2019人教版(新起点)英语四上Unit 5《Safety》第3课时教学设计.docx

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1、Unit5第3课时教学设计【内容】人民教育出版社(一起点)四年级上册Unit5 Safety【课 时】第3课时一、教学目标1 .能够读懂有关安全规则的小文段，并能分别归纳出在道路上和在学校的安全规则。2 .能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3 .能够根据图片情境写出有关安全的提示语。 二、教学建议A. Read and write.1 .复习(1)借助本单元主情境图，复习前两课学过的词汇和功能句。Tip：教师给学生展示主情境图时可以先不说句子，让学生努力回忆这种情境下应该说 些什么。然后让学生听一听录音，跟着读一读。(2)呈现一些生活中可能会遇到的有关安全的情境图，请学生用本单元学过的功能句

2、描述图片。2 .阅读小文段教师要给学生充足的时间，让学生默读这10条安全规则。3 .理解信息教师可以提供几张图片，让学生把小文段中的安全规则和图片相匹配。还可以根据图片提供的场景初步判 断每一条安全规则适用于道路上还是学校里。如果适用于道路上，就在规则后写St；如果适用于学校里，则在 后面写ScoTip:这个活动可以检测学生对安全规则的理解情况。另外，教师提供的10张图片，可 以帮助学生进一步理解安全规则使用的场合，为下面的分类作好铺垫。4 .分类归纳学生再读小文段，独立完成分类归纳的练习。5 .核对答案6 .听一听，指一指教师播放小文段的录音，学生边听录音边指相应的安全规则。7 .跟读小文段8 .朗读小文段B. Let s write safety rules.1 .看一看，想一想学生仔细看B项的两幅图片，想一想应给这两幅图片写什么安全提示语。学生先在小组内口头交流。2 .书写安全提示语请学生独立完成B项书写练习oTips:1 .教师还可以把上课时给学生提供的情境图打印出来，让学生自愿选择情境图，写一 写安全提示语。2 .教师可以将学生写好的作品收集上来，在班级内或年级内进行一个展览，通过展览 再次对学生进行安全教育，强化学生的安全意识。三、备选活动【板书设计】Unit5【教学反思】