吉林省长春市南关区市级名校2021-2022学年中考语文押题试卷含解析及点睛.docx

《吉林省长春市南关区市级名校2021-2022学年中考语文押题试卷含解析及点睛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省长春市南关区市级名校2021-2022学年中考语文押题试卷含解析及点睛.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.下列各句中有语病的一项是（）A.第15届“中国光谷”国际光电子博览会暨论坛，将在中国光谷科技会展中心举行。B. 一位乘客因为坐过站而不满和司机激烈争执互殴，引发坠江事故，造成重大人员

2、伤亡。C.海南铺前大桥的建成，将实现文昌与海口 400多年的通车梦，提高铺前地区的旅游发展。D.国家部门发布保护生命长江武汉宣言，发出保护生命长江、建设生态文明的倡议。2 .下列各句中，没有语病的一项是A.由于教育部采取义务教育控辍保学措施，做好课后服务工作，解决了 “三点半难题”。B.小周来到百色市旅游风景示范区,游览了靖西古龙山峡谷群、西林宫保府等风景点。C.厉害了，我的国这部电影，对于广大青少年十分熟悉，该影片引来无数点赞。D.今年，我市新增“百色山茶油”“隆林板栗”“德保山楂”三个现代特色农业产品。3 .下列各句中加点词语的使用，不正确的一句是A.扑救凉山州森林火灾过程中有30人不幸遇

3、难，获知此消息，很多网友不能自己，纷纷在网上发帖表示悼念，愿30 位英雄一路走好。B.亚洲文化嘉年华整体舞台设计上采用的“天地矩阵”格局精美绝伦地呈现，融汇着主创人员着力创新、精益求精 的可贵“匠心”。C. “一带一路”搭起了一个规模庞大、极具创新性和包容性的平台，让古老的丝绸之路焕发蓬勃生机，人们将看到 基础设施的改善、经济贸易的发展以及旅游业的繁荣。D.创新是时代的要求，我们在学习和生活中，一旦产生小的灵感，就要相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。4.下列对病句修改不正确的一项是（） A.当文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，

4、这是源于写作者平时注重知识的积累为基础。（将“源于”改成“因为”）B.地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来各种各样的救援物资和食物。（将“和食物”删掉）此题考查的是文言词语的意义。这几个都是课内文言文中的，需要重点识记。要注意“狱”，这是一个古今异义词，古 义是“诉讼事件”；“遗”在这里的读音是wGi,意思是“给予”；“其”用在这里是一个语气词，表示期望。10、1. 找同盟伙伴相助漠视狄托暴行. （1）运用拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理，体现了童话语言生动形象的特点。（2） “一个接 一个”“慢慢”，又”写出了煎饼赢了狄托后得意、

5、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形 象的特点。（结合富有表现力的词语如“吱吱吱”“溜走”或“一个接一个”“慢慢” “又”加以分析；心理分析正 确；体现了童话语言特点等。2 .示例：关系图：说明：1代表物品，2代表李娜，3代表狄托，图2图3均在图1内。李娜与狄托虽是夫妻，但她只相信物品，与狄托 隔阂较深；物品对李娜很友好，对狄托却不友善，各种物品串通起来与狄托作对。最后，狄托不堪物品的捣乱与李娜 的不信任，被物品奴役。3 .示例：我赞同。这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱，与上文煎饼的捣乱性质相似，内容类同, 所以，删除这三段文字，结构更紧凑，行文更简洁。4

6、 .示例：果酱煎饼使出种种招数，故意与狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破坏狄托名誉，导致李娜与狄托 两人矛盾深化，李娜越来越不相信狄托，只相信物品，狄托陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品。作者以这样离 奇的故事，向人们展现人如何被物化，物如何统治人，从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。能 促进读者深入思考如何更好地处理人与物之间的关系，在科技高度发达、物欲横流的当今时代，有着较强的现实教育 意义。【解析】.要求学生通读文本，找到具体的答题区间。结合其内容回答即可。（1）处结合“狄托叹了 口气，去了洗漱间。煎饼 的滑头令他愤怒，他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可

7、亲，狄托想和它谈谈。”得出：决定找个同盟伙 伴帮帮他；（2）处结合“可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对他的暴行没有任何反应。他 终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。”得出：对他的暴行没有任何反应。1 .赏析句子一般从修辞方法，写作手法，遣词造句等角度入手。二句任选一句即可。然后结合语境分析。结合“煎饼 发出吱吱吱的声音从他手里溜走。”分析，运用了 “吱吱吱”拟声词，生动地表现了煎饼极力想逃脱狄托抓捕的心理, 体现了童话语言生动形象的特点。结合“煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来，又露出狡黠的微笑走出房间。”分析, 可以从词语“一个接一个” “慢慢” “又”

8、写出了煎饼赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体 现了童话语言生动形象的特点。也可以从“爬” “露” “走”等动词分析，运用了动作描写，生动形象的写出了煎饼 赢了狄托后得意、骄傲、有恃无恐的心理及其挑衅的意味，体现了童话语言生动形象的特点。2 .要求学生首先找出三者的关系，物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越 不信任，狄托很无奈；然后划出关系图并作出说明即可。如：关系图说明：在物品的不断捣乱下，李娜对狄托越来越不信任，狄托很无奈；物品对李娜很友好，但对狄托很不友善；各种 物品串通起来，一直与狄托作对。3 .要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文

9、本内容。然后结合划线句的内容，从文本结构上，内容上分析其作用。结 合其作用表明自己的态度。如：我不赞同。这三段文字叙述了牙膏说谎、故意与狄托作对的各种捣乱；这些内容有助 于读者了解狄托在处理他与物品关系时的努力，能让读者更清晰地感受到狄托与物品的艰巨斗争，能进一步表现李娜 对狄托的不信任，有助于表现文章主题；这三段文字，使童话情节衔接自然。4 .要求学生仔细阅读文本。分析原因要从物品，李娜，狄托三者分析别分析。物品：果酱煎饼使出种种招数，故意与 狄托捣乱；其他物品串通起来与狄托作对，破坏狄托名誉，导致李娜与狄托两人矛盾深化；李娜：越来越不相信狄托, 只相信物品；狄托：领悟到，物品是既不能教育、

10、也不能改变的，只能对它们严厉、强硬，迫使它们听话。狄托把煎 饼切成小块扔进垃圾箱，又把牙膏挤在下水道里，把纽扣揪下来。可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是 死了一样，对他的暴行没有任何反应。他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。加上李娜的不 信任，陷入孤立无援的境地，最终彻底败给物品。从而告诉人们人被物化是由于人与人之间的隔阂与不信任。11、1.正确的态度成就人生。两层：正确的态度使人生的目标更坚定；不同人生态度也是自我品质的一种反映。5 .懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高鹫远，不随波逐流，不为名所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬 向上，从而在浮躁的尘世面前

11、从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。6 .对比论证和比喻论证。用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比，使论证更有力量，说理更加透彻；比喻则使 论证更加生动。7 .符合题意即可。【解析】.本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来 概括。从“正确的人生态度，是用来成就人生的”这句话可以提炼出文章的中心论点。第三、四自然段的首句就是文章 的两个分论点。1 .此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，

12、把握中心句。看到题 目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的 扣题的语句提取出来做答。从“它可以使一个人懂得清醒地审视自己在喧嚣的生活背后淡定自如”可以得出问题的 答案。2 .此题考查学生对论证方法的辨析以及其作用的分析。议论文常见的论证方法有四种，举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证，这是必须要知道并记准确的内容。其作用要根据具体的文章来作答，一般运用论证方法的语句，证明 其前面的观点，要到前面的文章中去读，去寻找。“品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，而不同的人 生态度则是绽放在这些藤蔓上色彩各异的花朵”是比喻论

13、证，形象生动地论证了品质与人生态度之间的密切关系。3 .本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最 深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。作答时首先表态，然后再结合实际谈 自己的理解。三、应用12、义务教育教科书语文教材七年级上册第二单元的学习分为三个部分，阅读、写作及综合性学习。阅读板块一共是 4篇文章，其中3篇为需重点掌握的教读课文，1篇为自读课文。文体上看，包括现代文阅读和文言阅读；范围上看, 既国内作家作品，也有外国作家作品。写作板块，本单元要掌握的是学会记事。综合性学习板块，主题为“有朋自远 方

14、来”。本单元不管是板块设计还是文章选择上，都体现了现阶段语文培养孩子综合能力的特点。【解析】本题是一道以材料加要求的作文命题形式。训练的重点是写作的思路要清晰。从文体上看，必须写成说明文。根据第 二单元的主要内容分析，阅读方面要围绕现代文阅读和文言文阅读进行写作;写作要围绕“学会记事”这项要求训练。 综合实践活动要围绕“有朋自远方来”实施。同时注意在阅读中，处理好精读和自读的关系。因为是要求写成一段说 明性的文字，所以，要以说明这种表达方式为主，同时使用列数字、分类别、作诠释等说明方法即可。点睛：要想写好材料作文要做到以下几点：一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。二、比喻、寓言

15、类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。三、选择恰当角度，要选取那些最能表现题 旨的角度。四、使用材料，恰当巧妙。四、综合性学习与写作13、我终于读懂了你考试成功时，总有你及时泼凉水；考试失利时，总有你及时训斥。你是严父，对我严厉到吹毛求疵，每每听到你 冷漠的活语，我的心中默默下起了小雨，悲伤的雨酒落心田。直到那天，我终于读懂了你。当我兴奋地捧着成绩拿给父亲看，收到的只有冷讽热嘲，”这么简单的题才考这些分，是不是又马虎了”当我颇 为骄傲地将我精心准备的演进讲给他所时，他便又说“停顿不当，发音不准，这样的水平怎么去演进。”我的满腔热 血被他一次次无情地浇灭。窗外浙浙沥沥下

16、起小雨，雨势渐大，发狠似地砸向地面，几滴雨滴摔到脸上，很疼。我抬 头望向灰蒙的天空，心中笼上一层阴霾。当我随意将小测放到桌面上，准备让母亲看时，父亲径直拿起试卷，点了点头，语气中充满了欣慰，”这次考的 不错，下次再接再力。”我有些惊愕地看向父亲，他的眼眸中充满了慈爱，似是看出了我的疑惑，他缓缓开口： “以 前是爸爸太严厉了，怕你骄傲，怕你满足现状，止步不前。现在你压力那么大，我也不会那么苛刻了。”那双温暖有 力的大手放在我的肩膀上，温暖传作文到全身，方才在雨中的寒意早已驱散，手里棒着父亲泡的热茶，水汽升腾腾氤 了我的双眸，留下星星点点的感动。沉浸在温暖中，我不禁想起与父亲过往的点点滴滴。是他在

17、我中考那天中午不让妈妈洗碗，让我睡个好觉；是他 在自己生日时，只因收到我的贺卡礼物笑得像个孩子；是他每晚从不缺席地伫立在门口等我回家；是他在我中考备考 的每个夜晚倾力相陪眠了一口清茶，父亲又如何不像这茶，初尝微苦，细细品呷却十分清香。我的眼睛微湿润， 转向窗外，不知何时，雨停了，云散了，月儿高挂天宇，把如水般的清辉酒向人间，笼上一层银纱，一派安宁，正如 我心中一般，此刻风停云散。望向父亲，不知何时他已增添些许白发，是为我日夜操心的结果吧；他的双手是那样粗糙，却总是提醒我搽面霜; 他的眼角被岁月镌刻了痕迹，岁月爬上了他的额头，父亲变了好多，不变的是对我的爱。父亲总是把他的爱藏在严厉之中，他像洋葱

18、，当我一层一层剥开时，总会让我泪流满面，我读懂他时，那像月光 一样，虽不灼热却永远相伴我的爱。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“我终于读懂了你”。题目中“读懂”是题眼。“终于”表示经过种种变化或 等待之后出现的情况，有“到底”的意思，本文就要写出我由“不懂”到“读懂”的过程。“读懂”就是理解的意思, 就是明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”是第二人称单数的代词，可以实指具体的人，也可以引 申为具体的物，更可以虚指抽象的东西。具体的“人”可以是自己身边的人（亲人、老师、同学、朋友或陌生人等）、 当代的人（各条战线上的风云人物）、现代的人（鲁迅、老舍等）、古代的人（孔子、苏

19、轼、范仲淹、文天祥等）、外国的人（贝 多芬、居里夫人、莫泊桑等）。具体的“物”可以指一间老屋、一条小河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著。 抽象的东西指各种美好的品质一一气节、节约、勤奋、诚信等；也可以是某种处世态度宽容、责任等，以及酸甜苦辣 的生活等。文章要紧扣从“不懂”到“读懂”的过程来写，可先略写“不懂”，再详写“读懂”的过程。选择自己最 有感触的素材，叙写自己“懂”的过程，表达积极健康的思想作文。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上

20、的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。C.全国人大二次会议审议的政府工作报告中提出，要实施癌症防治行动，推进科研攻关、早诊早治和预防筛查，着 力缓解民生焦虑。（将“科研攻关、早诊早治和预防筛查”改为“预防筛查、早诊早治和科研攻关”）D.为重点项目建设提供资金支持，可以更好发挥市场机制，把规范举债的“前门”开得更大，为防范化解地方政府 债务风险创造条件。（在“市场机制”后加“的作用”）4 .补写出下列句子中的空缺部分。水何澹澹，o僧操观沧海）,独怆然而涕下！（陈

21、子 昂登幽州台歌）会当凌绝顶，O （杜甫望岳）乱花渐欲迷人眼，o （白居易钱塘湖 春行）报君黄金台上意，0 （李贺雁门太守行）人有悲欢离合，此事古难全。（苏轼水 调歌头），人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家傲秋思），波涛如怒，山河表里潼关 路。（张养浩山坡羊潼关怀古）臣本布衣，躬耕于南阳，,。（诸葛亮出师表）爱 莲说中周敦颐用“，”表达了洁身自好、不与世俗同流合污的节操。5 .名著阅读。我有充分的证据认为小王子打那儿来的星球就是B612号小行星。这颗小行星仅仅在一九。九年被一位土耳其天文 学家用望远镜看见过一回。在国际天文会议上，他为他的发现做了雄辩的论证，但没有人相信他的报告。因为他穿的

22、是土耳其人的服装。大人们就这个德性：以衣冠取人。（1）下面的A、B两幅图中，为选文中的土耳其天文学家出席国际天文会议时配图， （填字母）图最符合。穿 插土耳其科学家的故事，嘲讽了 O图B图B（2）图C是鲁迅先生在朝花夕拾中的（填篇名）塑造的人物形象。图C（3）下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是（） （）A.即使双目失明、双腿瘫痪，保尔也从未失去生活信心，他决定以写作去实现人生价值，把小说寄给柯托夫斯基师的 老战友征求意见，原稿丢失后，他继续创作，最终获得成功。B.水浒传中，金枪手徐宁设计摆下连环马大破宋公明，梁山好汉中的双鞭呼延灼最后使用钩镰枪破了连环马；浪 里白跳张顺曾率梁山水军凿破海

23、纵船，大破高俅水军。C.小人国内务大臣告诉格列佛：国家受到来自不来夫斯库国的入侵，敌方建立了一支庞大的舰队准备向小人国发起进 攻。格列佛向皇帝贡献了如何夺取敌人整个舰队的方案。D.狗猫鼠一文针对“正人君子”的攻击引发的，追忆童年救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表 现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。E.唐僧师徒过火焰山时受阻，孙悟空最终请来观音菩萨，降伏了牛魔王，从罗刹女那里借出芭蕉扇，熄灭了大火。 二、阅读7.解释下列加点词的意思。去国怀乡属予作文以记之一 太守之乐其乐也.（4）焉得更有此人 8.课外文言文阅读唐太宗论止盗上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，

24、由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇 顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升 平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。注释：K哂微笑。野宿：在郊外露宿。L解释下面句子中加点的词语。或请重法以禁之（）去奢省费（）由赋繁役重（）自是数年之后（） 2 .翻译下面的句子。或请重法以禁之。则自不为盗，安用重法邪！3 .阅读选段，回答下面两个问题。唐太宗“止盗”的方法与群臣有何不同？请用文中原词回答。群臣：，唐太宗：唐太宗的说法与大道之行也所描绘的大同社会有着相似之处，用自己的 话说说他们都营造了 一个什么样的社会？9 .用现代汉语给下列句中

25、的划线词作注释。愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）小大之就（）父母岁有 裘葛之遗（）安陵君其许寡人（）宠辱偕忘（）望西都，意踌躇（）.文学作品阅读捣乱的用品莱柯拉柯夫斯基果酱煎饼有非常不良的性格，胆小怕事，却又爱耍花招，还不怀好意，耍出许多出人意料的诡计，破坏人的情绪。因而，狄托感到有些轻松，因为他注意到煎饼见他脸色不好而生气，进而离开了盘子，从屋里逃走。李娜进来， 见盘子空了，又惊奇又气恼。“狄托，你怎么把煎饼都吃了，一点儿也不给我留？ ”“我一个也没吃。”狄托说着，跑出门追煎饼。.他向煎饼扑去，来饼发出吱吱吱的声音从他手里溜走。东奔西跑穷追半小时后，狄托抓住了大部分煎饼。他把它们塞在衣兜里，得意

26、洋洋地跑回家。怒气未消的李娜正 等着他。他掏出煎饼，衣服上全是果酱。李娜看着他，害怕得很。“狄托，”她说，“你一身衣服都毁了！”“是你让我去追赶煎饼的。”“你净说瞎话，”李娜叫起来。“你是在商店买的煎饼，现在又告诉我这是自己出去散步的煎饼。”“不信你自己问问煎饼。”煎饼知道事情的原由，故意说是狄托刚才在点心铺子里买的。其他的煎饼也说出同样的故事。狄托十分愤怒。“李娜，你总不会更相信那些煎饼吧！这些煎饼全会撒谎！”“你才撒谎呢！”李娜大叫，“煎饼怎么会胡谙出这种故事来？ ！ ”狄托叹了 口气，去了洗漱间。煎饼的滑头令他愤怒，他决定找个同盟伙伴帮帮他。牙膏的性格和蔼又可亲，狄托 想和它谈谈。可是他

27、刚拧开口，牙膏就吱的一声涌了出来。狄托吓了一跳；李娜也进了洗漱间，一见挤出来的牙膏就 沉下脸来。“狄托，你又耍花招了是不是？ ”“没有啊，是牙膏自己钻出来的。”牙膏吱吱哇哇的说正是狄托把它挤出来的。“狄托，你真是不知悔改呀。”李娜说得很难过。从此以后，一切东西都串通起来和狄托作对，竭力破坏他的名誉。他刚上床，枕头就裂开，鸡毛落在李娜刚做好 的果酱上。枕头抱怨说，是狄托故意撕破的。钉子叫嚣说是狄托把它硬拔下来。裤子和外衣上的纽扣开始溜走，藏在 找不着的地方，即使有留下来，也是为了向李娜打小报告狄托这才明白，生活就是和物品的沉重斗争，而且这场斗争没有希望得胜，因为李娜永远也不会信任他，而只是 相信

28、物品。狄托目睹了物品的耍滑捣乱，但李娜在场时，各种物品全都又安静又守规矩，似乎是把李娜当成莫逆之交。狄托身上的东西也开始和他作对。头发从头顶掉下，可李娜硬说狄托想当光头。他的心跳越来越弱，可是他却不 能和心脏达成谅解。一只耳朵变大、走形，可李娜说狄托让人改造耳朵，是为了惹她生气。狄托想：“要是我能变成一个物件，或许就能向李娜揭示出物品的居心险恶，或许能够教育其他物品，让它们不 要耍阴谋。”于是狄托变成一个配有果酱的煎饼，跳进盘子。它先对其他煎饼演说一番，竭力让它们感到羞愧。可是 这些煎饼立即识破它是一个冒牌分子，不愿听他训话。狄托教唆煎饼从盘子里跳出来，把果酱挂在李娜的外套上；他 希望至少用这

29、种办法可以让李娜相信各种物品的歹毒。可是这些煎饼根本就不想听他的话，竟乖乖地让李娜吃了下去。狄托终于明白：物品都在和他斗争，却不想和李娜斗。它们对李娜很友好，允许她随意摆布。对他则是凶狠得出 奇，什么劝说也不奏效。他领悟到，物品是既不能教育、也不能改变的，只能对它们严厉、强硬，迫使它们听话。狄托把煎饼切成小块扔 进垃圾箱，又把牙膏挤在下水道里，把纽扣揪下来。可是，狄托看到被摔碎、打烂、毁弃的物品，像是死了一样，对 他的暴行没有任何反应。他终于理解，他没办法对付全部物品，这场斗争是毫无希望的。狄托认输，并声明承认自己被打败。根据那野蛮时代的规矩，败者成为胜者之奴隶，狄托因此受到物品的奴役。因此，

30、在李娜把果酱煎饼放在桌上又去厨房时，狄托一动不动观望着煎饼。煎饼一个接一个从盘子里慢慢爬出来, X露出箜黠的微笑走出房闸，莱谢克柯拉柯夫斯基(LeszekKolakowski), 20世纪波兰著名的哲学家、哲学史和宗 教史学家，也是作家和翻译家，享有国际声誉。1.根据童话内容，完成下表。狄托用品抓回逃走的煎饼煎饼逃离屋子，被抓回后撒谎互相串通与狄托作对，破坏狄托名誉变成煎饼，教育其他物品识破冒牌分子，不愿听从狄托的训话对物品实施暴行认输，声明自己被打败奴役狄托2 .批注赏析语言：品读第段、第25段中画波浪线的句子，任选一句写批注。3 .图解人物关系：理清人物关系是读懂故事的重要一步，图解人物关

31、系是一种直观又个性的解读方法。请根据你的 理解，画出狄托、李娜、物品三者之间的关系图，并作简要说明。4 .比较内容：取舍某文学杂志编辑这篇童话时，删除了文中划线的三段文字，你是否赞同？结合文章内容，说说你 的理解。5 .探究童话主题：请结合文章内容，分析狄托被物品打败的原因。11.阅读下面文章，完成下列小题。态度一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它坚持不懈地挖掘；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝 地飞翔。一条山路，尽管崎岖险恶，但不畏艰险的人终会抵达高山之巅；一条大道，尽管平坦宽阔，但瞻前顾后的人 也会半途折戟沉沙 这一切，都缘于态度。端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明；

32、调整工作态度，可以让一个人在职场中游刃有余。正确的 人生态度，是用来成就人生的。它可以使一个人清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高鸯远，不随波逐流，不为 名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世上从容不迫，在喧嚣的生活中淡然自如。在一生中，总会为自己设定一个人生目标，而正确的态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人, 往往专注并执著于自己的目标，且为之弹精竭虑，为之废寝忘食、心无旁鹫、义无反顾。他们的人生态度常常是明朗、 坚定、睿智、乐观的，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳着生机，在刚劲中透露着力量，充满着 无限活力。抱有消极人生态度的人则不然。他

33、们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒、倦怠、左顾右 盼。三心二意，像秋日的落叶般飘零，像墙上的衰草般枯败、沉郁，没有活力，没有希望。不同的人生态度，也是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁达人生态度 的，一定是一个大度的人；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟 的人；处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。如果说，品质是从生命的个体上旁逸斜出的一条绿色藤蔓的话，那么正确的人生态度则是绽放在这些藤蔓上的 色彩各异的花朵。这些花朵，在绚烂地绽放后，最后为你结出最美的人生果实

34、来。如果你生活困顿迷茫，在人生的路上走得并不顺心遂愿，就该想着适当地调整一下自己的人生态度，或许，你 会因此而发现人生最美的风景。1 .本文的中心论点是什么?文章是分哪几层来阐述中心论点的？2 .作者认为“正确的人生态度”是什么？（用文中的话回）3 .仔细阅读第段，用简洁的语言分析其论证方法及作用。4 .读完本文，请你结合生活实际谈谈自己对态度的看法。三、应用12.请依据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第二单元”单元体系 的说明文字。板块内容阅读1、秋天的怀念（史铁生）2、散步（莫怀戚）3、*散文诗二首金色花（泰戈尔）荷叶母亲（冰心）4、世说新语二则咏

35、雪陈太丘与友期行写作学会记事综合性学习有朋自远方来（注）阅读课文分“教读”和“自读”两类。篇名前标有*的为自读课文。要求：说明对象明确，信息不遗漏；说明顺序合理，条理清晰；符合说明文语言要求；字数在150至200字之间。四、综合性学习与写作13.题目：终于读懂了你要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于600字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名。参考答案一、积累1、C【解析】C句中有语病。属于搭配不当，将“提高”改为“促进”即可。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语 义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒

36、、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、 句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。2、D【解析】A项，滥用介词导致主语残缺，应将“由于”删除；B项，宾语赘余，应去掉“旅游风景示范区”或“风景点”；C项 主客体颠倒，应把“对于”移到句首。D项，正确。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解， 首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要 成分由整体到局部地判断。3、D【解析】A.不能自己：指无法控制自己，使激动的情绪平静下

37、来。符合语境。B.精美绝伦：精致美妙得没有东西可以比得上。 符合语境。C.蓬勃生机：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。符合语境。D锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒 心，有毅力。这是说“一旦产生小的灵感”就“锲而不舍”，很明显是不正确的。4、A【解析】A项修改错误，这句话句式杂糅，应该删去“为基础”。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量， 也可以通过划分句子的结构来发现病因。5、山岛竦峙念天地之悠悠一览众山小浅草才能没马

38、蹄提携玉龙为君死月有阴睛圆缺羌管悠悠霜满地峰峦如聚苟全性命 于乱世不求闻达于诸侯出淤泥而不染濯清涟而不妖【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都 是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是答 题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、提携、君、睛、羌、聚、淤、染、濯、涟”等字 词容易写错。【点睛】积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找 出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进

39、行筛选，就能写出答案。6、(1) A大人世界中的荒唐、虚伪。(2)无常(3) BE【解析】试题分析：(1)本题可根据所穿着的衣服来判断。从图中看，图二是指1909年一位土耳其天文学家当时穿着的是土耳 其人的服装，为他的发现B612号小行星做了雄辩的论证，但没有人相信他的报告。图一是1920年，这位土耳其天文 学家身穿一套极考究的西服，再一次在国际会议上作了论证。这一回，他得到了大家的认可。所以要选图一。穿插这 个故事，嘲讽了大人世界中的荒唐、虚伪。据此可填写作答。(2)鲁迅作品无常中所描绘的无常是一个勾魂使者, 浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐，是一个招人喜爱的鬼。从图片中的文字“活无

40、常”和“死有期”可知， 本图所画的是朝花夕拾中的无常的人物。(3) B项，双鞭呼延灼摆下连环马阵，金枪手徐宁用钩镰枪破了连 环马。E项，为了降伏牛魔王，孙悟空最终请来的不是观音菩萨，而是托塔天王、哪吒三太子和众天神。据此，答案为BEo 二、阅读7、国都同“嘱”，嘱托（3）以为快乐（4）还【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注 意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、 古今异义、一词多义等。此题都是古今异义词，如“国”：国都。乐：意动用法，以为快乐。所以千万不要以

41、今 释古。理解好上下文内容是作答的关键。8、1. 有人、 远离、 由于、 这。2. （1）有人请求使用严厉的刑法来禁止他们。（2）那么他们自然也就不去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！3. （1）群臣：请重法以禁之；唐太宗：去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏（2）人人平等，百姓安居乐业；没有偷盗、路不拾遗的安宁社会；没有剥削和官史贪腐的黑暗；百姓富足，以民为本【解析】.本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古今 异义词，去：远离。是：这。1

42、.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：或：有的人。安：怎么。2 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。此文群臣：“或请重法以禁之，”唐太宗“止盗”采用的方法是“去奢省费、轻徭薄赋、选用廉吏”。 与大道之行也中的“天下为公，选贤与能，讲信修睦。” “盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。”人人平等，百姓 安居乐业；没有偷盗、路不拾遗的安宁的大同社会。【点睛】译文：皇上与群臣议论怎样禁止盗贼.有人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着说：“老百姓之所以去做盗贼， 是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得 廉耻了.我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余, 那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的 东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。）9、（1）功效 （2）诉讼事件（3）给予，赠送（4）表示祈使语气（5） 一起 （6）心绪【解析】