小学劳动综合实践忙趁东风放纸鸢方案.docx

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1、忙趁东风放纸莺小学综合实践活动微课程一、活动背景风筝又叫纸莺，是我国传统民间手工艺术品，已有两千多年的历史。明媚的春天来了，在这美好的季节里，正是放飞风筝的好时光, 这是学生最喜爱的活动，但他们的风筝很多是花钱买来的，能不能让 学生自己来学作风筝呢？学习风筝制作是一项运用数学、自然科学、 美工知识，进行动手、动脑的科技活动。放风筝也是一项有利于学生 身心发展的春季户外体育活动。由止匕，我们确定了本次综合实践活动。 目的是让学生去了解风筝的历史；了解风筝的制作技巧，从而自己制 作风筝，体验动手制作带来的成功和喜悦。本次活动不仅让学生在玩 中学到知识，更重要的是培养了他们的动手能力、创造能力。一、

2、活动目标价值体认：通过查找资料，参观太湖风筝博物馆，亲手制作与放飞风 筝等活动培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。责任担当：围绕本次综合实践活动，引导学生在查找资料、制作与放 飞风筝等活动中互相学习、相互帮助，体现新课程理念下“做中学、 ”学中做”的思想。问题解决：在研究学习的过程中，锻炼学生从生活中主动发现问题并 解决问题的态度和能力；培养学生的观察能力，分析能力、想像能力 及创新能力，促进个性全面发展。动手制作中国的风筝大多数是对称的，因此多用对称形的构图。面对已经 设计好的风筝图样，学生们准备了竹整、碳杆、广告布等材料开始着 手制作。03风筝放飞我最棒试飞改进风筝做的好不好，试

3、飞一下才知道。想要把风筝放得好，里面的学问也不小。通常，风筝上天有两个必要的条件，有风的天气和有提 线的牵引。不仅如此，风筝在空中受风，空气会分成上下流层并由此 产生杨力，这正是风筝能够上升的原因。学生在试飞的过程中认真记 录，不断调整。风筝试飞情况记录表放飞次数风筝表现原因分析解决办法第一次，女生多昆白朵粒把肛心匕如j-夕 林第二次飞得上睡次为次城粗戌艰34第三次瓜.飞碍促*4， /过左2飞发5夜用人斯祖残囤房公第四次爱m事劭於风筝试飞情况记录表放飞次数风箓表现原因分析解决办法第一次抱在她上魅大氏瓢耒对成第二次睛磷揶没加攵线等电放时放线第三次头部律头重星板段潮添 林足第四次凡筝#向我及有确定

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6、壬 性k也T 游 湾1丽r-呐 扇 1 近*一7制目哽 *洲碑 潴 八 1七 名&%* %*嚷1 手 诵 革1 帝集体放飞经过多次的试飞改进，同学们的风筝已经具备了飞上天空的条件。在学校 的操场上，大家运用已经掌握的放飞技巧将风筝放飞。在一次次的欢呼声中体会 到了劳动的喜悦。（放视频）总结评价为期半个月的综合实践微课程结束了，同学们都收获了许多的知识与技能。 下面是来自学生自己、同学、老师和家长的评价。相信同学们看到自己的成长与 不足之后，在今后的学习当中一定会更有动力，更有信心。综合实践活动学生评价表评价怀评价主体评价内容评价标准1.你的孩子是否同你们讨论it他的活动主运的常口很少口不讨论

7、家2、你的孩子对所善加的活动是 否用兴建。以易兴嶷口一航口不易兴建长评3.你的孩子在这项活动中投入的精力.口很多0较多口一般 口校少价4.你对孩子的成果有什么看 法。疑果显著口一般口较少5.从你孩子琴加活动后,各方面有没有遗步。口进步大Z进步口基本没进步1.你对你选择的活动主题是否一直愚兴健.成学 生2.你收集资料是否感到很困戢。皈容易口有网难口很困难自 评3,你是否经常与其他同学合作研究.0经常口不经常口盘夕4、你与其他同学合作是否康快户快口一“5.你时你的活动成果是否满意L学生对所逸活动主史”是否挎久综合实践活动学生评价表；班级五及国支姓名,好航 时间9月20H1口赧酉由口南的*送口期绑口

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10、5.然对你的活动成果是否清怠6k滑a口满怠口不清章I 1.学生洋所逸王瑞主趣的兴宸1受否挎入/久口不拘久12.学生见取蕾息的，伴他与合JP6口皎纤- 口敏爰_3,小婚成员能否遂行再栽的金I价!.分工/口蚤本能口不能j4.学生是否能经常调栽月叱品喜口不楼常口很少j5.活动尻，是否近到诙定的目医.幺到口年本达到口没达到16.学生是否有独创性的表现.BOLEwJHUUiUMflRuHd口没有锌合实践洛地学生讦付麻3困W班蛾一些姓.比在迎上也幽11:|评价内容砰供修水!求长W价1,休Kflf子是百属作俏河论过 他帕:4动主股.口经常&H艮少口不计电2.你的依子对所参加的洁动是 舌感叉传.口氧更兴* %

11、秋 口不感兴集3你的布子方这唾活元b收入的发力口铁，匚权多md 口校夕4.务时我子打成果打什之看法. As1.学生对所选活动主黑的关员是否持久4久口不抻久2.竽生武康岱息的多修性与合作性.口好 屋奸口一攸口较差婶-评价-3.小组成员也否进行有效的合 作与分工.Cfed女能口不修4,学生是否能经才谱敬教席.口统工、/代常很少.活动戌果是下达更预定的目坛.口达到 “Z*达到口及达到6,学生是否有独都性的表契。必彳口没有J疝，渣木用启诂生上打“ J”蹿合实践活动学生可价哀心内*iKttIj .*=-时网/、1一啰1评价内耳 i*评价矫准生j.你的独子爱百同你们讨论比他的港动主1,口气夕 口不讨论2.

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13、frtt.野 K好- 口权差评价3.小电成员能否迨行有效的合 他与分工.能W基本能口不能4学生曼否的经*79宫口不超常口很少5.二制胶桌是否达更预定的目职.一必装口基本达助口没达到汪：清在左6,常生是否有坡缶性的表现.1应的心中打“ J”jf育口没再创意物化：培养学生的收集信息的能力、掌握风筝制作的一般程序, 学会制作骨架、扎线、粘纸等风筝制作的基本技能。体验劳动的喜悦， 感受到劳动是一种创造。三、活动框架03030 卡认得陵 四、活动时间2021年4月上旬一2021年四月中旬五、活动过程01风筝知识我知晓探寻起源风筝是我国民间传统手工艺品，距今已有两千多年的历史。关于风筝的起源也有许多不同的

14、说法。同学们在小组的合作下上网查找并整理了相关资料，向我们介绍了风筝的来历。认识种类风筝的制作材料除了丝绢、纸张外，还有塑胶材料造的，骨杆是由竹麓、木材及胶棒制作而成的。现代的风筝大多数使用广告布作为 风筝的材料，骨架也从以前的竹子变成了碳杆。学生来到了太湖风筝博物馆进行参观，不仅认识了不同形状与种类的风筝还了解了风筝的制作材料，并将自己的收获做成了一张张精 美的手抄报。S t uavaw湖氏军博打,7太湖风筝博物馆是太湖流城电区首座以及早丈化为主的也性物馆，4.5,十 “中国历史文化名领”一用铁镇的历史文化桁区8,起建筑而取的40叶力h 由东南大学建筑亲院完成改造设计方案，博物馆保例了阪南的张代历攵建迓氏 金3二零一六年十一月落成开馆。丁一八事舞嘉需露收递圈洒浦阳 Bfc播燃黑盘造盘：飞了解用途风筝划过天空，给放风筝的人带来了欢声笑语。但是在风筝的发 展历史上，风筝的用途并不仅仅是供人们娱乐，还被用于军事等方面。学生以课文红楼春趣中放风筝是为了带走霉气为指引，积极 查找资料，了解风筝的各种用途。喻:年仁02风筝制作我能行设计图样了解了风筝的各种知识，见识了形态各异的风筝样式，同学们也 按捺不住内心的渴望，希望拥有一只自己设计制作的风筝，纷纷画起 了风筝图样。有的重视外形设计，有的重视制作工艺