记念刘和珍君鲁迅优秀PPT.ppt

《记念刘和珍君鲁迅优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记念刘和珍君鲁迅优秀PPT.ppt（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、译译书书尚尚未未成成功功，惊惊闻闻陨陨星星，中中国国何何人人领领呼呼喊喊？先先生生已已经经作作古古，痛痛忆忆旧旧雨雨，文文坛坛从从今今感感彷彷徨徨！鲁迅，原名周迅，原名周树人，浙人，浙江江绍兴人。人。19021902年去日本留年去日本留学，原在仙台医学院学医，学，原在仙台医学院学医，后目睹中国人的麻木愚昧，后目睹中国人的麻木愚昧，遂弃医从文，立志于医治国遂弃医从文，立志于医治国民精神上的疾病。民精神上的疾病。代表作有：小代表作有：小说集呼喊集呼喊、彷徨、故事新、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文集朝花夕拾，散文散文诗集野草，集野草，杂文集文集坟、南腔北、南腔北调集等。集等。1918年，第一次

2、用年，第一次用“鲁迅鲁迅”这个笔名在这个笔名在新新青年青年发表了中国第一发表了中国第一篇白话小说篇白话小说狂人日记狂人日记奠定了新文学运动的奠定了新文学运动的基石基石。记念刘和珍君记念刘和珍君鲁鲁 迅迅教学目标教学目标1 1 1 1提高理解句子含义以及表达作用的实力。提高理解句子含义以及表达作用的实力。提高理解句子含义以及表达作用的实力。提高理解句子含义以及表达作用的实力。2 2 2 2学会抓住作者思想感情发展的脉络，理清学会抓住作者思想感情发展的脉络，理清学会抓住作者思想感情发展的脉络，理清学会抓住作者思想感情发展的脉络，理清 全文思路的方法。全文思路的方法。全文思路的方法。全文思路的方法。

3、3.3.3.3.相识帝国主义、封建军阀及其御用文人的相识帝国主义、封建军阀及其御用文人的相识帝国主义、封建军阀及其御用文人的相识帝国主义、封建军阀及其御用文人的 凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。解解 题题 文题中的文题中的“记记”相当于相当于“纪纪”字，并非鲁迅写了错别字。因为当字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日留学日本，他的用语用词受到过日文的影

4、响。文的影响。“记念记念”一词来自日文，一词来自日文，义同中文的纪念。义同中文的纪念。年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关年月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开救内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开救济奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。济奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。3月日，北京月日，北京人民为了反对帝国主义侵扰我国主权，在天安门前集会抗议，人民为了反对帝国主义侵扰我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟吩咐卫兵向请愿群众开枪，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟吩咐卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀

5、，打死打伤余人，造成屠杀爱并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤余人，造成屠杀爱国人民的国人民的“三三一八一八”惨案。在这一惨案中，北京女子师范惨案。在这一惨案中，北京女子师范高校英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是高校英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的哀痛，而当时的反动文人还在一些刊物上发生带来了莫大的哀痛，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写

6、下了这篇纪念文章。同年四月，写下了这篇纪念文章。学生结队前往段祺瑞执政府请愿学生结队前往段祺瑞执政府请愿一九二六年三月十八日天安门集会一九二六年三月十八日天安门集会游行群众与段祺瑞政府卫队对峙游行群众与段祺瑞政府卫队对峙屠屠 杀杀逮捕逮捕逮捕逮捕血衣血衣血衣血衣殴打殴打殴打殴打遗骸遗骸遗骸遗骸 始终微笑着的始终微笑着的亲善的刘和珍君亲善的刘和珍君张静淑张静淑杨德群追追 悼悼 会会 刘和珍刘和珍刘和珍刘和珍(1904(1904(1904(1904一一一一1926)1926)1926)1926)，江西南昌人。出身贫民，好学，江西南昌人。出身贫民，好学，江西南昌人。出身贫民，好学，江西南昌人。出身贫

7、民，好学上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立上进。就读的南昌女师校规森严，她与进步同学一起成立了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带了女师学生自治会，学校被迫取消了不合理的校规，而带头人之一的刘和珍，则受到了头人之一的刘和珍，则受到了头人之一的刘和珍，则受到了头人之一的刘和珍，则受到了“记大过记大过记大过记大过”处分。处分。处分。处分。1921192119211921年，

8、年，年，年，刘和珍接着带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡刘和珍接着带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡刘和珍接着带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡刘和珍接着带领同学们向封建势力公开宣战，在江西首倡女子剪发，学校当局认为她女子剪发，学校当局认为她女子剪发，学校当局认为她女子剪发，学校当局认为她“首倡剪发，有伤风化首倡剪发，有伤风化首倡剪发，有伤风化首倡剪发，有伤风化”，被，被，被，被勒令退学。勒令退学。勒令退学。勒令退学。1923192319231923年秋，考入国立北京女子高等师范，被大年秋，考入国立北京女子高等师范，被大年秋，考入国立北京女子高等师范，被大年秋，考入国立北京女

9、子高等师范，被大家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建家推选为学生自治会主席。校长杨荫榆由于极力维护封建礼教而引起进步师生的不满，于礼教而引起进步师生的不满，于礼教而引起进步师生的不满，于礼教而引起进步师生的不满，于1924192419241924年年年年11111111月爆发了驱杨运月爆发了驱杨运月爆发了驱杨运月爆发了驱杨运动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍动，这就是我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍动，这就是

10、我国妇女运动史上著名的女师大风潮。刘和珍作为女师高校生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和作为女师高校生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和作为女师高校生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和作为女师高校生自治会主席，是这次风潮的主要组织者和参与者。她受同学们的托付起草驱杨宣言。在教化总长章参与者。她受同学们的托付起草驱杨宣言。在教化总长章参与者。她受同学们的托付起草驱杨宣言。在教化总长章参与者。她受同学们的托付起草驱杨宣言。在教化总长章士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流士钊的唆使下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流士钊的唆使

11、下，杨荫榆竟然率领军警闯进学校，雇佣女流氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。氓打手百余人殴伤学生，刘和珍组织学生奋力彻夜护校。1926 1926年年3 3月月1818日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她日这天，刘和珍正患病，时时呕吐，她不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同不顾病痛，进行动员和组织工作。她把标语小旗分发给同学们，发表了简短而激扬的演说，然后高擎校旗，带队动学们，发表了简短而激扬的演说，然后高擎校旗，带队动身。正午身。正午1212时，两千多群众起先示威游行，

12、刘和珍担当女时，两千多群众起先示威游行，刘和珍担当女师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷师大队伍的指挥。铁狮子胡同段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指引枪实弹，如临大敌，几个士兵对手擎校旗的刘和珍指指引点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的点，把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大屠杀起先了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。大屠杀起先了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。她说：同去的张静淑、杨德群急扑过去救助。她说：“你们快走你们快走吧，我不行了，不要管我了。吧，我不行了，不要管

13、我了。”一排枪弹射过来，张静一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒淑、杨德群倒在她的身边。凶残的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍猛击刘和珍刘和珍牺牲时年仅刘和珍牺牲时年仅2222岁。岁。n n惨案发生后，军阀的反动文人极力为其惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参与请愿的群众是主子开脱罪责，污蔑参与请愿的群众是“暴徒暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所，并把杀人的罪责推到他们所说的说的“民众领袖民众领袖”身上，说身上，说“民众领袖民众领袖”“”“犯了有意引人去死的嫌疑犯了有意引人去死的嫌疑”，制造，制造了种种谣言。了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅当噩

14、耗传来的时候，鲁迅正在写无花的蔷薇，他怀正在写无花的蔷薇，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的下了该文的4-94-9则，揭露控诉反则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：动派的这一暴行，并指出：“如此残虐险狠的行为，不但在如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的中也极少有的”；“这不是一这不是一件事的结束，而是一件事的开件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必需用同物偿写的事实。血债必需用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。的利息。”

15、后来，鲁迅又相继后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑写了死地可惨与可笑等文。等文。4 4月月1 1日，写下了著名的日，写下了著名的记念刘和珍君，后收在记念刘和珍君，后收在华盖集续编。华盖集续编。自主预习寥寥落（落（）长歌）长歌当当哭（哭（）菲菲薄（薄（）洗洗涤涤（）黯黯然泣下（然泣下（）喋喋血（血（）屠屠戮戮（）殒殒身不恤（身不恤（）绯绯红（红（）攒攒射（射（）惩惩 创创（）不）不惮惮（）浸浸渍渍（）托体同山）托体同山阿阿（）桀骜桀骜（）lio dng fid n dilyn fi Cun chung dn z ji o整体思路理理 清清 思思 路路写作写作缘起，起，纪念死者。念死者。唤醒庸人，

16、牢醒庸人，牢记血血债。刘和珍概况。刘和珍概况。刘和珍遇害。刘和珍遇害。刘和珍遇害刘和珍遇害经过。“三三 一八惨案一八惨案”教教训。惨案的意惨案的意义。局部思路板书：板书：交代写作缘由交代写作缘由 爱爱 逻逻 辑辑 憎憎第三、四、五第三、四、五节 其次部分是按怎其次部分是按怎样的思路布局的的思路布局的?怎怎样理理解三、四、五解三、四、五节内容之内容之间的的联系系?本部分是按时间依次支配思路的，先回忆作者与刘和珍的最初相识，再具体叙述她遇难的经过。遇难又分两步，从事务概况到遇害细微环节。板板书：记叙刘和珍叙刘和珍 生前事迹生前事迹 生前生前 时 间 遇遇难经过 遇害遇害 第六、七第六、七节 这部分

17、是按怎部分是按怎样的思路布局的的思路布局的?这部分先否定了徒手请愿的做法，痛心地指出爱国青年的牺牲没有解决什么问题。由此，沉痛地指出这次惨案的阅历教训，意在告知国民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，变更战斗方法，并确定了死伤者对于将来的意义。可见这部分是按由否定到确定的逻辑依次布局思路的。板板书：教：教训、意、意义 劝诫徒手情愿徒手情愿 否定否定 逻 辑 激励激励愤然前行然前行 确定确定 预定预定莽原莽原全年全年“毅然毅然”坚决追求进步思想坚决追求进步思想参与师高校潮斗争参与师高校潮斗争虑及母校虑及母校有责任感有责任感前往执政府请愿，被杀害前往执政府请愿，被杀害“欣然欣然”前往前往爱

18、国热忱爱国热忱刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温顺软善而又具有爱国热忱的青年学生。温顺软善而又具有爱国热忱的青年学生。斗争精神斗争精神温顺软善温顺软善“微笑微笑”、“温顺温顺”“抗拒抗拒”；“黯然黯然”、“泣下泣下”人物形象人物形象:鲁迅对刘和珍的相识源于哪些事务？鲁迅对刘和珍的相识源于哪些事务？课文中多次写到刘和珍课文中多次写到刘和珍“微笑微笑着，看法很温顺着，看法很温顺”，“亲善的亲善的”，这起到什么作用？，这起到什么作用？1、与反对派的凶残毒辣形成猛烈的反差。与反对派的凶残毒辣形成猛烈的反差。2、他脑海中永存

19、刘和珍始终微笑的面容，、他脑海中永存刘和珍始终微笑的面容，流露出不信任、不情愿她死的情感。表现流露出不信任、不情愿她死的情感。表现极度的哀思。极度的哀思。3、透出她的和善与纯真，爆发出作者对反、透出她的和善与纯真，爆发出作者对反动派的抨击和揭露。动派的抨击和揭露。深化相识：探究与拓展探究与拓展“中华民国十五年三月二十五日中华民国十五年三月二十五日”，这个时间有何作用？这个时间有何作用？文章开头就慎重其事的说明文章开头就慎重其事的说明本文的写作时间是本文的写作时间是“中华民国十中华民国十五年五年”，含有揭露的意味，这里，含有揭露的意味，这里强调这个重大历史时刻，对人心强调这个重大历史时刻，对人心

20、起到一种提示和警醒。起到一种提示和警醒。“可是我实在无话可说。可是我实在无话可说。那里还能有那里还能有什么言语？什么言语？”这里，为什么无话可说呢？这里，为什么无话可说呢？“无话可说无话可说”是因为是因为“所住的并非人所住的并非人间，这间，这“并非人间并非人间”说明黑暗的社会现实说明黑暗的社会现实压得人们喘不过气来。四十多个青年的血压得人们喘不过气来。四十多个青年的血洋溢在我的四周，使我艰于呼吸视听，连洋溢在我的四周，使我艰于呼吸视听，连呼吸都有困难，又怎能说出话？这里，暗呼吸都有困难，又怎能说出话？这里，暗含了鲁迅对段执政府的生气与控诉，只能含了鲁迅对段执政府的生气与控诉，只能在在“痛定之后

21、痛定之后”，以写文章来代替哭泣。，以写文章来代替哭泣。“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得哀痛哀痛非人间的浓黑的悲凉，以我最大的哀痛显示于非人间的浓黑的悲凉，以我最大的哀痛显示于非人间非人间就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。者的灵前。”如何理解这句话？如何理解这句话？作者对作者对“学者文人的阴险论调学者文人的阴险论调”，更加觉得哀，更加觉得哀痛并生气到了极点，他将痛并生气到了极点，他将“深味深味”悲凉，以悲凉，以“最大最大哀痛哀痛”作为作为“祭品祭品”奉献给逝者，让哀痛奉献给逝者，让哀

22、痛“快意快意”于苦痛，说明作者对死者也哀痛到了极点。于苦痛，说明作者对死者也哀痛到了极点。这段中提到三个这段中提到三个“非人间非人间”，反复的强调这，反复的强调这“非人间非人间”，可以看出，鲁迅，可以看出，鲁迅“已经出离生气已经出离生气”了，了，并含有对段政府有严厉的控诉之意。并含有对段政府有严厉的控诉之意。通感的修辞手法，突出通感的修辞手法，突出对死者哀痛到了极点对死者哀痛到了极点。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和华蜜者？然而造化又常常为庸人设计，以华蜜者？然而造化又常常为庸人设计，以时间

23、的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的哀痛。在这淡红的血色和的血色和微漠的哀痛。在这淡红的血色和微漠的哀痛中，又给人暂得偷生，维持着微漠的哀痛中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个终点！何时是一个终点！真正的真正的革命者革命者干脆面干脆面对，不对，不回避回避干脆面对，干脆面对，不回避不回避为人民的苦为人民的苦难而哀痛的难而哀痛的人人以能为人民以能为人民谋华蜜而感谋华蜜而感到华蜜的人到华蜜的人简洁遗忘烈士鲜简洁遗忘烈士鲜血的民众，血的民众，麻木的灵魂麻木的灵魂1、我也早觉得有写一点东

24、西的、我也早觉得有写一点东西的必要必要了，了，这虽然于死者毫不相干这虽然于死者毫不相干2、我们还在这样的世上活着，我也早、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的觉得有写一点东西的必要了必要了3、我正有写一点东西的、我正有写一点东西的必要了必要了祭祀死难者，唤醒麻木的灵魂。鲁迅说：祭祀死难者，唤醒麻木的灵魂。鲁迅说：“我们还在我们还在这样的世上活着这样的世上活着”，就必需写点东西，以提，就必需写点东西，以提醒太多的醒太多的“庸人庸人”不能遗忘历史，遗忘血债。不能遗忘历史，遗忘血债。因为鲁迅担忧因为鲁迅担忧“庸人庸人”麻木的灵魂随着时间的麻木的灵魂随着时间的流驶而忘却历史。这就说明鲁迅正

25、是看到多数流驶而忘却历史。这就说明鲁迅正是看到多数“庸人庸人”的愚弱之处，觉得的愚弱之处，觉得“正有写点东西正有写点东西”的必要。的必要。以此来疗救以此来疗救“庸人庸人”麻木的精神世界，麻木的精神世界，他就是这样一个负责任的人。他就是这样一个负责任的人。“当段政府就有令，当段政府就有令，说她们是说她们是暴徒暴徒”，“但但接着就有流言，说她们是受人利用的。接着就有流言，说她们是受人利用的。”如何如何理解这句话？理解这句话？诬蔑。鲁迅说过诬蔑。鲁迅说过“假如当局稍有假如当局稍有良心，应如何反躬自责，激发一点天良心，应如何反躬自责，激发一点天良？然而，竟将他们虐杀了。良？然而，竟将他们虐杀了。”表明

26、表明白鲁迅对段执政府的虐杀、诬蔑等没白鲁迅对段执政府的虐杀、诬蔑等没有有“天良天良”的行径深表痛恨和指责。的行径深表痛恨和指责。“惨象，已使我目不忍视了；惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。民族之所以默无声息的缘由了。缄默呵，缄默呵！不在缄默中缄默呵，缄默呵！不在缄默中爆发，就在缄默中灭亡。爆发，就在缄默中灭亡。”敌人的暴力和无耻谰言使人震惊，敌人的暴力和无耻谰言使人震惊，生气得说不出话，找不到更锋利的言语来控诉生气得说不出话，找不到更锋利的言语来控诉段政府的罪行，却只能用写

27、文章来代替哭泣，段政府的罪行，却只能用写文章来代替哭泣，以此来哀悼死难者。以此来哀悼死难者。反动派的残反动派的残酷镇压，反动酷镇压，反动文人的恶毒文人的恶毒诬蔑。既对诬蔑。既对反动派的警告，反动派的警告，也有对后死也有对后死者的呼喊，者的呼喊，激励和鼓动。激励和鼓动。沉重的呼喊沉重的呼喊“但是，我还有要说的话但是，我还有要说的话”，为什么呢？，为什么呢？因为内心的生气不得不说，因为内心的生气不得不说，不说就阐述不清反动派屠杀青年不说就阐述不清反动派屠杀青年学生的惨象，自己只有把心中生学生的惨象，自己只有把心中生气的话说出来，才能使内心的歉气的话说出来，才能使内心的歉疚得以减轻。疚得以减轻。“当

28、三个女子从容地辗转于文明人所独创的枪当三个女子从容地辗转于文明人所独创的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个细心动魄弹的攒射中的时候，这是怎样的一个细心动魄的宏大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国的宏大啊！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。杀了。”如何理解这句话？如何理解这句话？反语的修辞手法。总体上，这句话赞扬了三反语的修辞手法。总体上，这句话赞扬了三个女子临难时的从容和宏大，深刻地讽刺了中外个女子临难时的从容和宏大，深刻地讽刺了中外杀人者的沾沾自喜与他们的暴力和丑恶嘴险。下杀人者的沾沾自喜与他们的暴力和丑恶嘴险

29、。下文的文的“中外的杀人者却尽然昂起头来，不知道个中外的杀人者却尽然昂起头来，不知道个个脸上有着血污个脸上有着血污”，说明白鲁迅对，说明白鲁迅对“中外杀中外杀人者人者”充溢了极度的痛恨。充溢了极度的痛恨。大量的木材:代价巨大的流血斗争代价巨大的流血斗争 结果却只是一小块:请愿是不在其中的，更何况是徒手。才能前进一小步才能前进一小步 请愿时的流血是不能推动历史前进请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，变更战斗方法。的，吸取血的教训，变更战斗方法。（历史的每一小步前进，都是建立在（历史的每一小步前进，都是建立在人类大量的流血牺牲的基础上的。）人类大量的流血牺牲的基础上的。）“人类血战前行

30、的历史，正如煤的形成，但是用大量的人类血战前行的历史，正如煤的形成，但是用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手况是徒手”，从这句话中可以看出鲁迅对徒手请愿持什，从这句话中可以看出鲁迅对徒手请愿持什么样的看法？么样的看法？引用陶潜的诗句，有何作用？引用陶潜的诗句，有何作用？呼应上文呼应上文“亲族，师友，爱人的亲族，师友，爱人的心心”，表现对烈士死难的意义的有限，表现对烈士死难的意义的有限度的确定，寄予了愿死者与青山同在、度的确定，寄予了愿死者与青山同在、永垂不朽的思想感情。永垂不朽的思想感情。“苟活者在淡红的血色中，苟活者

31、在淡红的血色中，会依稀望会依稀望见微茫的希望；真的猛士，更将奋然见微茫的希望；真的猛士，更将奋然而前行。而前行。”如何理解这句话？如何理解这句话？鲁迅看到了中国女性的民族性最终没鲁迅看到了中国女性的民族性最终没有消亡而从中看到了希望，中国女性的从有消亡而从中看到了希望，中国女性的从容将激励容将激励“猛士猛士”奋然前行，鲁迅说过奋然前行，鲁迅说过“三三一八一八”惨案惨案“不是一件事的结束，而不是一件事的结束，而一件事的开头一件事的开头”，说明白后来将会有更多，说明白后来将会有更多的人投身于革命。的人投身于革命。鲁迅的笔触涉及哪几个方面？鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？表达作者什么感情

32、？n n反动势力反动势力：段琪瑞执政府（：段琪瑞执政府（“当局者当局者”）和）和“几个所谓学者文人几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人有恶意的闲人”“流言流言家家”）生气控诉段生气控诉段政府虐杀爱政府虐杀爱国青年的暴国青年的暴行，痛斥走行，痛斥走狗文人下劣狗文人下劣无耻的流言无耻的流言n n爱国青年爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。鲁迅的笔触涉及哪几个方面？鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？表达作者什么感情？无比沉痛地悼念无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，刘和珍等遇害者，奉献他的哀

33、痛和奉献他的哀痛和敬重，告诫爱国敬重，告诫爱国青年变更斗争的青年变更斗争的方式；颂扬方式；颂扬“为为了中国而死的中了中国而死的中国的青年国的青年”，颂，颂扬她们的勇毅扬她们的勇毅鲁迅的笔触涉及哪几个方面？鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？表达作者什么感情？n n庸人庸人：处在中间状态的：处在中间状态的“无恶意的闲人无恶意的闲人”。对世界的看法极端地冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者不是不抱希望的。激发人们“更奋然而前行”小结小结说说说说痛惜赞颂爱国青年痛惜赞颂爱国青年痛惜赞颂爱国青年痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人愤慨抨击反动政府及文人愤

34、慨抨击反动政府及文人愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者唤醒民众，激励革命者唤醒民众，激励革命者唤醒民众，激励革命者悲悲 愤愤不说不说不说不说悲愤至极悲愤至极言不尽意言不尽意（情感因素（情感因素（情感因素（情感因素悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文记念刘和珍君记念刘和珍君一、说明写作的缘由和目的：一、说明写作的缘由和目的：二、进一步说明写作的目的：二、进一步说明写作的目的：三、追叙相识经过，赞扬斗争精神。三、追叙相识经过，赞扬斗争精神。四、遇害概况四、遇害概况揭露敌人揭露敌人记念烈士记念烈士唤醒庸人唤醒庸人烈士的遇难烈士的遇难政府的诬蔑政府的诬蔑文人的中伤文人的中伤 历史的反思历史的反

35、思总结梳理五、遇难经过：五、遇难经过：六、总结教训：六、总结教训：煤的类比煤的类比不宜用请愿这种斗争方式不宜用请愿这种斗争方式陶潜的诗陶潜的诗青山埋忠骨，有亲人友人哀悼亦足矣青山埋忠骨，有亲人友人哀悼亦足矣七、热忱讴歌赞颂：七、热忱讴歌赞颂：当局者竟这样凶残当局者竟这样凶残出乎意料出乎意料流言家竟如此下劣流言家竟如此下劣中国女性竟如此从容中国女性竟如此从容惨案意义：惨案意义：证明中国女子的勇毅没有消亡证明中国女子的勇毅没有消亡遇难细微环节：遇难细微环节：“从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺”“弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆”讽刺暴行：讽刺暴行：“宏大宏大”“伟绩

36、伟绩”“武功武功”（反语）（反语）三三部部:分分写作缘由写作缘由烈士生平事迹和遇害经过烈士生平事迹和遇害经过教训和意义教训和意义鼓舞人们前仆后继鼓舞人们前仆后继小结全文小结全文小结全文小结全文 鲁迅先生的记念刘和珍君其实鲁迅先生的记念刘和珍君其实鲁迅先生的记念刘和珍君其实鲁迅先生的记念刘和珍君其实是对是对是对是对“三三三三 一八一八一八一八”惨案的述评。文惨案的述评。文惨案的述评。文惨案的述评。文章第一、二节是说写作的缘起，后章第一、二节是说写作的缘起，后章第一、二节是说写作的缘起，后章第一、二节是说写作的缘起，后面侧重于探求本次死伤者对于将来面侧重于探求本次死伤者对于将来面侧重于探求本次死伤

37、者对于将来面侧重于探求本次死伤者对于将来的意义。作者的笔触涉及到三类人：的意义。作者的笔触涉及到三类人：的意义。作者的笔触涉及到三类人：的意义。作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状反动势力、爱国青年和处在中间状反动势力、爱国青年和处在中间状反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的态的所谓的态的所谓的态的所谓的“庸人庸人庸人庸人”。他生气地控。他生气地控。他生气地控。他生气地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言，无比斥走狗文人下劣无耻的流言，无比斥走狗文人下劣无耻的流言

38、，无比斥走狗文人下劣无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的哀痛和敬重。一方面告诫爱献他的哀痛和敬重。一方面告诫爱献他的哀痛和敬重。一方面告诫爱献他的哀痛和敬重。一方面告诫爱国青年要留意斗争的方式，另一方国青年要留意斗争的方式，另一方国青年要留意斗争的方式，另一方国青年要留意斗争的方式，另一方面颂扬面颂扬面颂扬面颂扬“为了中国而死的中国的青为了中国而死的中国的青为了中国而死的中国的青为了中国而死的中国的青年年年年”的勇毅，激励人们的勇毅，激励人们的勇毅，激励人们的勇毅，激励人们“更奋然前更奋然前更奋然前更奋然前行行行行”。总结全文 记念刘和珍君就是这样一曲赞颂“为了中国而死的中国的青年”的悲壮战歌，一支激励仁人志士“更奋然而前行”的深厚号角，一篇声讨反动势力的战斗檄文。全篇洋溢着悲愤炽烈、激烈人心的猛烈感情。长长歌歌当当哭哭 控控诉诉卑卑劣劣之之徒徒热热血血为为证证 鼓鼓舞舞奋奋勇勇之之士士 朽不垂永朽不垂永