幼儿园我的班级我设计我的梦想我做主.docx

《幼儿园我的班级我设计我的梦想我做主.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园我的班级我设计我的梦想我做主.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我的班级我设计，我的梦想我做主期末了，孩子们很兴奋，除了按捺不住对即将到来的暑 假的喜悦，还有对即将升入大班成为幼儿园“大哥哥、大姐姐”的 期盼。期末了，老师们很忙碌，物品整理、测评还有各项工作总结。 总结肯定要对应计划，也令我不禁回忆起每学期初班级计划制定时, 老师们总是绞尽脑汁思考：我们本学期的工作重点是什么？我们的 班级环境该如何创设？我们的班级特色、家园合作该如何开展？哪 些活动能更好的促进孩子们成长？班级老师们同心协力，个个出谋划策，积极主动，但这其中却漏掉了最关键、也是最庞大的 一员一一我们的孩子们。既然我们的班级计划是为了孩子们而订，我们的活动是为 了孩子而开，那为什么不能事先征

2、求一下孩子们的意见，听一听他 们心中的班级梦想呢？于是一场萌萌哒关乎“梦想的话题”就这样 “开讲啦”一一“孩子们，我们马上就要升入大班，成为大一班的小朋友。 你希望我们大一班的教室里有些什么？你有什么愿望想在大一班 实现？ ”文慧第一个笑眯眯的举手：“我希望大一班的教室有个帐篷做的娃娃家！”右右清脆的声音响起：“我想把小朋们的笑脸照片挂在大一班 的教室里！”接下来是短暂的沉默，孩子们用兴奋又略带疑惑的眼神望 着我。奥，也许他们在怀疑这又是一次“只是说说而已”的谈话。 哎，好生惭愧。“孩子们！我们的大一班就应该是我们自己做主，说出你的 愿望，于老师来帮你们一起实现，绝不骗人，我保证！”“我的班级

3、，我设计，我的梦想，我做主！”我请孩子们把 自己想在大一班实现的愿望和梦想画下来，然后我再帮忙用文字记 录呈现出来。说实话，当看到孩子们一幅幅图文并茂的“大一班梦 想记，我脑海中闪现的是大大的“震撼”和“感动”。记得，古 希腊著名学者阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我可以撬起整 个地球。”同样，当你给孩子一个支点，他可以撼动我们的世界!将孩子们的班级梦想汇总起来，一篇生动、完美的班级计划 跃然眼前一一环创篇昊岩一一我希望大一班的宿舍里挂上闪闪发光的星星，这样 我中午晚上都能在这睡觉了。（一向不爱午睡的昊岩道出了自己的 心声，也为老师想出了解决的办法，赞一个。）远远、鸿宇一一我希望大一班有面彩

4、虹墙，因为彩虹装饰教 室很漂亮。（好的，老师帮你们实现，因为彩虹就象征着我们的七 彩童年。）右右一一我发现有很多水彩笔不下水了，我想用不下水的水彩 笔帽做成装饰教室的作品。（真是变废为宝的“环保宝宝”，有创 意。）再就是把我们悬挂的笑脸照片继续带到大一班吧，我们还可以 照几张新的照片和小时候对比一下。（太有爱了，爱你哟。）区域活动篇明娴一一我希望到了大一班收集更多的材料来做实验，还有制作更 多的区域材料。（哇，一语中的，说出了小朋友和老 师的心声。）文慧、欣怡、训左、方楚、钊彤、文博、森森、希贝、涵清、星怡、馨怡等10几位小朋友共同的愿望一一希望大一班能有小帐篷，可以在里面玩娃娃家的游戏。（看

5、来，娃娃家是孩子们岁不能 割舍的童年情节，相信我孩子们，新的学期定会帮你们圆梦，送你 们一个大大的惊喜！）董珂熠、婉凝一一到了大一班，我想种很多花。（观察很仔细， 我们的种植区里都是绿色植物，还真是缺少一抹色彩。下学期的种 植区里要增加花园啦。）子阳一一我想在大一班养一只螃蟹。（要和我们现有的乌龟、 小鱼、小虾凑成完整的海底世界呀。）雨歆一一我想在大一班养很多蚕宝宝。（看来自然角很受孩子 们欢迎哟，下学期继续丰富。）特色活动篇芋芋一一到了大一班，我想和小朋友去桃花山野餐。（亲近自 然，回归童真，很棒）轩轩一一我想在大一班当老师，教全班小朋友和老师叠爱心， 装饰教室。（好滴，相应你的号召。教师节

6、活动我们就来个今天 我来当老师活动。）林林、锋涛一一我希望到了大一班去探望小班弟弟妹妹。（很 有爱心，那我们开学初的“看望弟弟妹妹活动”可要好好准备一下 哟。）浩然、雨歆、畅畅、羊芋一一我希望到了大一班能有更多图书， 我们可以去图书馆借，也可以小朋友推荐。（看来我们的读书活动 已然在孩子们心中种下一颗颗阅读的种子，放心吧。老师和爸爸妈 妈都会陪你们继续阅读！）文菲、明博、可涵一一我希望大一班有更多的积木和玩具。（那 是当然，还有乐高活动呢。）后传：物品管理篇孩子们的班级梦想一一讲述后，竟又开始操心起班里的物 品来：“老师，我们把值日生牌子带到大一班吧。”“老师我们的 小飞机也带着吧，上面有我们的照片。”“我们小时候的妈妈 照片一定要带着。”“还有我们的美食照片，我们自己做的彩色瓶 子，我们的图书。”（行，可以带着。）“老师我们的区域材料都带着吧，多好玩。” “我们墙上的 画也带着吧，我们自己画的。”“我们把玩具带走了，中一班弟弟 妹妹怎么玩？ ”“以儿童为本，以儿童为主体”，我们倡导了很多年，也 许我们还不能做到，也许我们还有很大差距，但只要我们相信“儿 童是有能力、有自信的学习者和沟通者！ ”让幼儿在前，把教师的 位置往后、往后、再往后慢慢撤退时，你定会发现儿童的力量！