《牧童》教学设计六年音乐上.docx

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1、课 题4牧童专用教室 音乐室 第课时教学目标通过演唱相关教学活动的安排，使学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化、 不同地域音乐的理解，激发学生对欧洲各国音乐学习的兴趣与主动性。教学要点注意二声部的和谐教学过程教师调控学生活动一.课前展示二.情境导入三.自主合作探捷克民歌牧童是一首稍快活 泼的二声部合唱歌曲，它像一幅 田园风景画，表现了作者对大自 然、对生活的热爱，这种发自内 心的情感被大多数人所接受，成 为人们喜爱的外国歌曲之一。歌曲为四乐句的一段体结构，2/4 拍，降B大调。第一乐句旋律以 级进为主，高低声部旋律相同； 第二乐句作第一乐句节奏的完全 重复，只是采用了严格的模进手 法

2、，旋律移高了五度，在此二声 部为反向地歌唱；第三乐句是歌 曲的高潮，出现了全曲最高音 “mi”，抒发了牧童内心涌动的 快乐情感；第四乐句节奏又重复 第一句，只是旋律线逐渐下降， 最后有力地结束在主音“do”上， 为歌曲增添了明朗的色彩。1学生听音乐做律动进教室2师生问好3学唱歌曲4牧童教学过程教师调控学生活动四.检测提升五.归纳反思歌曲中切分节奏的运用很有 特点，使歌曲增添了无限生气， 描绘了一幅牧童快乐放牧的画 面，表现出浓郁的异国乡土风情。注意二声部的和谐板书设计:教学反思：学生全面了解欧洲各国的风土人情，增进对不同文化、不同地域音乐的理解，激发学生对欧洲各国音乐学习的兴趣与主动性。课 题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计:课 题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计:课 题专用教室第课时教学目标教学要点教学过程教师调控学生活动教学过程教师调控学生活动板书设计: