幼儿园中班语言《萝卜回来了》活动教案.docx

《幼儿园中班语言《萝卜回来了》活动教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言《萝卜回来了》活动教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班语言：萝卜回来了教材分析:指南中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展 起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿 与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。故事萝卜回来了以“萝卜”为线索，讲述了小动物之间互相 关爱、相互分享的童话故事。故事采用了反复式的描述手法，描述小 动物心理活动的语句既有重复的内容，又有不一样的内容，既易于幼 儿掌握复述，又有一定的新鲜度。中班幼儿已经具备了基本的理解和 讲述能力，本活动以此为重点，给幼儿清晰的记忆和想象，符合中班 幼儿的思维特点，也有利于激发幼儿的情感体验。活动目标：1 .理解故事内容，了解萝卜在小动物

2、中传递的过程。2 .能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情，引导幼儿 说出“雪这么大，天气这么冷，等我找到东西，去和XX一起吃”。3 .体验同伴间互相关爱、愿意与他人分享的美好情感。活动准备：物质准备：萝卜回来了故事课件、图片（萝卜、小兔、小猴、小鹿、小熊、爱心）经验准备：活动前，和幼儿交流同伴之间互相关爱、分享的事情， 并用绘画的形式表征出来。活动建议：1 .出示“活动的萝卜”课件，激发幼儿兴趣，导入活动。教师：这是？你看萝卜传呀传，最后又回来了。萝卜怎么回来了 呢？我们来听故事萝卜回来了2 .播放课件完整讲述故事，幼儿欣赏，初步理解故事内容。(1)播放课件，完整讲述故事。(2)教师提

3、问:故事的名字叫？萝卜经过哪几个小动物传回来的？教师根据幼儿的回答，以此 出示小动物图片。3 .运用故事图片分段讲述故事，引导幼儿用完整的语言表述故事 中动物们互相关心的事情，尝试说出“雪这么大，天气这么冷，等我 找到东西，去和XX 一起吃”。(1)教师和幼儿一起讲述小兔子的部分。教师提问：故事是从小兔子开始的，我们先来说说小兔，小兔 子找东西吃的时候，一边找，一边是怎么想的？(请2名幼儿回答， 然后教师和幼儿一起完整复述)教师提问：小白兔扒开雪，嘿，雪底下有什么？几个萝卜(两 个萝卜)发现小猴不在家后，小白兔怎么做的？(吃掉了小萝卜， 把大萝卜放在了桌子上)它为什么要这样做？(因为它想把大的

4、萝卜 分享给别人，把好东西跟别人分享)(2)教师和幼儿一起讲述和表演小猴的部分。教师提问：小猴也出门找东西吃了，谁来学一学小猴的样子？（2名幼儿）教师提问：小猴在雪地里找呀找，它一边找，一边怎样想的？ 学着小猴的样子说一说？（教师找1个小朋友说，然后大家一起学说）小猴发现了什么？（几颗花生）小猴带着花生向小鹿家跑去，路过自己的家看见了家里的 萝卜，它猜到是好朋友送来给它吃的，它说什么？（把萝卜也带去和 小鹿一起吃）小鹿也不在家，小猴子把萝卜放在了小鹿家（窗台上）（3）教师请幼儿大胆讲述小鹿的部分。教师：小鹿也出门找东西吃了，谁来当小老师大胆尝试讲一下小鹿 这段的故事。（请1个小朋友回答，提前询

5、问班级教师，谁语言能力 好）教师帮助幼儿。（4）教师和幼儿一起模仿小熊的声音、表情和动作讲述小熊部分。教师：接着小熊出门找东西吃了，小熊是什么样子的？小熊一边找，一边想，谁表演一下小熊怎么小熊在雪底下发现了什么？（几个红薯）小熊拿着小鹿给的萝卜找小兔，小兔子睡觉了，小熊就把 萝卜放在了哪？（桌子上）最后，小白兔醒来，睁开眼睛一看，说什么？（咦，萝卜 回来了）它想了想说？（知道了，是好朋友送来给我吃的）4 .师幼谈话，梳理萝卜在小动物中传递的过程，进行情感迁移， 体验同伴间互相关爱、愿意与他人分享的美好情感。(1)教师提问：小兔子的萝卜是怎么回来的？教师总结：小兔子将自己很喜欢吃的萝卜，传给了小

6、猴，小 猴传给了小鹿，小鹿传给了小熊，最后，又传回给了小兔。(2)教师提问：小白兔他们为什么愿意将萝卜送给别人？教师总结：因为它们关心、关爱别人，想要将好吃的东西和别 人一起分享。(3)你得到别人关爱和分享时，心情是怎么样的？你愿意将自己 喜欢的东西跟好朋友传递分享吗？刚才我们用绘画的方式表征了出 来，谁想和大家分享一下？(请1-2个小朋友分享)5 .出示课件，总结交流，感情升华。教师：你们都是互相关爱、愿意与他人分享的好孩子，每个人都 像我们这样有爱心，每个人都奉献一份爱，我们的社会、我们的家园 会越来越好。活动延伸：我们今天了解了一个关于关爱和分享的故事，我也想和大家分享萝卜回来的的动画片，回活动室欣赏一下。