济宁市2022年中考语文模拟预测题含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.下列各句中，没有语病的一项是 A.习近平访俄时强调，要坚定不移地发展两国战略伙伴关系，这不仅符合当今世界求和平、谋发展的时代潮流，也符合两国的根本利益。B.新时代中国青

2、年运动的方向，就是在党的领导下，同人民一道，肩负起实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴。C.市委组织部部长刘敏真诚希望更多专家人才、嘉宾朋友走进自贡，亲身感受自贡创新活力竞相迸发的时代脉搏，深度融入自贡经济社会跨越腾飞的滚滚洪流。D.生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，本着人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨，我国历来高度重视生态文明建设，重视生态环境治理。2 .下列对病句的修改不正确的一项是（）A.能否制订一个合理的复习计划是中考取得满意成绩的前提。（删去“能否”或在“取得”前加“能否”。）B.当看完电影流浪地球后，使许多观众激情满怀，为中国科

3、幻片的崛起而自豪。（删掉“使”）C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，在场的同学都惊讶不已。（将“稍微”改为“稍作”）D.中国共产党第十九次全国代表大会通过表决、推举和讨论等一系列程序，选出了中央政治局委员。（将“讨论”和“表决”调换顺序）.下面句子没有语病的一项是（）A.凤凰山隧道工程是达州市缓堵保畅的重点工程之一，所以是我市的交通咽喉要道，连接着达州中心城区北外和西外城市组团。B.市扬尘治理办加大扬尘治理力度，从即日起，开展为期一个月的今冬迎春中心城区扬尘治理专项整治行动。C.作为全市30个重点项目之一，莲花湖湿地公园规划面积约2. 9平方公里左右，含库区

4、水域面积约1平方公里。D.达州市将大力推广全民健康生活方式，预防控制各种慢性疾病的发生，提高人们的生活习惯，提高人们的生活素质及综合健康素质。3 .古诗文阅读渔家傲2、D【解析】D错误，改为“推举、讨论和表决”。3、B【解析】A项关联词语使用错误，“所以”改为“因为”；B项正确；C项词语重复，删去“约”或“左右”；D项搭配不当， “提高人们的生活习惯”中“提高”改为“改变”。故选B。【点睛】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，

5、 也可以通过划分句子的结构来发现病因。4、D【解析】D项”充分显示了词人性情中浪漫温婉的一面”对诗作赏析有误。应该是充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。5、征于色发于声而后喻。曲径通幽处晨兴理荒秽，带月荷锄归。心旷神怡，宠辱偕忘大漠孤烟直，长河落日圆曾经沧海难为水，除却巫山不是云。【解析】试题分析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种 类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子; 三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“征、喻、荒秽、荷、怡、宠、偕、孤、沧海”等 字词

6、容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题 干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。6、1. 林冲 外貌 2.示例：误入白虎堂；风雪山神庙；棒打洪教头。【解析】.本题考查了人物形象和描写方法的积累。文段中“头戴一项青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领 单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。”描写的人 物是林冲，主要用了肖像（外貌）描写的手法。1 .本题考查了人物形象和故事情节的积累。林冲误入白虎堂（林冲献刀）：林冲刺配沧州；

7、林冲野猪林被救；林冲棒 打洪教头；林冲风雪山神庙；林冲学业上梁山（林冲梁山落草）；林冲火并王伦；林冲生擒扈三娘；林冲曾头市救晁盖; 林冲大战关胜；林冲勇救卢俊义。任意两个即可。二、阅读7、1. A2 .有妪持牒立道左/命取视之/累千百言/皆枝赘不根.天资强敏：小的时候就体现出极强的天赋，对对子对答自如；（或：记忆力超群：对于老妇人的内容芜杂的状子 能一字不差地背下来）好学：师从喻樗、张横浦，学业愈加精进。【解析】.本题考查文言实词的翻译。A、两个“类”都是像的意思；B、撰写/同“嘱，嘱咐；C、很/有余；D、超过/间断, 停止。故选A。1 .本题考查文言文断句，可以根据虚词、语气词及句意进行做答

8、。“有妪持牒立道左命取视之累千百言皆枝赘不根” 翻译为有个太婆拿着文书站在路边，他命人取来看完，大约上千字，内容芜杂，看不出重点，根据翻译可断句为：有 妪持牒立道左/命取视之/累千百言/皆枝赘不根。2 .本题考查文章内容的提炼。可从文中“天资强敏，记问绝人。”、“后从张横浦游，学益进”、“喻樗子材为尉, 尝授诸子学。呼视之，状貌伟然，不类常儿。”等句子进行概括，即天资聪颖，记忆力超群；受到喻樗、张横浦的点 拨，学业更加精进。【点睛】译文：端明殿学士汪圣锡名应辰，本是玉山县弓手的儿子，喻樗任玉山县尉时，曾教授诸子学习。喻樗叫来看看，长 相很帅，和平常的孩子不一样，就问他会不会对对子。汪答说会，于

9、是出了上联：“马蹄踏破青青草”，汪应辰应声 答道：“龙爪拿开白白云”。喻樗大为惊异，说：“今后一定能成伟器”，于是留他就学，还把女儿许配给他。后来 汪跟张横浦交游，学问更加进步。汪十八岁的时候，就做了状元。汪天资聪颖，记性超人。他主管福州的时候，下属听说他的名声，就想试试他。他刚到孔庙拜谒，有个太婆拿着文书 站在路边。他命人取来看完，大约上千字，内容芜杂，看不出重点。不过他马上批示说，所说的事不可行。太婆喊叫 说，请给个详细的说法。汪公笑笑说，你觉得我不清楚吗？于是停车把文书还给太婆，然后背了一遍，一字不差。8、1. D 2. D3.C3 .毛遂左手托起一盘血，而用右手招唤那十九个人说：“先生

10、们在堂下相继献血（一块儿吮血）。先生们碌碌无为， 这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。【解析】.此题考查的是文言词语的意义。D： “而王弗知恶焉”翻译为“而大王却不知道羞耻”，“恶”意思是“羞耻”。故选D。.1 .此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后结合意思进行断句。“王之所以叱遂者以 楚国之众也今十步之内王不得恃楚国之众也王之命县於遂手”翻译为“大王（你）敢（我）毛遂的原因，是由于楚国 人多。现在，十步之内，大王（你）不能依赖楚国了，大王的性命，悬在（我）毛遂的手里”。据此断句为：王之所 以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命县於遂手

11、。故选Do.此题考查的是对内容的理解。C ”主要是以赵国的势力为后盾”错，主要凭勇气和不怕死的精神，由“今十步之 内，不得恃楚国之众也。王之命县于遂手”可以看出。故选C。2 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。”毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：“公相与献此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。” “相与”意思是“共同，一起，“献血”意思是“古代 会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意”，“录”是通假字，同“碌”，“因”意思是“凭借，借”。该句语序正 常，据此翻译

12、。译文：毛遂到了楚国，与十九个人谈论，十九个人都折服了。平原君与楚国谈判“合纵”的，（反复）说明“合纵”的利 害关系，从太阳出来就阐述这些理，到太阳当空时还没有决定，那十九个人对毛遂说：“先生上去！ ”毛遂手握剑柄 登阶而上，对平原君说：“合纵的利害关系，两句话就可以决定。今天，太阳出来就谈论合纵，日到中天还不 能决断，（这是）为什么？ 楚王对平原君说：“这个人是干什么的？ ”平原君说：“这是（我）赵胜的舍人。”楚： “为什么不下去？我是在同你的君侯说话，你算干什么的？ ”毛遂手握剑柄上前说道：“大王（你）敢（我）毛遂的 原因，是由于楚国人多。现在，十步之内，大王（你）不能依赖楚国了，大王的性

13、命，悬在（我）毛遂的手里。我的 君侯在眼前，（你）（我）是为什么？况且，毛遂（我）听说汤以七十里的地方统一天下，文王以百里的土地使诸侯称 臣，难道是由于（他们的）士卒众多吗？实在是由于（他们）能够凭据他们的条件而奋发他们的威势。今天，楚国土 地方圆五千里，持戟的土卒上百万，这是霸王的资业呀！以楚国的强大，天下不能抵挡。白起，不过是（一个）小小 的竖子罢了，率领几万部众，发兵来和楚国交战，一战而拿下鄢、星孔 二战而烧掉夷陵，三战而大王的祖先。这是百 代的，而且是赵国都感到羞辱的事，而大王却不知道羞耻。合纵这件事是为了楚国，并不是为了赵国呀。我的君 主在眼前，（你）（我）干什么？ ”楚王说：“是，

14、是！实在象先生说的，谨以我们的来订立合纵。毛遂问：“合 纵决定了吗？ 楚王说：“决定了。”于是，毛遂对楚王左右的人说：“取鸡、狗和马的血来：”毛遂捧着铜盘跪着献给楚王，说：“大王应当献血来签订合纵的，其次是我的君侯，再次是（我）毛遂。”于是毛遂在上签定了 合纵。毛遂左手拿着铜盘和血，而用右手招唤那十九个人说：“先生们在堂下相继数血。先生们碌碌无为，这就是人们所说的依赖别人而办成事情的人啊。”9、1. C2 . D.B4. （1）不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一罢了，难道是别人的过错吗！（2）人们都说板桥读书善于记忆 却不知他不是善于记忆，而是善于背诵罢了。5. 一心向学；循序渐进；熟

15、读成诵；勤奋好学；勤奋好问；虚心谦卑等。【解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。C.寓逆旅，主人日再食（食: 给吃）1 . A项的“以解释为：因为/用来；B项的“于”解释为：在/比；C项的“而”解释为：表示并列互相补充或递进/ 然而，表转折；D项的“乎”解释为：吗。故选D。2 . B项错误，甲文强调学习须“勤且艰”，有理，能与时俱进，和今日之“乐学”并不相悖，我们必须继承并发扬。3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找

16、出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“卑”低下；“过”，过错；“谓”，说；“诵”，背诵。4 .要求学生在理解文本的基础上，总结宋濂和郑板桥的学习态度和学习方法，然后结合链接材料写出即可。结合“板 桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记 者乎?”得出:熟读成诵;勤奋好学;结合“余则缰袍敝衣处其间,略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。” 得出：一心向学；结合”三更灯火五更鸡，正是男儿读

17、书时”得出：勤奋好学。【点睛】参考译文：（甲）当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮 肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。 住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍 宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他 们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就 是这样。如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳

18、食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐 在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了； 凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业 有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗!（乙）板桥小的时候跟随他的父亲,没有其他的老师.小的时候没有特别和别人不一样的地方,稍微长大了些,虽然长大 了，容貌丑陋,人们都看不起他.但是他读书能够自己刻苦，自己愤激,从浅的地方到深的地方,从低到高,从近到远,到达 古人

19、学问深奥的地方,使自己不多的性情才能力气得到昌盛.人们都说板桥读书善于记忆,不知道不容易记忆的地方,就 善于背诵.板桥每次读一本书,一定要读千百遍.在船上,马上,被子里,有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子,有的时候 对着客人不听他们的话,并且忘记了他们说的话,都在记忆书并且默默的背诵.书有不被记住的地方吗？10 1. D“撞”与“引”相比，更能形象地说明歌声的浑厚响亮，富于质感，也更显得四周群山的高大坚实；“漫散”与“传出”相比，更形象地体现歌声余音轻柔，袅袅不绝。 “大家慌一阵”可以让读者充分想象当时唱歌小伙 子的狼狈，突出了小伙子们的淳朴；“壮自己的胆”写出了小伙子们的心理活动，与他们的对话

20、描写配合，更凸显了 他们的紧张不安和对美好感情的憧憬。2. 对插队那一段艰苦而纯真的青年岁月的真切缅怀；对优美而滋润心灵的外国名歌的真诚赞美；对青年男女纯洁美好 心灵的欣赏；对回肠荡气率真自然的陕北民歌的由衷赞赏；对经典民歌的魅力是源于生命的真切领悟；对现代流行歌 曲长于技术短于心灵以及过于商业的忧虑与反思；对后代能更加自由地选择自己喜爱的文艺形式的真挚祝福。3. （1）我觉得可以这样试试，十五（哟）从军征，八十（哎）一一使得归。（2）我觉得，“十五”和“八十”形成了鲜明的对比，突出了离家时的年轻和归来时的衰老，在这里加上叹词能表达征人内心回首往事时的 心酸，加上甩腔更显得回味悠长。【解析】.

21、 A.结合第一段“那时，爱情常被认为是一种错误。那时的歌曲除了国歌，外国歌曲除了国际歌，一概被 指责为黄色。”分析，A项“表示厌恶是因为怕别人觉得自己不上进”有误。B.结合第三段内容“多美的歌词， 大家都说不仅不黄而且很革命。”分析，B项“国名歌歌词里感受到特定战争年代里不乏美好纯洁的情愫”理解有误。 C.结合“艰苦的生活需要希望，数不完的日子和心事需要诉说。想来，人类的一切歌唱大概正是这样起源。”理解， C项“说明她们对插队的某位小伙有好感，通过歌唱来传递爱意”是错误的。D.正确。1 .本题考查对重要语句和词语的赏析。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、

22、主题。改定稿中“撞”形象地说明歌声浑厚，更显得四周群山的高大雄壮；“漫散”更形象地体现歌声袅袅不绝。 “大家慌一阵”可以让读者充分想象当时唱歌小伙子的狼狈，突出了小伙子们的纯真、淳朴；“壮自己的胆”写出 了小伙子们的心理活动，其实是因为他们紧张不安，才自我安慰的。突出了他们对美好感情的希冀。一定要把人物的 心理和情感答出来。2 .本题考查对作者情感的分析理解。体会作者情感可以从以下几方面进行：依据文章的主要内容体会作者情感；依据 带有感情色彩的语句体会作者情感；依据含义深刻的词语、句子体会作者情感；结合作品时代背景理解作者情感；结 合作者的思想、生活经历理解作者情感。本文前半部分回忆了插队时的

23、艰难困苦日子里，歌曲带给我们希望和力量， 表达了作者对插队那一段艰苦而纯真的青年岁月的深情怀念;结合文中“多美的歌词,大家都说不仅不黄而且很革命” 表达了对外国名歌的赞美；“天人合一，这歌声这心灵，都要与天地构成和谐的形式。”表达对青年男女纯洁美好心 灵的欣赏以及对率真自然的陕北民歌的赞赏；“民歌的魅力之所以长久不衰，因为它不想在众人之上，它想在大家中 间。它的意蕴是生命的全息，要在天长地久中去体味。道法自然，民歌以真诚和素朴为美。”表达对经典民歌的魅力“是源于生命”的领悟；“我听有人说起对流行歌曲的不满，多是从技术方面考虑，技术是重要的，但是单纯的技术 观点对歌曲是极不利的，歌么，还是得从心

24、那儿去找它的源头和它的归宿。”表达对现代流行歌曲长于技术短于心灵 的忧虑；“别做暴君式的父辈，让儿女都跟自己一般高。我们的下一代，他们愿意唱什么就让他唱什么吧。”表达对 后代能更加自由地选择自己喜爱的文艺形式的真诚祝愿。据此整理作答。3 .解答本题首先理解诗句：“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看 似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征“，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生 活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给人留下众多想象的空间。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征” 时间之久：“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他

25、中途一直未能回来。根据语境，在“十五从军征，八十使得归” 这一句里加上叹词，应在“十五”“八十”后加，表达征人内心回首往事时的心酸、苦楚与无奈，加上甩腔更显得回 味悠长，令人感愤，催人泣下。据此整理作答。11、1.文章首段设置悬念，引起下文，吸引了读者的阅读兴趣。2 .“倔强”指性情刚强不屈，在这里指儿子因为自己写的文章并没有被录用而坚持不收母亲送他的礼物，这个词表现了 儿子不服输的性格。3 .文中插入新老师的故事,使文章的内容更丰富，使“失败有奖”由自己的家庭扩展到其他人身上，说明这个做法得到 了别人的认可,加深了其内涵。4 . “我”是一个关心孩子,善于和孩子沟通,教子有方的母亲。从文中儿

26、子投稿失败后给儿子送梦寐以求的礼物中可以 看出“我”对孩子的关心从儿子给“我”送礼物中可以看出，“我”平时与儿子有着良好的沟通:从设置“失败奖”可 以看出“我”具有教育智慧.示例要有一颗勇敢的心,正确面对失败,不要害怕失败,从失败中获得经验和教训,从而为成功做铺垫。【解析】.考查文章开头段的作用。记叙文的开头一般有三种作用：开篇点题；总领全文；设置悬念，引起下文，为下文作铺 垫或引起读者的兴趣或思考。此文以儿子蜘蛛似的整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思的表现，设置悬念，吸 引读者的阅读兴趣。1 .考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能根据语境写出语境义。“倔强”：意思是性格

27、刚强不 屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。这里是妈妈给儿子最喜欢漫画书，当做礼物送给儿子，儿子却不接受, 表现儿子不服输的性格。2 .插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙 述方式。第段插如新老师试讲失败，儿子给新老师的奖品作为奖励的事：对主要情节起补充、衬托的作用；使得“失 败有奖”的举动，从自身延伸到别人，具体广泛性，内涵加深了。3 .本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人(事)物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如

28、：给儿子发失败奖, “我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步。儿子，我真的为你骄傲。”看出这是一个关心、鼓励孩子，善于和孩子沟通，教子有方的智慧母亲。4 .根据文章内容和自己的实际，阐述对失败的看法，语句通顺流畅即可。如，有一颗勇敢的心，淡定从容，我们不管 是遇到什么样的挫折，我们都是要有一个良好的心态的，从失败中获得经验和教训。三、应用12、(1) A. 冒号改为“破折号” B. 那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮(2)示例：惠风和畅 莺飞草长 是生命的萌发 明月朗照 五谷飘香 是生命的纯熟 (3)承接【解析】(1) A、此题考查的是标点符号的使用。句中的冒

29、号应为破折号，因为此处表示解释说明。B、此题考查的是病句 的辨析。句中“细碎光滑的”修饰的应该是“叶子”，所以将“细碎光滑的”移到“叶子”前。(2)此题考查的是仿写句子，首先要注意它的形式：前两个空是两个四字短语，后一个空是一个判断句式。然后注意 内容，写春季和秋季的景物特点。示例：春天东风送暖，万物复苏，是生命的勃发；秋天天高气爽，瓜果飘香，是生 命的成熟。据此作答。(3)此题考查的是复句的类型，常用的复句的类型有并列、递进、选择、转折、因果、承接，此处的句子属于承接复 句。四、综合性学习与写作13、把花种在自己的心里我站在你的面前，递给你一束火红的月季。“花很香呢，你闻到了吗？ “我问你。

30、你，却不语。其实，你不回答, 我也懂得。因为，在我心里，早已开满了一样的，火红的月季。还记得吗？小时候，我和你住在乡下。小小的园子里种满了月季。我总是淘气地跑到花丛中，贪婪地嗅着月季的 香气，并且毫无恻隐之心地摘下你辛苦栽种的月季。每当我头上插满月季花，嬉笑着，一蹦一跳地来找你时，你总会 弯下腰，捏一下我的脸，低低地笑骂：”真是个小淘气！ ”而后，又总是拉着我的手，走到月季园旁，指着满园的月 季花问我：”囱囱，祖母种的花好不好看？ 我总会拍着手，跳着，笑着，叫着：“好看！祖母种的花儿最好看！” 你听了，脸上绽放出和蔼的笑容，用手拍拍我的胸脯，说：“这里的花儿才最好看。我一时听不懂，天真地问：“

31、哪 里？ 你蹲下身，双手揽住我的肩：”囱囱心里的花儿才最好看。那时，我还小，似懂非懂地点点头，却不明白这 句话的真正含义。后来，我们搬到城里，与父母住在一起。城市里高楼林立，室外已没有土地来开辟花园。于是，你在阳台上摆了 几个花盆，依然种上了火红的月季。那时的我，已与你一般高，经常扶着你在阳台上赏花。我看着你兴致勃勃的样子, 不失时机地赞美：“祖母种的花儿真好看！ 你过头来，仍然慈祥地笑着，一字一顿地说：“囱因心里的花儿才最好 看。”那时，我才意识到，你所说的花儿，其实就是我啊！在你心里，我就是一朵最美、最娇的花儿啊！我终于明白， 你对我的爱，就像土地对于花朵，永远无私，永远不求回报。你病危的

32、消息，对我来说无疑是晴天霹雳。没等我赶到医院，你便滥然仙逝，从此睡在冰冷的泥土里。我默默地站在你面前，只能看到一方小小的土丘。你在土丘里能否听到我的呼唤？嘿，祖母，你知道吗？我在心 里种了大片大片的火红的月季，而你，就站在月季丛中，笑腐如花。【解析】本题考查学生的写作能力。写好命题作文的关键在于审题。首先，我们要了解“花”这个词，题目中的“花”，可以 实指，是父母、老师、同学、朋友甚至是素不相识的人，也可以虚指，指某种精神，或者说某种信仰和理念。在选材 上具有宽泛性。这就去引导我们关注平时生活的美好经历，也倡导大家保留一份感恩之心。“种”这个词，就要把那 种信仰和理念埋在自己的心里，让自己也拥

33、有这种精神方式。细细想想，如果没有父母的呵护，家庭会如此温馨吗？ 如果没有师生的交流，校园会如此精彩吗？如果没有书籍的陶冶，情操会如此高尚吗最后，自己该如何去做，对 自己有什么帮助，感想写出来就行了。要写出真情实感，内容要充实。李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！下列对诗作赏析有误的一项是（）A.词一开头，便展现出一幅瑰奇雄伟的海天一色图卷。船摇帆舞，星河欲转，既富于生活的真实感，也具有梦境的 虚幻性，虚虚实实，为全篇奠定了基调。B.词人在梦中飞上了天空，见到了天帝，天帝询问她的去

34、向。“转” “舞”将人在风浪中的感受逼真地传递给了读 者。C. “路长”“日暮”写出词人晚年孤独无依的痛苦感受，”学诗谩有惊人句”流露出词人对现实的强烈不满。D.此词将梦幻与生活、历史与现实融为一体，极具浓厚的想象色彩，充分显示了词人性情中浪漫温婉的一面。5 .填空困于心，衡于虑而后作，o （生于忧患，死于安乐），禅房花木深。（题破山寺后禅院）陶渊明归园田居, ”句，写出诗人早出晚归的耕种 生活，表现了对归隐生活的热爱。在春和景明的日子登上岳阳楼，就会有畅快高兴的感受，其内心感受可用两个四字短语来表达，即， （用岳阳楼记的原文回答。）王维的使至塞上中“, ”描绘了一幅开阔、雄浑的画面。写出一个

35、描写“云”的古诗文名句, .根据你对文学名著的阅读，回答后面小题智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！ ”智深听得，收住了手，看时，只见墙缺边 立着一个官人。怎生打扮？但见头戴一项青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬟环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰 系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颌虎须，八 尺长短身材，三十四五年纪。1 .选文中画线句子描写的人物是,主要运用了 描写的手法。2 .请根据你的阅读积累，写出与画线句子描写的人物有关的两个故事。（要求：语言简洁，每个故事不超过8个字） 二、阅读.阅读文段，回答问题汪圣锡

36、应辰端明，本玉山县弓手子。喻樗子材为尉，尝授诸子学。呼视之，状貌伟然，不类常儿。问：“能属 对否？ ”曰：“能。”日：“马蹄踏破青青草。”应声日：“龙爪拿开白白云。”喻大惊异，日：“他EJ必为伟器。” 留授之学，且许妻以子。后从张横浦游，学益进。年十八，魁天下。天资强敏，记问绝人。其帅福州，始谒庙，有妪 持牒立道左命取视之累千百言皆枝赘不根。即好谕日:“事不可行也。妪呼日：“乞详状。”公笑日：“尔谓吾不 详耶？ ”驻车还其牒，诵之不差一字。（选自周密齐东野语，有删改）（注释）汪圣锡应辰端明：汪圣锡，字应辰，为端明殿学士。喻樗：祖籍南昌，字子材。张横浦：即张九 成，宋代理学家。1.选出下列加点词

37、语意思相同的一项是（） A.不类常儿/佛印绝类弥勒 B.能属对否/属予作文以记之 C.天资强敏/赏赐百千强D.记问绝人/往来而不绝者2 .请用三条“/”给文中画线部分断句。有妪持牒立道左命取视之累千百言皆枝赘不根.结合选文，说说汪圣锡为什么能够“年十八，魁天下”。8 .阅读下面的文言语段，完成小题。毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君与楚合从，言其利害，日出而言之，日中不决。十九人谓毛遂 日：“先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平原君日：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？“楚 王谓平原君日：“客何为者也？”平原君日：“是胜之舍人也。”楚王叱日：“胡不下！吾乃与而君言，汝

38、何为者也！” 毛遂按剑而前日：“王之所以叱遂者以楚国之众也今十步之内王不得恃楚国之众也王之命县於遂手。吾君在前，叱者 何也?且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五 千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举 鄢郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在 前，叱者何也？ ”楚王日：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以从。”毛遂日：“从定乎？ ”楚王日：“定矣。”毛 遂谓楚王之左右日：“取鸡狗马之血来。”毛遂奉铜盘而跪进之楚

39、王日：“王当欹血而定从，次者吾君，次者遂。” 遂定从於殿上。毛遂左手持盘血而右手招十九人日：“公相与欹此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。（选自史记平原君列传）（注）献血：古代会盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示诚意。1 .对下面句子中词语的解释，不正确的一项是（）A.毛遂比至楚 比：等到B.毛遂按剑历阶而上历：越过C.文王以百里之壤而臣诸侯. 臣：使称臣恶：憎恨D.而王弗知恶焉.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.王之所以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命/县於遂手B.王之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命县於遂手C.王之所

40、以叱/遂者以楚国之众也/今十步之内王不得/恃楚国之众也/王之命/县於遂手D.王之所以叱遂者/以楚国之众也/今十步之内/王不得恃楚国之众也/王之命县於遂手3 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.毛遂是一个胆识超群、辩才出众的人，而且是一个善于抓住机会施展才华的人。B.平原君用了半天的时间都没有说服楚王合纵，其他人也一筹莫展，只有毛遂将个人安危置之度外，凭辩才迫使楚 王接受合纵。C.毛遂之所以迫使楚王接受合纵的盟约，主要是以赵国的实力为后盾，有类似于“城下之盟”的意味。D.毛遂与楚王说理时，晓之以理，动之以情，告之以利害，在外交场合真是做到了有理、有据、有节。4 .把文言语段中画横线的

41、句子翻译成现代汉语。毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：“公相与献此血於堂下。公等录录，所谓因人成事者也。9.文言文阅读当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲 不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽, 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，坪然若神人;余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成,犹幸预君子之列，而承天子之宠光,缀公卿之后日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏 名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有燥稍之供，父

42、母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司 业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不 精,德有不成者,非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽 长大，貌寝陋，人威易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅 其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或 当食忘匕箸著，或对客不听其语,并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？:殊:特别。寝陋

43、:丑陋。易：轻视。 赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。畅：酣畅。蓟匕箸：调勺和筷子。1.下列加点词解释有误的一项是（）A.穷冬烈风，大雪深数尺（穷:极）B.由卑及高，由迩达远（迩:近）*c.寓逆旅，主人日再食（食:食物）D.假诸人而后见也（诸:兼词,相当于“之于”）2.下列加点词意义和用法都相同的一项是（）A.以:以中有足乐者B.于:今诸生学于太学 *C.而:未有问而不告，求而不得者也D.乎:况才之过于余者乎？3.下列说法不正确的一项是（）A.以:以中有足乐者B.于:今诸生学于太学 *C.而:未有问而不告，求而不得者也D.乎:况才之过于余者乎？3.下列说法不正确的一项是（）以自畅其性情才力之所

44、不尽使人之所恶莫甚于死（鱼我所欲也）假诸人而后见也 *书有弗记者乎？A.乙文可以用一句俗语来揭示所言道理：“读书百遍其义自见。”B.甲文强调学习须“勤且艰”，虽有理,却不能与时俱进,和今日之“乐学”相悖,我们必须抛弃。C.甲乙两文都善于运用对比映衬手法，突出文章的主旨。D.甲乙两文揭示出一个共同的道理:求学者定要发挥自我主观能动性，化不利之客观为我所用，即使“天质之卑”亦能 “业有所精”、“德有所成”。4 .翻译下列句子非天质之卑,则心不若余之专耳，岂他人之过哉!人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。5 .拓展探究三更灯火五更鸡/正是男儿读书时/黑发不知勤学早/白首方悔读书迟阅读两文结合链

45、接材料,谈谈今天的学习需要怎样的方法或态度。10.文学类作品阅读那时的歌史铁生那时，爱情常被认为是一种错误。革命样板戏里的英雄人物差不多全是独身。那时的歌曲除了国歌，外国歌曲 除了国际歌，一概被指责为“黄色”。我们去插队的二十个人，都是十七八岁。从北京到延安，一路上互相勉励：“咱们不能消沉。” “对！ ” “咱们 不能学坏。” “对！ “咱们不能谈恋爱，不能结婚。” “唏，谈恋爱？ ”所有人都一副厌恶的表情。但是插队的第二年，我们竟然纷纷唱起“黄歌”来。不知是谁弄来一本外国名歌200首，里面有莫斯科郊外 的晚上，有喀秋莎，有灯光小路大家先被歌词吸引，譬如：“一条小路曲曲弯弯细又长，一直通向迷

46、雾的远方，我要沿着这条细长的小路，跟随我的爱人上战场”譬如：“有位年轻的姑娘，送战士去打仗。他们黑 夜里告别，在那台阶前。透过淡淡的薄雾，青年看见，在那姑娘的窗前，还闪烁着灯光。”多美的歌词，大家都说不 仅不黄而且很革命。于是学唱。晚上，在昏暗的油灯下学唱，认真的程度不亚于学毛选。推开窑门，坐在崖畔，对面是月色中的群 山，脚下就是清平河，哗哗啦啦日夜不歇。“正当梨花开遍了天涯，河上飘荡柔曼的轻纱，喀秋莎站在那峻峭的岸上, 歌声好像明媚的春光。”歌声在大山上撞起回声，顺着清平川漫散得很远。唱一阵，歇下来，大家都感动了，默不作 声。不过仍不敢当着女生唱这些歌，怕被骂作流氓。有几回下工回来，唱得正忘

47、情，迎头撞上了女生，料必那歌声已 进入姑娘的耳朵。这可咋办？大家慌一阵，说：“没事。” “管她们的！ “壮自己的胆。“她们听见了吗？ ” “那还 能听不见？ ” “她们的脸都红了。” “是吗？ ”不久，我们听见女生们也唱起来了： “小伙子你为什么忧愁？为什么低着你的头？是谁叫你这样伤心？问他的是 那赶车的人 ”艰苦的生活需要希望，数不完的日子和心事需要诉说。想来，人类的一切歌唱大概正是这样起源。在山里受苦， 熬煎了，老乡们就扯开嗓子唱。爱嘛，又不是偷。“百灵子过河沉不了底，三年两年忘不了你。有朝一日见了面，知 心的话儿要拉遍。” “鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，烧酒盅盅量米不嫌哥哥穷。”我们听得心惊，

48、听得沉醉。陕北民歌中 常有些哀婉低回的拖腔，或欢快啜亮的呐喊，在大山里，这拖腔或呐喊便可随意短长。比如三十里铺：“提起 这家来家有名”比如赶牲灵：“走头头的那个骡子儿哟三盏盏的那个灯” “提起”和“骡子儿哟”之 后可以自由地延长。根据什么？我看是地势，在狭窄的沟壑里要短一些，在开阔的川地里或山顶上就必须长，可能为 了照顾听者的位置，更可能是为了满足唱者的感觉：天人合一，这歌声这心灵，都要与天地构成和谐的形式。民歌的魅力之所以长久不衰，因为它不想在众人之上，它想在大家中间。它的意蕴是生命的全息，要在天长地久 中去体味。道法自然，民歌以真诚和素朴为美。真诚而素朴的喜怒哀乐，变成曲调，贴着山走，沿着水流，顺着天游 信着天游；变成唱词，贴着心走沿着心流。也许是我老了，怎么当前的流行歌曲能打动我的那么少？我想，经几十甚至几百年而流传至今的歌曲，或许当初 都算得流行歌曲。它