华北理工精神病学基础教学大纲.docx

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1、精神病学基础教学大纲课程名称：精神病学基础课程编号：y480225英文名称： BasicPsychiatry课程属性：必修课 学 时：56学分：4适用专业：临床医学（精神卫生方向）专业 一、课程简介精神病学基础是研究与精神疾病发病有关的医学基础知识、基础理论以及诊 断、治疗方法的医学基础学科，包括与精神疾病发病密切相关的神经解剖学、神 经生化学、神经病理学、病理生理学、内分泌学和遗传学等基础医学理论、精神 疾病的症状学、分类学、诊断学和评定量表等。由于精神疾病的特殊性，在神经 解剖、神经生化、内分泌生理、病理及遗传学等诸方面均有特殊要求，精神疾病 的症状表现、诊断方法亦均有别于躯体疾病。精神医

2、学基础始终贯穿着精神科的 特殊性，把与精神疾病发生、发展相关的病因、病理、生理、解剖基础作为重点， 正确掌握精神疾病的临床表现和诊断方法。学生通过精神病学基础学习，应能掌握精神疾病的发病基础、发病原因、发 病形式和发展规律，掌握精神疾病的病理、生理、生化改变和精神病理现象，掌 握精神疾病的分类和诊断方法，为精神医学临床实践打下一个坚实的基础。本课程的教学总课时为56学时，教学方法以课堂理论讲授为主，辅以必要 的讨论、观看录像资料、案例分析、临床见习。二、课程内容及学时分配第一单元：绪论（建议学时数：4学时） 【学习目的和要求】.知识掌握：掌握精神病学及相关概念。熟悉精神病学与其他学科的关系。了

3、解 精神病学发展相关知识。教学 环节课 时安排讲课习题课讨论课实践课上机其它合计4。165&1 .能力培养：能够熟练区分精神病学相关概念的区别。2 .教学方法：讲授法，举例法，讨论法【重点】精神病学、精神障碍、精神疾病及精神卫生的概念。【难点】精神病学相关概念的鉴别。第二单元：精神障碍病因学（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】.知识掌握：掌握精神障碍生物、心理、社会因素。熟悉病因及发病机理的概 念。了解各因素的相互作用以及病因的分析与确定。1 .能力培养：能够从病因学方面对精神障碍进行分析研究。2 .教学方法：讲授法，举例法，讨论法【重点】精神障碍的生物因素、心理因素、社会因素。【难点】各

4、类因素的关系讲解。第三单元：精神障碍的流行病学（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】工知识掌握：掌握精神障碍的流行病学的概念，流行病学的研究方法。熟悉精神 障碍流行病学的实施过程，精神障碍的遗传流行病学。了解国际上精神障碍流行 病学研究情况。2.能力培养：能够进行精神障碍的流行病学研究。3教学方法：讲授法，举例法，讨论法【重点】精神障碍的流行病学的概念，流行病学的研究方法。【难点】流行病学研究方法的讲授。第四单元：精神障碍的神经生物学基础（建议学时数：4学时）【学习目的和要求】工.知识掌握：掌握医学遗传学基本概念。熟悉精神障碍的遗传学研究，神经影像学技术，精神障碍的神经生化改变，脑电图及多导

5、睡眠图的相关知识。了解遗传 咨询，精神疾病的脑结构及脑功能改变,精神障碍的神经内分泌改变,诱发电位、 事件相关电位、眼球运动检测技术及经颅磁刺激技术的相关知识，精神疾病的动 物模型。2.能力培养：能够从神经生物学方面对精神障碍进行分析研究。3教学方法：讲授法，举例法，讨论法【重点】医学遗传学概念。【难点】神经电生理方法的讲授。第五单元：精神症状学建议学时数：16学时（理论8学时、实践课8学时）【学习目的和要求】，知识掌握：掌握感知觉障碍、思维障碍、记忆障碍、情感障碍、动作及行为障 碍、意识障碍以及自知力障碍的相关内容。熟悉注意障碍、意志障碍的相关内容， 精神障碍的综合征。2 .能力培养：能够对

6、精神障碍患者从知、情、意三方面进行症状诊断。3 .教学方法：讲授法，举例法，讨论法、录像法【重点】认知、情感情绪及意志行为方面的症状。【难点】相关症状的鉴别，精神障碍的综合征。第六单元：精神障碍的检查建议学时数：8学时（理论4学时、实践课4 学时）【学习目的和要求】工.知识掌握：掌握精神科医师应具备的职业素质，精神检查的一般原则与基本技 能，精神状态检查。熟悉采集精神科病史的方法，精神科诊断过程。了解精神科 住院病历的书写。2 .能力培养：能够进行精神科的精神检查和体格检查操作。3 .教学方法：讲授法，举例法，讨论法【重点】精神检查的一般原则与基本技能，采集精神科病史的方法。【难点】进行体格检

7、查与实验室检查的基本方法。第七单元：精神障碍的诊断建议学时数：6学时（理论4学时、实践课2 学时）【学习目的和要求】工.知识掌握：掌握精神障碍诊断的心理测量与评估方法，精神症状的量化评估技 术。熟悉药物疗效和不良反应的评估，社会功能评定量表。了解精神障碍的实验 室诊断。2 .能力培养：要求学生在今后的临床工作中能重视病人的心理状况并能做一些相 应的检查，对常见的精神疾病能做出大致的诊断，并且了解各种常见于精神疾病 的实验室和心理学诊断方法的适应症和检查结果分析。3 .教学方法：讲授法，举例法，讨论法【重点】面谈检查的技巧；病史采集应包括的内容；精神状况检查的内容。【难点】各种评定量表的选择与结

8、果分析。第八单元：精神障碍的诊断与分类（建议学时数：2学时）【学习目的和要求】1 .知识掌握：掌握精神障碍的分类及分类原则，掌握精神障碍的标准化诊断 程序；熟悉国内外所使用的诊断、分类系统（ICD-10, CCMD-3、DSM-4）。2 .能力培养：理解和掌握精神障碍的分类及分类原则，理解制定精神障碍的 分类的原因及作用，并运用精神障碍诊断、分类系统（ICDTO、CCMD-3、DSM-4） 进行诊断操作，培养学生能够对精神障碍进行描述、分析和解释，培养开放的、 创新的思维方式和将知识运用到实际工作中的能力，培养学生按标准化程序对精 神病疾病进行诊断的能力。3 .教学方法：讲授法、举例法、案例教

9、学法。【重点】精神障碍的分类及分类原则，精神障碍的分类与精神障碍的诊断标准。【难点】精神障碍的标准化诊断程序的理解与掌握。第九单元：精神障碍的治疗建议学时数：6学时（理论4学时、实践课2 学时）【学习目的和要求】工知识掌握：掌握精神障碍治疗的特点及主要方法，精神障碍的治疗原则，常用 的药物治疗、心理治疗及物理治疗原则。熟悉精神障碍的治疗发展。了解精神障 碍的治疗问题和发展趋势。2 .能力培养：要求学生在今后的临床工作中能够掌握精神障碍的治疗原则，能正 确使用常用的抗精神病药物，并能正确处理和识别这些药物所致的副作用。3 .教学方法：演示法、启发法、讲授法，观看录像【重点】精神障碍治疗的特点及主

10、要方法，精神障碍的治疗原则，常用的药物治疗、 心理治疗及物理治疗原则。【难点】在临床工作中能够熟练的掌握各种精神障碍的治疗方法及其应用。三 考核方式及要求闭卷考试，综合成绩中，期末考试成绩占70%,平时作业占30%。四 教材及参考书1 .教材精神病学基础，江开达，人民卫生出版社，2003年，第1版；.参考书： 精神病学,郝伟，人民卫生出版社,2008年，第6版;精神病学，李建明，清华大学出版社，202工年，第工版;临床精神病学，张聪沛，人民卫生出版社，2003年，第2版；精神病学，沈渔邨，人民卫生出版社，年，第5版；精神病病例精粹，王学义，北京大学医学出版社，2006年，第2 版；精神病理学，许又新，北京大学医学出版社，2021年，第2 版；精神药理学，刘吉成，人民卫生出版社，2OOQ年，第工版。