【幼儿启蒙】-小班健康教案及教学反思《去郊游》.docx

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1、活动目标:1、体验用报纸进行游戏和运动的快乐，发展幼儿的创造性思维。2、能在间隔物体上行走，并保持身体平衡。3、培养幼儿初步的合作意识，提高对体育活动的兴趣。4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。导读：口齿不清是在儿童言语发育的过程中形成的一种发育迟缓，经过及 时纠正是可以克服的，但如果不及时消除问题，有部分儿童会慢慢形成不良发音习惯，吐 字不清，形成较严重的语言障碍，产生阅读困难，影响学习成绩，甚至影响到孩子长大成 人后的工作和生活。6岁的凡凡看上去活泼可爱，聪明灵巧，但令她妈妈十分烦恼的是他口齿不清楚，说什么 话大家都听不明白，经过多家医院检查也没有明确诊断和治疗。在得知凡凡的情况

2、后，经 过一系列测试和检查分析后，医务人员认为凡凡存在发育性言语发育迟缓问题。专家说，口齿不清是在儿童言语发育的过程中形成的一种发育迟缓，经过及时纠正是可以 克服的，但如果不及时消除问题，有部分儿童会慢慢形成不良发音习惯，吐字不清，形成 较严重的语言障碍，产生阅读困难，影响学习成绩，甚至影响到孩子长大成人后的工作和 生活。儿童智力正常但语言发育迟缓或说话不清的原因主要有三种：1听力问题；2构音器官异 常；3儿童心理行为问题。可表现为单独或多种言语和语言能力异常，包括听力、讲话能 力、理解语言能力、表达语言能力和语言程序处理能力。对这样的孩子，首先要进行听力检查，排除听力障碍。现在的听力筛查技术

3、可以在婴幼儿 生后3天进行听力检测，在其3个月内明确其听力状况，并能在咿呀学语前（1岁内）进行 听力康复，强化语言训练。而不至于到孩子23岁甚至更晚时，由于不能讲话或讲话不 清，才发现听力不好，这时孩子的舌肌已较僵硬，大脑语言发育的高峰期已过，让孩子从 感知声音、感知语言、理解并会正常说话，道路会漫长而艰辛。其次是因家庭语言环境差造成的孩子开口困难（功能异常），常见情况是父母昼夜忙于工作, 把孩子托付给老人或保姆看护，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分 溺爱和约束等，同时家庭中南方话和北方话并存，都会导致孩子理解困难，表达困难，影 响语言发育，一般经个体化语训和家庭指导后就发音

4、清晰了。再者是儿童心理行为问题，例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等，则需要到专业医院 诊治专家也提醒年轻的父母，一定要注意与孩子进行良好的情感沟通交流，在发现自己的孩子 有这样那样的语言问题时，要引起足够重视，早期鉴别，寻求医务人员的帮助，让孩子在 家庭、学校、医院、社会的共同关注和爱护下孩子健康成长。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：体验用报纸进行游戏和运动的快乐。活动难点：练习在间隔物体上行走。活动准备：1、经验准备：有过在间隔物体上行走的经验。2、材料准备：蚂蚁胸饰若干、剪成花瓣形状并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花）的 报纸若干、神秘袋一个、录音机、去郊

5、游音乐。活动过程：一、开始部分。（扮演角色，url=http:/www. tcsuliao. cn环保降解袋/urlurl=http:/www. tcsuliao. cnhttp:/www. tcsuliao. cn/url活动身体）今天的天气真 好，妈妈要开车带你们去郊游，高兴吗?上车出发了（小蚂蚁一路纵队站好，随去郊游 音乐做热身运动，活动身体）。二、基本部分。（选择材料，合作搭桥）1、车子开到了小河边，没路了，怎么办啊？决定过河，怎么过河呢?&;。教案出处&;（小蚂 蚁自由想象可以怎样过河）2、小蚂蚁发现了地上的花瓣（花瓣投放数量与幼儿人数相同，两种花瓣投放数量的比列为 粉色的桃花花瓣多

6、于黄色的迎春花花瓣），讨论：能不能利用这些花瓣来搭桥呢？3、合作搭桥。先请每只小蚂蚁捡一片花瓣，然后相同颜色花瓣的小蚂蚁为一组。两组小蚂蚁分组自由讨论怎样用花瓣搭桥过河。根据商量结果尝试搭桥。两组小蚂蚁分散练习搭桥过河。搭桥过程中教师观察、引导幼儿如何协商，合作搭桥。 （搭桥结果大致为：粉色花瓣桥的每个花瓣之间的间距较窄;黄色花瓣桥的每个花瓣之间的 间距略宽一些;）（4）请两组小蚂蚁介绍自己铺的花瓣小桥。过桥。在自己组搭好的花瓣小桥上走一走。引导小蚂蚁互换，到另一组搭好的小桥上走一走。（鼓励个别幼儿勇敢尝试）（6）交流分享：怎样过小桥又稳又安全？（不要推、不要挤、一个跟着一个走。）天上下起了小

7、雨，怎么办？（再次投放与幼儿人数相同的花瓣，小蚂蚁把花瓣当伞，顶 在头上或举在头上过小桥）在过桥的基础上，增加难度，头顶物过桥。三、结束部分。（创新思维、拓展阶段）过了河，雨也停了，小蚂蚁看妈妈变魔术。1、蚂蚁妈妈变魔术：把花瓣放进神秘袋，变、变、变，变出来什么？（一个花瓣球）2、小蚂蚁学变魔术。3、学会变魔术的小蚂蚁真开心，自由的玩起纸球游戏（幼儿自由组合进行探索活动：抛纸 球、滚纸球、扔纸球、踢纸球、两脚夹纸球跳等等）。活动延伸：师生一起收集、寻找、创新玩报纸的方法，丰富活动内容。活动反思：小班幼儿的特点是活泼好动，对新鲜事物有较强的好奇心。针对幼儿这一特征，在内容选 择时我选用废报纸作为

8、本节活动的器材。结合主题活动（花儿朵朵），指导游戏时，我先将 废报纸剪成花瓣形状，并用水粉刷成粉色（桃花）和黄色（迎春花），在视觉上吸引了孩子， 激发了他们游戏的积极性。其次在活动的设计中我注意给孩子们留有充分创造想象的空间, 设计了要过河却不提供现成的桥，想过河就要自己造桥的情景，很快吸引了孩子们的注意 力。他们勇敢的迎接挑战，探索用花瓣搭桥的方法，商量花瓣不够用怎么办（将每两片花瓣之间留出一定的距离），讨论过河时怎样才能不从桥上掉下来孩子们在有趣的活 动情节中积极主动地投入游戏，不但锻炼了体能，发展了平衡能力，创造力和想象力也得 到了充分的发挥，还培养了合作精神。在此基础上，我又设计了小蚂蚁和妈妈学变魔术的 环节，吸引孩子们玩花瓣球的兴趣。整个教学过程始我终贯彻启发性的教学原则，让孩子 们通过自由的尝试，体验报纸的各种玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维, 让孩子们在玩中学，学中玩。