部编版小学语文六年级上册月光启蒙教学设计.docx

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1、月光启蒙教学设计教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课6个生字，理解重点词句所蕴含的深刻含义。3.凭借课文的语言材料，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教 育，体会作者对母亲深深的感激与怀念之情。教学重点：通过理解重点词句所蕴含的深刻含义，理解启蒙 的内涵。教学难点：感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者 对母亲深深的感激与怀念之情。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、互动交流。二、引题、解题板书课题月光启蒙（完成课题板书）5.介绍作者：知道课文的作者是谁吗？孙友田，同学们不陌生吧！我们曾经学习过他写的一首诗歌, 名字叫一一去打开大自然绿色的课本。知道他的一些情况吗？

2、谁来给大家介绍介绍。请同学们来一起满怀深情地读课题：月光启蒙8.读了课题，同学们一定有话想说，有问题想提，想一想， 把你读了课题后想说的话，想提的问题跟大家交流交流。三、初读课文提示初读要求：（课件出示：友情提示）（1）大声朗读课文，要求读得正确，流利。（2）在一些不理解的弄不懂的地方打上问号，等一会儿让大家来帮助你。(3)思考：这篇文章主要写了什么?3 .学生自读文章，思考问题。4.教师巡视，指导。四、交流初读习得1.检查生字词认读情况:启蒙老师 时辰红账子篱笆小院 混沌割荆草(课件出示) 白布褂子 嫦娥编箔篮搂在怀里 凤凰筛大米(1)指名读。(2)齐读。(3)听写词语，指导书写。4 .指名分节朗读课文。评价：是否正确、流利。5 .质疑解难。6 .说说文章主要讲了什么？简要说说文章的主要内容。根据回答出示板书：唱歌谣讲故事 唱童谣 猜谜语五、练习朗读，感悟“长”(黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣)字的含义。六、作业：1 .课外积累几句童谣、民谣。2 .抄写生字。3 .有条件的学生上网查找“莲花落”、“民谣”等民间艺术形 式的特点，把要点摘录下来。