2022年内蒙古赤峰、呼市高三下学期联考语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成下列小题。目前我国要真正 地应对可能发

2、生的超级太阳风暴及其引发的灾害，除了技术准备外，首先要在国家 层面上制定一个空间天气或空间气象发展战略。在这方面，美国已经走在前面。2017年美国再次更新了空间天气国家 战略，将空间天气灾害纳入国家防灾减灾体系，由美国各部门多机构协作，各领域行业专家共同编写预案，在灾难爆 发之前制订对策。其次还需要一颗在L1点上“为地球站岗”的卫星。在这第一个烽火台上，美欧的SOHO和ACE卫星 为人类立下了,而这两颗卫星已经老化，正在退出历史舞台。从本世纪初开始，我国科学家就一直在号 召发射一颗类似的卫星，得到国际学界高度认可。目前距上一次超级太阳风暴已经160年了，而太阳风暴造成加拿大 魁北克省大停电也是

3、30年前的事了。按照目前科学家们关于“超级太阳风暴百年一遇”的说法来粗略计算，的重要性，不言而喻。同样重要的是，社会各界需要对太阳风暴、空间天气灾害有足够的认知。空间天 气灾害是“难防御、可减缓”的，以当前人类的预警水平，（ ）o反之，如果不知道相关知识，我们在灾害来临之 时就会 o评估表明，对空间天气灾害的认知的不足，将是未来灾害造成损失的重要原因。因此，空间天 气知识普及和空间天气监测预警技术、空间天气灾害减缓措施同等重要。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.行之有效A.行之有效丰功伟绩有备无患措手不及B.卓有成效汗马功劳未雨绸缪手足无措C.行之有效汗马功劳未雨绸缪措手不及

4、D.卓有成效丰功伟绩有备无患手足无措.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.从本世纪初开始，我国科学家就一直在呼吁发射一颗得到国际学界高度认可的类似卫星。B.从本世纪初开始，我国科学家就一直在呼吁发射一颗类似的卫星，这种呼吁得到国际学界的高度认可。C.我国科学家从本世纪初开始就一直在呼吁发射一颗类似的卫星，得到国际学界的高度认可。D.我国科学家从本世纪初开始就一直在呼吁发射一颗类似的卫星，它被国际学界高度认可。2 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.我们只有知道如何应对，才可以有效减缓空间天气灾害造成的损失转变何以发生？按照左传很难解释。但如果接受史记的叙事，这个问题就

5、无需费心了：因为根本就不存 在所谓的“转变”，早在春秋初，随国就已经是楚国的仆从国，春秋中期以后，被调教得更加服帖了而已。（摘编自刘勃小国的生存之道原载于2018年8月2日南方周末）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.据史记记载，公元前704年，楚国不顾周天子反对，自立为王。B.关于楚国三次伐随，左传的叙述充满了动人的细节，而史记则没有这些细节的叙述。C.左传中楚随是劲敌关系，史记中楚随是大国与仆从国的关系。D.如果按照史记的叙事，那么楚随关系后来的转变就不合情理了。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.基于司马迁的叙事笔法和战国初年的楚随关系这两个因素，本文更认同

6、史记的记载。B.有学者提出曾侯乙编钟中有一枚楚国送的铺钟，这证明了楚随关系在春秋中期至战国初年好转。C.本文通过正反对比论证，证明了史记中关于楚随关系的记载更可信。D.本文引用了古籍史书的叙述和当代学者的研究成果，并且让它们产生了逻辑联系。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是A.关于楚国第一次伐随，左传借楚人之口，为读者讲述了 “将欲取之，必先与之”的道理。B.按照史记的叙事，随国可以调解楚国与周天子之间剧烈的正面冲突，这正是楚国没有灭掉随国的主要原因。C.史记把三次楚伐随事件环环相扣的因果关系梳理得非常清晰，不符合史记忽视故事情节间联系的写作特点。 D.虽然左传的史学价值大于史记，但在楚

7、伐随这件事上，史记给我们提供了更有价值的史料来源。9、阅读下面的作品，完成下面小题。北风里胡也频纸窗上沙沙响，照经验，又刮风了。这风是从昨天夜里刮起的，我仿佛知道。刮起风来，天气又变了。我刚刚露出头去，就觉得有一种冰凉的东西， 湿贴到脸上来；棉被里面是暖和得多了。因为挂念着自己的文章被登载了没有，想看一看太阳报的副刊，便又露出头来，喊伙计可是赶紧地就把 这声音拉住了，这是忽然想到，欠了送报的两个月报费，前天的报就给停送了。“那只有这办法！ ”我决定了，便露出头来，并且把整个的身体离开那小小的温暖的世界，下床去了。风还在窗外乱叫，房子里依样充满着冷气和寂寞。我从床下拖出一只黑色旧木箱来，轻飘飘的

8、，而这感触，猛然 就使我惘然了。我知道，在这箱里面，所余剩的，只是一件烂了袖口和脱了钮子的竹布长衫，和两三条旧的或破裆的 短褂裤，以及几双通底的麻纱袜子，还有的，那就是空气了。我无力地把箱盖盖下来，眼光从这满了灰尘的木箱上面迟缓地望到墙上去：那里是一张放大的雪莱的像。这时有一种稀罕的感觉通过我的脑，我笑起来，但接着就黯然了。诗人的像在放大时花了四元，镶在一个价值二元的木框上，从数目算来，共是六元钱，那么，变卖了，至少总可 以得一半的价。然而我的心，立刻就浮上罪恶似的，非常惭愧了。在我眼里，年轻诗人依样是英俊的，且带着女性的美，静默着。一阵更大的风把纸窗打得急促地响，我便抖了一下。“真无法”于是

9、我跳上桌子，从墙上拔出一寸多长的铁钉，连着很长的白色棉纱绳，把雪莱的像拿下来了；在手上，木框冰 冷。抹去了玻璃上的灰尘，很歉疚地挟着诗人的像，出去了。费了很多周折，到了一家收买旧家伙的杂货店。满屋杂乱，看着，会使人的意识变散漫了。在一只蓝花碎麦的花瓶底下，我瞧见了，一个木框，里面镶着一张油印的外国风景画。.我就欢喜起来，因为在路上，我是非常担忧人家不要这类东西的。从那很厚的蓝大布棉门帘旁边，挤出一个人来，粗壮，奸滑，一脸麻子，只瞧这模样，确凿的，便认出是这店的 掌柜了。他用淡淡的眼光看我。“这，”我从臂下拿出那像框，用力地说，而声音，反变成暗哑了，“这卖卖给你。”但这样，我已经得到说不出的无限

10、大的轻松。那淡淡的眼光射过来，我觉得脸上是泼了一盆冷水。像框在粗黑的手上，翻转了一下。他又看我一眼，便带点鄙薄的笑意说：“要卖多少钱？这像片是外国的窑子吗？ ”“不是！”我摆一下头，简捷地回答，同时觉得这“窑子”两个字，是一条皮鞭，我的心就印上这皮鞭的伤痕了。“是戏子么？ ”“不是！”“那么，是什么人的太太吧，是总统的太太么？ ”“不这是一个诗人。”“一个诗人？ ”他惊诧了，又现出鄙薄的笑意，把像框翻看了一下。“要卖多少钱？ ”“三块，”说出这话来，我仿佛是在当铺里了，胆子便无端地大了起来。“什么，”那掌柜又惊诧地说，“要三块？这差远了。”便冷冷地把像框递过来。接过这像框，对于诗人的抱歉的心情

11、似乎轻减了一些，但忽然又感到空虚了，好像一个人走出这杂货店，就无着 落似的。我终于忍耐地说：“你知道，光是这木框，也得两块钱。”“那不能这样说。买来自然是贵的，卖出就不值价了。假使那是个窑子，还可以多卖些。”听到又说“窑子”，我愤然。无端地把羞辱加到已死的诗人上面，这未免太歉疚，而且是太可伤心的事了。本来 在市价面前，说出诗人这名称来，已是自取其辱了，何况还当诗人被视为不如窑子之类的时候，然而我还得忍耐，我 不能就这样气愤而走开，因为别处有无收买旧家伙的杂货店，是很难说；纵是有，我也不知道。于是我又开口了，却 是说：“这像不卖，只卖像框，你说给多少钱？ ”“那咱们不要。”他懒懒地说。“真可恶！

12、”我想，“这种东西会如此倔傲，简直是梦想不到的。”便挟上了像框，走出这杂货店。刚走出店门口，迎面就飞来狂风，混沌的灰尘，像猛兽想吃人一般，扑过来，我的头便赶紧低下了。在风中走着, 我的心是堆着比风还凶的纷乱的情绪。现实的生活像一面镜子，十分光明十分真切地照在心上，使我又想到，到了独寝的客舍，又得孤零零地躲到被窝 里去。到了寓所，并不发气，却也用力地推开房门。把雪莱的像放到桌上时，蓦然见到那蛋形的镜框里面，是现着一个 年青的，但是忧郁，满着灰尘，像煤铺伙计的污浊的脸。.纸窗沙沙地响，房子里依样是荒野一般的寒冷的寂寞。（有删改）（注）窑子：旧时用以称妓女。1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不

13、正确的一项是A.小说以第一人称叙写，在增强故事真实性的同时，便于通过独白的方式书写心理活动，真实地展现一个知识分子 的人生处境。B. “我”眼里的“年轻诗人依样是英俊的，且带着女性的美，静默着”，既表现了 “我”对诗人的崇敬之情，也为 下文掌柜的误会作铺垫。C.小说的人物对话简洁、利落。掌柜语带讽刺、蔑视，而“我”在其咄咄逼人的气势下，辩解、退让，内心充满了 纠结与挣扎。D.小说结尾部分说现实“十分光明十分真切地照在心上”，写出“我”为无法改善生活而无奈、自嘲，又向往今后 美好生活的矛盾心理。2 .简要分析小说中的“画像”对塑造“我”的形象的作用。3 .探究小说最后一段的表达效果。10、阅读下

14、面的文言文，完成下面小题。颜真卿字清臣，琅邪临沂人也。少勤学业，有词藻，尤工书。开元中，举进士，登甲科。事亲以孝闻。安禄山逆 节颇著，真卿以霖雨为托，修城浚池，阴料丁壮，储燥实。无几，禄山果反，河朔尽陷，独平原城守具备，乃使司兵 参军李平驰奏之，玄宗大喜。清河客李萼，年二十余，与郡人来乞师，谓真卿日：“闻公义烈，首唱大顺，河朔诸郡 恃公为长城。今清河,实公之西邻也，仆幸寓家，得其虚实，知可为长者用。今计其蓄积，足以三平原之富，士卒可 以二平原之强。公因而抚之，腹心辅车之郡，其他小城，运之如臂使指耳。唯公所意，谁敢不从？”真卿借兵千人。代 宗嗣位，时元载引用私党，惧朝臣论奏其短，乃请，百官凡欲论

15、事，皆先白长官，长官白宰相，然后上闻。真卿上疏日： “臣闻此语已来，朝野嚣然，人心亦多衰退。何则？诸司长官皆达官也，言皆专达于天子也。郎官御史者陛下腹心耳 旦之至也故其出便天:E事元旦组得失皆令防察曳耳奏用所必明叼旦达叼聪也。今陛下欲自屏耳目，使不聪明，则天下 何述。”其激切如此。卢杞专权，忌之，会李希烈陷汝州，杞乃奏日：“颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。” 上从之，初见希烈，希烈养子千余人露刃争前迫真卿，将食其肉。诸将丛绕谩骂，举刃以拟之，真卿不动。希烈遽以 身蔽之，而麾其众，众退，乃揖真卿就馆舍。希烈既陷汴州，僭伪号，使人问仪于真卿，真卿日：“老夫耄耋矣，曾 掌国礼，所记者诸侯朝觐礼耳

16、。”兴元元年乃杀真卿，年七十七，德宗诏日：“鲁郡公颜真卿，器质天资，公忠杰出， 出入四朝，坚贞一志。”（节选自旧唐书颜真卿传1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（.）A.郎官/御史者陛下腹心/耳目之臣也/故其出使/天下事无巨细/得失皆令/访察回日/奏闻所以明四目/达四聪也。B.郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使/天下事无巨细/得失/皆令访察回日/奏闻/所以明四目/达四聪也。C.郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使天下/事无巨细得失/皆令访察/回日奏闻/所以明四目/达四聪也。D.郎官/御史者/陛下腹心/耳目之臣也故其出使天下/事无巨细得失/皆令访察/回日/奏闻所以明四目/

17、达四聪也。2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.甲科:科举考试用语。唐宋进士分甲乙科，唐代王建送薛蔓应举诗云：“一土登甲科，九族光彩新。”明、清 通称进士为甲科，举人为乙科。B.辅车:颊辅与牙床。一说车夹木与车舆。此处比喻事物处于次要的位置关系。左传：“辅车相依，唇亡齿寒者， 其虞虢之谓也。”C.郎官:郎官是古代官名，盖为议郎、中郎、侍郎、郎中等官员的统称。战国始有，隋唐以后，郎官多指六部的侍郎、 郎中、员外郎。D.耄耋:指八九十岁，年纪很大的人。古时男女称呼高寿是有区别的，一般来讲，男性称“寿”，而女性是不称寿的, 一般称“福”。3 .下列对原文有关内容的概括和分析

18、，不正确的一项是（）A.颜真卿预料安禄山要反叛，提前以久雨毁坏城墙为借口，修缮城墙，疏浚加深护城河，最终在安禄山反叛时，保 住了平原城。B.清河人李萼和郡人到平原城向颜真卿学习，并尊颜真卿为长者，并说清河县积蓄多，积蓄够颜真卿用三次。C.元载任用私党，害怕被别人说坏话，就提出有事先向长官报告，再由长官报告宰相，最后宰相报告皇帝。此事遭 到颜真卿激烈反对。D.李希烈反叛，卢杞向皇帝建议派颜真卿出使晓谕李希烈，最终颜真卿被李希烈所杀，德宗下诏对他的忠诚给予很 高的评价。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)闻公义烈，首唱大顺，河朔诸郡恃公为长城。(2)颜真卿四方所信，使谕之，可不劳师旅。1

19、1、阅读下面的文言文，完成下面小题。画网巾先生传(清)戴名世先生者，其姓名爵里皆不可得而知者也。携仆二人，皆仍明时衣冠，匿迹于邵武、光泽山寺中。亭颇闻于外，而 光泽守将吴镇使人掩捕之，逮送邵武守将池凤阳。凤阳皆去其网巾，留于军中，戒部卒谨守之。先生既失网巾，盥 栉毕，谓二仆日：“衣冠者，历代各有定制，至网巾则我太祖高皇帝创为之也。今吾曹国破即死，正可忘祖制乎！汝曹 取笔圣来，为我画网巾额上。”于是二仆为先生画网巾，画已，乃加冠，二仆亦互相画也，日以为常。军中皆哗笑之， 而先生无姓名，人皆呼之日画网巾云。岁庚寅夏，四营兵溃于邵武之禾坪，池凤阳诡称先生为阵俘，献之提督杨名高。名高军至泰宁，从槛车中

20、出 先生，谓之曰：“若及今降我，犹可以免死。”先生日：“吾旧识王之纲，当就彼决之。”王之纲者，福建总兵，破四 营有功者也。名高喜，使往之刚所。之纲日：“吾固不识若也。”先生日：“吾亦不识若也，今特就若死耳。”之纲穷 诘其名，先生日：吾忠未能报国，留姓名则辱国；智未能保家，留姓名则辱家:危不即致身，留姓名则辱身。军中呼我 为画网巾，即以此为吾姓名可矣。”之纲曰：“天下事已大定，吾本明朝总兵，徒以识时变，知天命，至今日不失富贵。 若一四夫，倔强死，何益?且夫改制易服，自前世已然。”因指其发而诟之日：“此种种者不肯去，何也？”先生日：“吾 于网巾且不忍去，况发耶！”之纲怒，命卒先斩其二仆。群卒前摔之

21、，二仆瞋目叱目：“吾二人岂惜死者!顾死亦有礼， 当一辞吾主人而死耳。”于是向先生拜，且辞日：“奴等得事扫除泉下也！”乃欣然受刃。之纲复谓先生日：“若岂有所 负耳口？义死虽亦佳，何执之坚也。”先生曰：“吾何负？负吾君耳。一筹莫效而束手就擒，与婢妄何异，又以此易节烈名， 吾笑乎古今之循例而负义者，故耻不自述也。”遂被戮于泰宁之杉滓。泰宁诸生谢韩葬其骸于郊外杉窝山，题日：“画 网巾先生之墓”，而岁时上家致祭不缀。注网巾：以丝结网为巾，用以事发，始于明代。庚寅:顺治七年(1650)。四营兵:清初，活动在江西、福建一带 明军的余部。种种:头发短的样子。1 .下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.

22、凤阳皆去其网巾B.之纲穷诘其名C.且夫改制易服D.因指其发而诟之去:离开穷:穷究 易:改变 诟：诟骂去:离开穷:穷究 易:改变 诟：诟骂2 .下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）A. “画网巾”先生被逮捕后，让仆人在自己额上画网巾，表示不忘明朝祖制，说明“画网巾”先生心系故国。B.面对旧识王之纲的威逼，“画网巾”先生效忠明王朝的决心始终不动摇，表现了他的铮铮铁骨。C.文中写“画网巾”先生二仆“欣然受刃”和明降将王之纲的言行，意在衬托“画网巾”先生的形象。D.作者叙述了一个“其姓名爵里皆不得而知”的明朝遗民的故事，表达了自己对“画网巾”先生的赞叹之情。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语

23、。（1）吾本明朝总兵，徒以识时变，知天命，至今日不失富贵。（2）吾笑乎古今之循例而负义者，故耻不自述也。12、阅读下面的材料，根据要求写作。国庆阅兵仪式上，空中仪仗队“米秒不差、整齐步伐浑然一体、车速误差肉眼难察受阅部队军威雄壮、气势 如虹。现场与屏幕前的观众，无不为这样的“阅兵精度”所震撼。中国航空产品零件精度是0.003毫米,航天器手控交 会对接控制在18毫米范围，这些精确的数字刷新着“中国精度” o请以“精度”为主题，面向全校（统称为“奋进中学”）同学写一篇国庆后的晨会发言稿，倡议大家把握好“人生精度”， 体现你的思考与认识,写出具体建议与举措。要求：自拟标题，自选角度,确定立意；不要套

24、作,不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. BB2. D【解析】.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“卓有成效”与“行之有效”都有“有效”的意思。“卓有成效”突出成效卓著，可以指实行过的，也可以指正在实行 或尚待实行的；“行之有效”仅说有成效，只可用于实行过的。语境说的是预防灾害，目前还不能看到其效果，因此 用“卓有成效”。“汗

25、马功劳”与“丰功伟绩”都有“立下功劳”的意思。“汗马功劳”偏重在“立功的艰辛”，适用面较广；“丰功 伟绩”偏重在“功劳的卓著”，多用于有巨大贡献的人。语境强调“两个卫星为地球站岗的辛劳”，故用“汗马功劳” 更恰当。“未雨绸缪”与“有备无患”都有“事先做好准备”的意思。“未雨绸缪”强调“绸缪”，即事先做好准备；“有备 无患”强调“无患”，即可以避免祸患。语境强调“事先做好准备”，故用“未雨绸缪”更恰当。“手足无措”与“措手不及”看起来相似，实则有不同之处。“手足无措”指手和脚不知放在哪里好，形容举动慌乱 或没有办法应付；“措手不及”指临时来不及应付。语境侧重于“一旦灾害来临，没有相关知识的人就不

26、知道该怎么 做而手忙脚乱，就会显得慌乱”，故用“手足无措”更恰当。故选B。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。画线处存在两处语病：一是“号召发射卫星”搭配不当，二是“得到国际学界高度认可”存在主语残缺的情况。 第一处语病，可将“号召”改为“呼吁”。第二处语病，可在“得到”前添加主语“这种呼吁”。A项，改变原句意思，“得到国际学界高度认可”的是这种“呼吁”。C项，“得到国际学界高度认可”

27、存在主语残缺的情况，可在“得到”前添加主语“这种呼吁”。D项，表意不明，“它”指这种卫星还是呼吁，指代不明。综合分析，B项修改正确，故选B。2 .本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。解答本题，需要注意前后话题的中心、表达的 重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。前面有“空间天气灾害是难防御、可减缓的”这个前提条件，且 后面有“反之，如果就”，故参照逻辑和内容上

28、的对应关系来看，此处选用条件关系的语句。综合分析D项 正确。故选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。2、1. D.使情节波澜起伏。眼前的李金黎贫穷落魄，和传闻中“拿义气当命”的仗义形象形成反差，小杨月楼从先前的期 待到眼前的怀疑再到后来的不抱希望，形成了情节的跌宕。为后文设置了悬念。这样一个

29、让小杨月楼“不抱希 望” “满心狐疑”的人物，能否助小杨月楼脱困，二人最终为何会“义结”，充满悬念。凸显人物形象。传闻中“混 混头”李金鳌居然生活如此拮据，强烈的反差使人物“助人脱困、不求回报，重情轻财”的形象更加突显。2 .主人公李金整侠肝义胆。他把义气视若性命，广交朋友；对素不相识的人施以援手，不求回报；为上千兄弟的衣 食想方设法，重义轻财。次要人物小杨月楼知恩重义。他获助返沪即寄回银票，不贪钱财；约聚名角义演助困，临 别赠银以示感恩。一众人物热心仗义。热心助人的小伙计、爽快诚信的当铺老板、仗义疏财的天津卫锅伙们、慷慨 义演的上海滩名角们皆是如此。小说用这样一众群像表现了中国人对“义”的普

30、遍认同和追求。【解析】.此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在， 就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要 结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题D项，“小 杨月楼称李金整二哥，对方却唤其老板，这是人物之间的对比”理解有误，小杨月楼称李金鳌“二哥”，是 按照当时的江湖规矩，显得亲切；李金鳌唤小杨月楼“老板”，是按照旧时对伶人的尊称。并不能构成人物之间的对 比。故选D。1 .本题考查鉴赏精彩语言的表达艺术。本题要求是“初

31、见时，小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金黎形成了强烈反 差，这产生了什么艺术效果？请结合文本简要分析”，解答此类题目时可从修辞手法的角度赏析，赏析时要结合原文 具体分析。小杨月楼眼前的李金鳌与传闻中的李金整形成了强烈反差，这是使用了对比的艺术手法。传闻中的李金鳌 “李金鳌是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个”威名赫赫； 而眼前的李金馨却是“老脸老皮，胡子拉楂；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块“，居住环境是“篱 笆墙，栅栏门，几间爬爬屋”穷困潦倒。小杨月楼从先前怀着期待而来到眼前的怀疑，使情节的曲折起伏；同时也为后文李金整能否助小杨月楼脱困

32、设置了悬 念，更加吸引读者。而人物这强烈的反差也使李金整“重情轻财”的形象更加突显。2 .本题主要考查探究作品的主题。对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、 从语言情感色彩看、从整体倾向看等。本题要求是“这篇小说中不同人物身上都体现了中国人对“义”的普遍认同和 追求，结合文本对此简要分析”。首先，小说的主人公李金鳌义字当头，“上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死 千一个”把义气看得比性命还重要；对素不相识的“小杨月楼”慨然相帮，还不求回报；“把冻成冰棍的上千个 弟兄全救活了，重义轻财。而次要人物小杨月楼知恩必报，重情重义。他获救返回上海后就寄回银票，又答应了

33、恩 人李金鳌的请求，约各位名角义演救助苦力，临别还赠恩人李金整银两表达感恩之情。其他人物如热心肠的小伙计、 诚实本分的当铺老板、仗义的锅伙、慷慨义演的上海滩名角们也都是充满义气。小说中的不同人物身上都体现了中国 人对“义”的普遍认同和追求。【点睛】鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果, 都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。修辞手法（优先）；表现手法（次之）； 表达方式（其次）；文章章法；语言表达（两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结 合。解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没

34、有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。 解答表达特色题应该和语言相结合。3、A【解析】此题考查学生图文转换的能力。此题考查图（表）文转换的能力。解题方法：第一、整体认读图表内容。关注图标题 目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变 化特点），坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住 事理的时空、先后逻辑顺序等。第二、归纳认读结果，注意：重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这 可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作

35、用。把握考题要求。 根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确 回答问题。简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材 料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）归纳概括，就符合简答要求了。本题要求选择“对下面表格中的信息，理 解分析不正确的一项”。A项，错在，“都可能受到攻击”这个地方。从图表看出，“人工智能”和“移动APP”只是有“泄露数据”和“克 隆账户权限，盗取账户和资金”的危害，而不是受到攻击”。故选A。4、1. DD2. D【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此

36、类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情 色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法 排除不符合句意的选项。第一组，狙击：指的是暗中埋伏、伺机袭击，这是一种偷袭的作战方式。阻击：以防御手段阻止对方的行动，是公开 的对抗和较量，目的是阻敌前进、断敌退路。依据语境应该填入“阻击”。第二组，爆发：（力量、情绪等）忽然发作；（事变）突然发生：战争。暴发：着重指突然而且猛烈发作，多半由外 部条件促成，如“山洪”。此处“暴发”“爆发”均可。依据语境应填入“暴发”。第三组，支援：用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。支持：支援

37、，赞同鼓励。依据语境应填入“支援”。 第四组，同甘共苦：意思是共同享受幸福，共同担当艰苦。患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。依据 语境应填入“患难与共”。故选D。1 .本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本 题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括 号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。D项，前文是“来自中国的四点倡议，后文是“赢得国际社会积极响应”，说明中间部分是“四点倡议”能赢 得国际社会积极响应的理由。“基调”是基础和背景，应该放

38、在最开头。先“立足当下”后“着眼长远”，与之搭配 的，应是先“加强疫情防控”后“兼顾世界经济发展，更符合逻辑层次。故选D。2 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、 搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对 症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题主要错点均是搭配不当。前半句的“面对”强调“遭遇”疫情，“针对”强调述说的对象，更符合我国介绍经验 的语境。后半句“经验”应该搭配“介绍”，“倡议”搭配“提出”，“贡献”搭配“作出”，“主张”可以“阐述”。

39、故选D。5、1.第一首诗侧重对文与可画竹技巧和心境的歌颂，第二首是侧重睹物思人，感叹世上再无这样的画画人才。从中 可见苏轼认为绘画应做到胸有成竹，心境虚静，全神贯注。2. （1）借物寓情，首联正面描写文与可画作，曲笔写其艺术成就之高；直抒胸臆，尾联彬触百端，悲喜交集，怀念故 友，深感悲痛。【解析】1.本题考查理解诗歌内容和分析诗歌情感的能力。需要学生逐联分析所写内容，结合“情语”“景语” “诗人生平” 等比较两首诗的侧重点，概括作者抒发的情感。第一首逆笔入题，撇开画面不写，先从作者落墨。一、二两句概述文与可画竹情形，”见竹不见人” 一句点出艺术家 运用形象思维时的独特神态。三、四句承前续写“神

40、与物游”的构思状况，把画家凝神专注的创作情景逼真地再现出B.我们除非知道如何应对，否则就难以有效减缓空间天气灾害造成的损失C.我们因为知道如何应对，所以可以有效减缓空间天气灾害造成的损失D.我们只要知道如何应对，就可以有效减缓空间天气灾害造成的损失2、阅读下面的文字，完成下面小题。小杨月楼义结李金鳌冯骥才民国二十八年，龙王爷闯进天津卫。街上行船，窗户当门，买卖停业，车辆不通，小杨月楼和他的一班人马，被 困在南市的庆云戏院。那时候，人都泡在水里，哪有心思看戏？龙王爷赖在天津一连几个月，戏班照样人吃马喂，把钱使净，便将十多箱行头道具押在河北大街的“万成当” 0 等到水退了，火车通车，小杨月楼急着返

41、回上海，凑钱买了车票，就没钱赎当了，急得他闹牙疼，腮帮子肿得老高。 戏院一位热心肠的小伙计对他说：“您不如去求李金攀帮忙，那人仗义，拿义气当命。凭您的名气，有求必应。”李金鳌是天津卫出名的一位大锅伙，混混头儿。上刀山、下火海、跳油锅，绝不含糊，死千一个。虽然黑白道 上，也讲规矩讲脸面讲义气，拔刀相助的事，李金馨干过不少，小杨月楼却从来不沾这号人。可是今儿事情逼到这地 步，不去也得去了。他跟随这小伙计到了西头，过街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。篱笆墙，栅栏门，几间爬爬屋，大名鼎鼎的李金鳌就 住在这破瓦寒窑里？小伙计却截门一声呼：“李二爷！” .应声打屋里猫腰走出一个人来，出屋直起身，吓了小杨月楼一跳。

42、这人足有六尺高，肩膀赛门宽，老脸老皮，胡 子拉硅；那件灰布大褂，足够改成个大床单，上边还油了几块。小杨月楼以为找错了人家，没想到这人说话嘴上赛扣 个罐子，翁声翁气问道：“找我干吗？ ” 口气挺硬，眼神极横，错不了，李金馨！进了屋，屋里赛破庙，地上是土，条案上也是土，东西全是东倒西歪；迎面那八仙桌子，四条腿缺了一条，拿砖 顶上；桌上的茶壶，破嘴缺把，磕底裂肚，盖上没疙瘩。小杨月楼心想，李金鳌是真穷还是装穷？若是真穷，拿嘛帮 助自己？于是心里不抱什么希望了。李金鳌打量来客，一身春绸裤褂，白丝袜子，黑礼服呢鞋，头戴一顶细辫巴拿马草帽，手拿一柄有字有画的斑竹 折扇。他瞄着小杨月楼说：“我在哪儿见过你？

43、 ”眼神还挺横，不赛对客人，赛对仇人。戏院小伙计忙做一番介绍，表明来意。李金馨立即起身，拱拱手说：“我眼拙，杨老板可别在意。您到天津卫来 唱戏，是咱天津有耳朵人的福气！哪能叫您受治、委屈！您明儿晌后就去万成当拉东西去吧！ ”说得真爽快，好 赛天津卫是他家的。这更叫小杨月楼满腹狐疑，以为到这儿来做戏玩。转天一早，李金鳌来到河北大街上的“万成当”，进门朝着高高的柜台仰头叫道：“告你们老板去，说我李金整 拜访他来了！ ”老板慌张出来，请李金鳌到楼上喝茶，李金馨也不理，只说：“我朋友杨老板有几个戏箱押在你这里, 没钱赎当，你先叫他搬走，交情记着，咱们往后再说。”说完拨头便走。当日晌后，小杨月楼带着几个

44、人碰运气赛的来到“万成当”，进门却见自己的十几个戏箱，早已摆在柜台外边。 来。五、六两句，由叙转议，指出与陈腐相对的清新是富有生命力的，也是源于生活的，必须不断地观察和运思，不 断地“其身与竹化”，才能“无穷出清新”。结尾二句发为感喟，既是对文与可的艺术成就的赞许，又对难以找到知 音者表示慨叹。第二首正面写画，但又欲擒故纵，运笔曲折有致。“若人”指文同。此二句，是诗人臆断之词：擅长画竹的人已经作 古，这般绝世风韵的竹子哪里还会有呢?可是远看画轴，画上似乎有柳有石，于是估计为俗人所作的平庸之画，这便是 三、四两句之意。接下去的二句，巧用乐府句式，特以“君看”领起，音韵浏亮，气势恢宏，使诗脉为之一

45、振：原来 画的是宛如“瘦节蛟蛇走”的断崖之竹。由揣测而远观，由远观而逼视，叙述的层次分明！ “何时此霜竿”二句，悲 喜交集，诚然，作为多年挚友，东坡对文同过早去世不能不深感悲痛;不难想象苏子此时睹物思人的哀痛情怀。此画落 入他所钟爱的诗品人品俱佳的晁补之手里，正是物得其所，值得庆幸。这种深沉绵邈的慨叹，乃是苏轼爱重人才思想 的自然流露。2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌 内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一一句子一一段落一一 篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）

46、、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是 描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。本诗前三句描写文与可画作，先想象文同已逝，那如何会有这般绝世风韵的竹子，于是认为此画是俗人所作。接着描 写画中竹子的气势“瘦节蛟蛇走”，这三联通过描写竹子表现诗人对文与可高超艺术成就的赞叹；尾联“何时此霜竿, 复入江湖手”直接抒情，表达作者对文同过早去世的悲痛，睹物思人的哀痛情怀。6、乘彼境垣 翱翔蓬蒿之间 恢弘志士之气 轻拢慢捻抹复挑 浊酒一杯家万里 山川相缪 为政以德 只争朝夕【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要

47、以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“境垣”“翱翔” “捻” “缪”的书写。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、4. BA5. (4)材料一

48、强调科技实力增强和创新精神带给国人的自豪感；(5)材料二通过突出了中国民航建国以来取得巨大发展成就，从这一角度表达了自豪感；(6)材料三从外媒对大兴机场关注和赞誉的角度表达了自豪感。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。B项，“首都机场5048年旅客吞吐量过亿且持续保持增长”错误，从表5可知，首都机场自5045年后，增长速度一 直较慢，其发展潜力并不乐观。另外材料三中“后者的运力限制经常导致航班延误”等信息也可以帮助读者印证这一 判断。故选B。4 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文