人美版二年级美术第15课大树的故事.docx

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1、课堂教学设计课题大树的故事教时第十五课1执教1日期教学目标一、教学目标知识目标：通过回忆、观察、了解大利的基本结构。能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力，儿童画创作能力、语言 表达能力等。情感态度目标：通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发 热爱大自然、保护绿色生命的情感。二、教学目标的制定依据1 .内容分析本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大卞对有着特殊的感情。这 个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。但是本课的包 含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树 的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生

2、有创新精神和造型 表现能力。2 .学情分析二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充 分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成 功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图L开放式 导入教师：将学具袋里面的图 片粘贴在绘画纸上，看看能拼 出什么？学生小组合作玩拼图游 戏。师：今天我们就与大树来 交朋友，并讲一讲大树的故 事。板书课题-大树的故 事小组合作拼 图，共同寻找答 案。激发学生 的学习兴趣2.核心过 程推进1 .师：孩子们知道有哪些 树呢？给大家说一说它的名 字。教师补充，引导学生欣赏 各种树的图片。2

3、 .师：请小组长拿出刚才 自己拼好的大树，小组内一起 观察，并用手指一指大树是由 哪几个部分组成的？小组汇报，大屏幕演示。3 .听人树与小鸟的故学生把自己 在课前搜索有关 大树的资料向大 家汇报，发表自己 的看法。学生：树根、 树干、树枝、树叶提前让孩 子欣赏不同大 树的图片，让 学生认识一些 有特点的常见 的大叔。培养学生 的合作学习能事：师问：听了这个故事，你 知道了什么？大树还有什么 作用？师：大树的作用这么大， 孩子们喜欢它吗？师；当然，除了我们人类， 小动物们也很喜欢大树哦！孩 子们猜猜，有谁会到大树这里 来活动？与大树交朋友呢？ 它可能在大树的什么位置活 动？树枝上会有谁来？树干

4、上谁会来？树洞呢？树根呢？小结：大树不同的位置有 不同的朋友。4. (1)引导学生欣赏美国 画家杰斯.艾伦画的菩提树教师补充，小结。(2)欣赏学生作品。师：它们都是大树的朋 友，大家猜想一下，它们会发 生什么样的故事呢？(3)抽学生讲故事第一课时1 .系组合作，给自己的大 树创编故事。提出作业要求，学生分工 合作，根据自己创编的故事在 大树不同的位置画上不同的 朋友，并用剪、贴、画任意方 式把大树装扮漂亮。2 .教师巡视辅导。3 .作品展评学生听故事学生各抒己 见(树是人类的朋 友，要爱护我们身 边的大树)学生发挥想 象力，了解如何根 据构思，发表自己 的感想。学生欣赏作 品，分析表达自己 的

5、所思所想。学生：画面中 有长颈鹿、小鸟和 蝴蝶等都是大树 的好朋友。孩子们观察 是、思考。任意选 一幅图，讲一讲。学生以小组 为单位，编故事学生自主实 践。小组同学互 相介绍自己的作 品。力，更直观了 解树的结构。培养学生 的语言表达能 力，引导学生 构思，感悟自 然的美。学习欣赏 作品以及评析 作品的基本方 法。培养学生 语言表达能力 和发散思维能 力。欣赏同龄 人的作品，目 的是增强学生 的创造自信 心，也让学生 赏析到美术语 言表现的多样 性。培养学生 的造型表现能 力。3.开放式 延伸大树为什么能保护我们 的环境？有关大树的知识还 有很多，同学们可以利用课余 时间查阅资料。学生发表自 己的感想。联系生 活，拓宽学生 思路。作业设计根据自己创编的故事用绘画或贴画结合的方式把它表现出来C板书设计大树的故事 树根、树干、树枝、树叶反思重建