泛化了。实际上，强调自主学习的课堂， 更需要教师充满智慧的引导，只有让学生的自主学习与教师的巧妙引 导合二为一，才能做到相互促进。也

5、就是说教师要把握好度，做到 导内放有度。一堂成功的英语课在于，教师要精心设置一个个问题 情境，引导学生自我思考，生生互相交流，小组合作形成结论，广开 思路，大胆创新，使学习由枯燥变为快乐，使整个学习过程充满生机 和活力。2、不要让合作停留于形式。由于每个小组的成员学习程度参差 不齐，如果学生在课堂上还没有充分独立阅读、思考的情况下就进行 合作学习，这样的合作只能流于形式，只能是为个别优生提供展示的 机会，小组合作加工整理的结果也是简单而片面的。合作学习是一种 学习方式，是否采用要根据学习内容而定，指导合作学习时要注意三 点：一是做好合作准备。对七年级的学生要教给他们学习方法，培养 合作学习的习

6、惯。另外在小组合作学习之前，教师一定要留给学生充 足的独立思考的时间，学生必须对所需要研究的问题有初步的认识和 了解，然后再进行小组合作学习。二是明确合作目标。在小组合作之 前教师要让学生明确小组合作的目的是什么，各成员在合作中担任什 么角色、需要完成什么任务，从而有的放矢的让学生进行小组合作学 习。三是教师不仅要关注合作的结果，还要关注学生在合作过程中表 现出来的情感、态度和习惯，及时给与指导和鼓励。四、发挥课堂展示的作用高效课堂是为了促进学生在课堂上的学习主动性，因而我们在教 学环节的设计中要给学生一定的空间来表现自我，让他们在学习中感 受参与的乐趣。例如对于知识点的讲解，老师一言堂的效果

7、是不明 显的，但是如果换上学生来讲的话，学生参与课堂教学的积极性就很 高。让学生展示，符合初中学生的爱动的特征，课堂学习效果就会很 好。对于学困生来说，教学上的展示不仅会为谈们树立信心，还能创 造更多展示自我的机会和条件，并从中感受到学英语的快乐，认识到 我能行，并逐步克服自卑的心理。课堂展示也是检验学生自主预习 和小组合作学习的最佳方式，学生已掌握的知识教师不讲，没学透的 再通过小组探究和老师的精讲来完成，这样的一节课学习下来学生掌 握的知识量大大提高了。五、建立小组良好奖励机制要想持续打造良好的高效课堂，建立小组奖励机制是非常重要并 且是不可缺少的一个重要环节。教师要制定小组奖励量化表，通

8、过给 每个小组的评分体现出小组学习进步的情况，从而更好的把握每个小 组的学习进度和个人的课堂表现，从而及时给与不同的学生和小组最 适当的帮助，促进学生的全面提高。教师在教学过程中，要指导学生 形成正确的人生观念，建立良好的竞争意识，保持积极向上，勇于表 现，不怕竞争的态度，以适应未来现代激烈竞争社会的要求。具体可 以分小组竞赛，大组竞赛，男女生之间的竞赛，个人挑战竞赛等。如 教新单词可比一比谁最先会读，谁最先记忆下来；教对话时，可竞赛 哪桌同学合作的最默契，能够把自己编的新对话流利的讲出来。这样 的一些竞赛项目一出来，学生的热情马上高涨起来，同时，自然而然 他们的学习自觉性也得到了增强，学习效率也就大大提高了英语备课组