新学期小学“双减”工作实施方案.docx

《新学期小学“双减”工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新学期小学“双减”工作实施方案.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新学期小学“双减”工作实施方案近日，办公厅、国务院办公室印发了关于进一步减轻义 务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（简称“双 减政策）。为了全面落实“双减”政策和教育部有关有关中小 学生”五项管理，（作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、 体质管理）工作要求，促进家校携手共育，共同促进学生健康 成长。全面发展。为落实文件要求，建立健全学校。家庭。社 会协同育人机制，形成教育合力，学校将着力推进和实现“双 减”及“五项管理”家校全覆盖。我校积极采取多项管理措施， 营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生“双 减,，“五个管理,，工作安排如下：一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件

2、精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进 一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精 神实质，特制定本方案。二、强化责任，成立“双减”工作领导小组组长：XXX校长副组长：物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本 标准。1、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对 学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学 生推荐课外读物时，要严把“十二种情形关，严防不良读物进 校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向 性

3、、全面性、适宜性、多样性、适度性”原贝1和“主题鲜明、内 容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书 进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。2、严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和 进室.进班审杳制度，严防不良读物进校园。推荐学生课外读 物要坚持教育部中小学生课外读物进校园管理办法规定的 “方向性.全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、 内容积极、可读性强、启智增慧”的标吃，从严管理，确保好 书进校。3、禁止强制或变相强制学生购买课外读物（1）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。（

4、2）学校严禁组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。（3）学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室） 规程有关规定执行。4、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章.读 物毒害学生。5、进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织管 理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负 责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜 性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评 议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确 认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。（三）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月31日,教育部

5、出台了中小学生课外读物进校 园管理办法（教材20212号）的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本 标准。2、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握对 学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学 生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进 校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规定的“方向 性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原贝I和“主题鲜明、内 容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书 进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。3、学校制定大课间活动

6、制度，并按照要求全面落实，每 天大课间及体育活动时间不少于1小时。4、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图 书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排查图 书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各 级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要 求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长 会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规 定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不 符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。5、规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。按照 教育部印发的中小学生课外读

7、物进校园管理办法加强审核 把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案， 按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关书目进行把关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动 销售课外读物。（四）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月31日,教育部出台了中小学生课外读物进校 园管理办法（教材20212号）的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本 标准。1、禁止强制或变相强制学生购买课外读物（1）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。（2）学校严禁组织统一购买。对家长自主购买推荐目

8、录 之外的课外读物，学校要做好指导工作。（3）学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室） 规程有关规定执行。2、强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买 教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况。3、营造书香校园氛围，学校开展形式多样的阅读活动。 学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。4、加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室建设, 定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、 图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。在图书引 进方面，严格按照“12条负面清单”对校园图书进行把关，对 不符合标准的图书进行清理。并引导家长学生从正规书店选用 读物

9、，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化 学生的用书环境。（五）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月31日,教育部出台了中小学生课外读物进校 园管理办法（教材20212号）的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本 标准。1、控制教辅种类坚持一科一辅的原则，根据个人意愿， 申请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套 教辅材料。禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种 类的教辅资料。2、我校倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书 节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重 开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读

10、兴趣，培养良好阅读 习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同 育人的良好氛围。3、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练, 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比 赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。 通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升 效果，发展学生体育特长。4、推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅读 指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定适合 我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前 沿类的优秀读物。5、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角， 要定期更新图书，提高使用

11、率，丰富学生的阅读体验。五、保障措施（一）加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的好经 验好做法，并做好宣传推广。（二）家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关 情况，促进我校的“双减“工作有效开展。（三）推动课后服务提质升级。减轻学生负担，根本之策 在于全面提高学校教学质量，强化学校主阵地作用。对有需求 的学生全覆盖，保证课后服务时间，丰富服务形式、优化服务 内容，发掘各种资源，拓展课后服务渠道，真正把好事办好。（四）坚持以学定考，充分发挥考试的作用。学校认真落 实义务教育质量评价指南。每学年定期组织考试主要是通过对 学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的学业成 绩，反馈学生

12、阶段性学生成果，以利于让学生在下一步学习过 程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问题，进一步 提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准和教学基本要 求确定考试内容,不出偏、怪考题；教师在出题过程中要认真 筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要适当。学校和班级 不得公布学生个人和集体成绩、名次等信息，校内不开展学生 考试成绩排名。（五）加强学习，听取意见。按照区教育局文件通知要求召开整治学生过重课业负担活 动教师动员大会。注重采取灵活多样学习方式，组织教师认真 学习文件和通知，让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学课 业负担和索质教育理念学习，组织教师签订承诺书。成员：全体教师三、落实“双

13、减”政策举措（一）、严格执行，认真贯彻上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、区有关减轻中小学生过重课业负担 的政策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、 有落实、有反馈。（二）、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿观念, 正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩 子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性 设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家 庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行 使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好 选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增 加过重课外负担，损害孩子身心

14、健康。（三）、落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的 政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落 实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家 长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。(四)、增效“双减”，标本兼治，创新推进“双减”工作。(1)、构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完 善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学

15、认真 细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习 各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的 教学行为。(2)、改课堂教学模式，提高课堂教学效益。(1)送一步加强课堂教学改力度，向课堂40分钟要质量, 上好常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。 要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂 效益最大化，逐步建立“高效课堂”。(2)学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改 指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对 性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料, 逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课 堂

16、驾驭能力。（3）学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与 辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究 课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。（3）、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。 一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准， 开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意增 减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点”教学。 降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行等级制。学 校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教 育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课，不得组织任何 形式的招生、分班考试，严禁划分重

17、点班、实验班。二是提高 课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程, 优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师课 堂”“融合课堂”建设，提升学生在校学习效率。加强学科建设 和教研管理，切实提高教学质量。三是深化高中招生改。积极 完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶 段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改。坚持以 学定考，进一步提升中考命题质量。逐步提高优质普通高中招 生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。四 是纳入质量评价体系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内 容。(4)、

18、进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。(1)学校要加强小学生日常行为规范和小学生守 则的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学 生熟悉、了解小学生日常行为规范和小学生守则，并 以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习 习惯和生活习惯。(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德 育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心 理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。 同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育 专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。(5)、加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加 强各学科教学质量的调研

19、工作，促进教学质量全面提高。做好 各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方 案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都 能获得尽可能大的发展。(6)、严格执行课程计划1、严格根据上级规定的课程计划开齐开足课程。开展“晒 课表”活动，主动公开课表、作息时间表，主动接受社会、家 长的监督。2、教师严格按照各学科课时量安排教学，任课教师严格 按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课, 不以任何理由增减课程和课时。3、小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学 期组织一次期末考试，严格执行课程标准，合理控制考试难度, 考试后不排名、不公布成绩。（五）、夯实基

20、础，提升质量提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体 系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程 设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。一是完善课程架构，实现课程增融。系统建构学校课程体 系，强化学科融通，发展学生综合素质，认真执行国家课程标 准，开齐开足规定课程，不得随意增减课时、提高难度、加快 进度。积极开发实施地方课程与校本课程，完善以学科课程、 活动课程、实践课程和基础性课程、拓展型课程、探究性课程为主要内容的型结构课程体系，满足学生多样化选择，促进学 生全面而有个性发展。二是促进均衡优质，实现整体提升。扎实推进

21、校际联盟办 学，利用好指导学校优质资源，充分激发成员学校办学活力。 深化学区、校际合作教研，加快缩小城乡、学区、校际教育水 平差距，整体提升学区内学校的办学水平。三是推动教学改，实现课堂增效。践行“教学评一致性”理 念，持续深化课堂教学改，开发校本教程、学程，转变教师教 学方式和学生学习方式，促进学生自主学习、质疑问难、合作 探究，提升学习品质，发展高阶思维，提高课堂质效。（六）、推动课后服务全覆盖。学校每周5天都要开展课 后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时 间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。初中 学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务质量，尽量 吸引

22、有需求的学生每周5天都参加课后服务。学校可统筹安排 教师实行“弹性上下班制（七）、广泛开展家庭教育。深刻领会XXX关于家庭、 家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统 筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育 指导服务工作。四、实施内容、具体实施(一)、控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月31日,教育部出台了中小学生课外读物进校 园管理办法(教材20212号)的通知，文件要求：课外读 物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”等基本 标准。1、工作要求(1)加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学

23、校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长， 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负 责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学 校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、 阅读等工作良性发展。(2)注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管 理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。(3)严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。2、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订购 买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况， 一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资

24、格。3、进校园课外读物要符合以下基本标准（2）内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成 就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、 社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良 好的社会形象。（3）可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有 一定的启发性、趣味性。（4）启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造 力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合 素质。5、学校每学年参照教育部推荐新课标中小学课外阅读 书目向孩子推荐课外读物，班主任对孩子带到班级的读物进 行严格审核，发现问题读物及时处置。（二）、控制教辅材料，督导课外阅读2021年3月31日,教育部出台了中小学生课外读物进校 园管理办法（教材20212号）的通知，文件要求：课外读