2022年江苏镇江市高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx

《2022年江苏镇江市高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年江苏镇江市高三3月份第一次模拟考试语文试卷含解析.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.写

2、诗是一种细致的手艺活，为了得到理想效果，诗人往往要弹(dan)精竭虑，付出繁剧锁细的努力一一冷淬水磨 白炽(Zhi)的情感；海选、试错，寻找那个唯一恰当的字词。B.准确的语言本身是一种吊诡，我们用各种方法使语言愈来愈准确，使其几乎没有模棱(leng)两可的含义，语言反 *而因丧失应有的弹性而变得味同嚼(ju6)蜡。C. 一场突如其来的疫情打破了节日的祥和，面对伤害能力不容小觑(qu)的新型冠状病毒，医务工作者们纷纷请缨, 带着坚如磐(P百n)石的初心，果断逆行，弛援武汉。D.阅读微信有可能成为病态，而转发微信也可以变成许多人的癖(pi)好，转得瘾头十足，结果为了获得转发量，有 人不惜用“是中国

3、人就转”“有良心的就转”等词语作为噱(xue)头。2、阅读下面的文字，完成下面小题。2020年庚子鼠年，十二生肖中为什么会有“鼠”这样让人望而生厌的动物，实在是一件很令人费解的事。就中国 文化来看，鼠从来都不是什么瑞兽，从诗经中的“硕鼠硕鼠，无食我黍”开始，鼠就一直是 好逸恶劳的剥削者的象征，“三岁贯女”却“莫我肯顾” 一直逼得百姓要“逝将去女，适彼乐土”。庄子中吃“腐鼠”的“鸥” 以“小鸟之心”度着“鸩之度”历来 嘲笑。词典中关于“鼠”的成语几乎没有一个是好的，“抱头鼠窜、贼眉 鼠眼、鼠目寸光”鼠一直是如此的 o生活中比“鼠”名声好的动物实在是太多了，为什么中国人会把它放到十二生肖中？其实十

4、二生肖中除了鼠，还有像虎，蛇这样的凶兽，这其实就是中国人的智慧，人世间除了 也有千回百转，有春风得意也有时乖命蹇，一阴一阳之谓道，有苦有乐才是人生。十二生肖代表着年份，年份代表着时 间；十二生肖就是要告近我们，顺和逆在年份里都匿理所当然的事，我们当欣然接受。而把“鼠”放在开头，再经历 “虎”与“蛇”的挫折，最后回到“鸡豚狗彘之蓄”的安乐，由苦到乐先苦后甜。在干支纪年中，十“天干”与年份尾数的数字相对，而“庚”恰好对应0,意味着只要天干为“庚”的年份，这 一年份的尾数一定是0,0为“无” “无”为万物之始“无生万有”，而“鼠”为十二生肖的开头，因而，()“万事开头难”，面对新年伊始的挫折，我们只

5、要心有信念百折不挠，就一定能够赢得更加美好的未来。1.下列在文中括号里补写的语句，最恰当的一项是A.我们完全可以把2020庚子鼠年看作一个新的开始等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔。棒子忙问，小王叔叔呢？张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了。棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧。他喃喃地道，怎么会？小王 叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快。张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了。棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇。报仇的机会就在眼前。原来，张叔叔这

6、次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和 湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡。张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路。棒子高兴极了，说声是。张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊。棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来。骑兵营来时是在一个晚上，月光水亮亮的一片，笼罩着湖面。湖面浮荡着淡蓝的雾，苇草和荷叶在雾里如淡墨画 的一般，朦朦胧胧的。张叔叔带头，将骑兵营长介绍给棒子。骑兵营长笑着夸棒子是好样的。棒子很高兴，看看这四骏马，又摸摸那匹。骑兵营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗 得骑兵营长笑了，张叔叔也笑

7、了。湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对 岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备。因此，鬼子几次来袭，都大败而归。棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊。他手一挥，带着骑兵营出发了。已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白。苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的 声音。棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦。棒子带着骑兵营走到一处湖 湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响一声口哨。在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通” 跳入湖水深处的苇草丛里。湖里的月光

8、顿时碎了。枪声响起，打破湖面的寂静。驯兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭。新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子。一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢。随着声 音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔。张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎。大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔。然后，自己扮 成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭。他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚。棒子得意地说，是你自己吐露了真相的。棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大。

9、当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗 一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平。他终于清楚，他遭遇了日军。因此，发出信号，让提 前防备着的新四军出击。大木三郎一听，傻了眼。棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中。月光慢慢变淡了，照着湖面，苇丛 里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的。（选自小小说月刊2018年第1期）.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）A.棒子没等到小王叔叔却等来了一个陌生的张叔叔，这一蹊跷的情节为下文他是日军间谍大木三郎埋下了伏笔。B.小说中反复出现“月光”形象，不但展示了那天晚上的特定环境，还暗示了时间的推移

10、，与故事情节相映成趣。C.小说主人公棒子的形象生动鲜明：作为新四军通讯员，他尽管年纪还小，但机智勇敢，临危不乱，令人敬佩。D.小说的语言清新自然，描写简练传神，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声，以静衬动，细致入微。1 .请以小主人公棒子的形象为例，分析小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。2 .小说结尾部分说，“张叔叔不是什么通讯员是日军间谍大木三郎”。这样安排有什么艺术效果?请结合作品简要分 析。10、阅读下面的文言文，完成小题。辛自修，字子吉，襄城人。嘉靖三十五年进士。除海宁知县。擢吏科给事中，奏言：“吏部松注，遴才要矣，量 地尤急。迩京府属吏去者十之五，岂畿辇下独多不肖哉？地艰而

11、事猥也。请量地剧易以除官，量事繁简以注考。”吏 部善其言，请令抚按举劾如自修议。历迁礼科都给事中。诚意伯刘世延不法，自修极论其奸。诏革任禁锢。未几，论 夺尚书顾可学、徐可成，侍郎朱隆禧赠谥；以可成由黄冠，可学、隆禧俱以方药进也。以右佥都御史巡抚保定六府。 奏减均徭里甲银六万两，增筑雄、任丘二县提，以御海沱水患。入历大理卿，兵部左、右侍郎，擢南京右都御史，御 史沈汝梁者，巡视下江，用馈遗为名，尽括所部赎镀，自修劾奏之。帝方欲惩贪吏，乃命逮治汝梁，而召自修为左都 御史。十五年大计京官政府欲庇私人去异己吏部尚书杨巍承意指惟谨自修患之先期上奏请勿以爱憎为喜怒排抑孤立之 人帝善其言，而政府不悦。有贪竞者

12、十余辈，皆政府所厚，自修欲去之。给事中陈与郊自度不免，遂言宪臣将以一督 弃人，一举空国。于是自修所欲斥者悉获兔。已而御史张鸣冈等拾遗，首工部尚书何起鸣。起鸣故以督工与中官张诚 厚，而雅不善自修，遂讦自修挟仇主使。御史高雏盛、赵卿、张鸣冈、左之宜不平，劾起鸣饰非诡辩。帝先入张诚言, 颇疑自修。得疏益不悦。刑部主事王德新复疏争，帝下之诏狱，酷刑究主者。无所承，乃削其籍。自修不自安，亟引 疾归。久之，起南京刑部尚书。复以工部尚书召。未上，卒。赠太子太保，谥肃敏。（节选自明史辛自修传，有删改）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.十五年/大计京官政府/欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意

13、指惟谨/自修患之/先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/B.十五年/大计京官政府/欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/C.十五年/大计京官/政府欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之/先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/D.十五年/大计京官/政府欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之先期上奏/请勿以爱憎为喜怒/排抑孤立之人/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.吏科给事中，明代首设，具有劝谏和监察双重职能，辅助皇帝处理政务，稽查吏部事务。B.里甲，明朝时期的社会基层组织，每一里为一

14、百一十户，多推丁粮较多的十户为里长，其余百户分为十甲。C.南京，明代两京之一，与北京一样拥有一套完整的中央机构，对明代政治、社会产生深远影响。D.拾遗，文中指古代官职名，武则天时期始置，具有讽谏和举才的职能，对古代政治环境有很好的净化作用。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.辛自修为官尽责，献言献策。他认为要根据地方情况授予官职，考核官员要考虑到事情的繁简，吏部认为他的建 议很有道理，就准许他照此施行。B.辛自修心系百姓，防治水患。他担任右佥都御史辖治保定六府时，上奏减少了六万两的均徭和里甲役费；为防御 源沱河泛滥，增筑了堤防。C.辛自修大义凛然，疾恶如仇。他极力揭露刘

15、世延不守法行为，皇帝诏令将刘世延革职囚禁；他上奏弹劾沈汝梁搜 刮钱财，最终使其被逮捕治罪。D.辛自修不畏权贵，坚持己见。他曾不顾及当权者态度，上谏言陈述己见；有十多个为当权者看重的官员贪权争利, 他想要解除这些人职务。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）迩京府属吏去者十之五，岂畿辇下独多不肖哉？地艰而事猥也。（2）给事中陈与郊自度不免，遂言宪臣将以一誉弃人，一举空国。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。翼奉字少君，东海下邳人也。治齐诗，与萧望之、匡衡同师。三人经术皆明，衡为后进，望之施之政事，而奉 惇学不仕，好律历阴阳之占。元帝初即位，诸儒荐之，征待诏宦者署，数言事宴见，天子敬焉。

16、时，平昌侯王临以宣 帝外属侍中，称诏欲从奉学其术。奉不肯与言，而上封事曰：“臣闻之于师，治道要务，在知下之邪正。人诚乡正， 虽愚为用；若乃怀邪，知益为害。愚臣诚不敢以语邪人。”是岁，关东大水，郡国十一饥疫尤甚上乃下诏江海陂湖园 池喝少厨者必假贫民勿租税损大宣膳减乐府员省苑当诸宣馆稀御幸者勿作治太仆、少府减食谷马，水衡省食肉兽。明 年二月戊午，地震。其夏，齐地人相食。七月己酉，地复震。上曰：“比年不登，元元困乏，不胜饥寒，以陷刑辟, 朕甚闵焉。已诏吏虚仓鹿，开府臧，振救贫民，群司其茂思天地之戒，有可蠲除减省以便万姓者，各条奏。悉意陈朕 过失，靡有所讳。”因救天下，举直言极谏之士。奉奏封事曰：“诸

17、侯王园，与其后宫，宜为设员，出其过制者，此 损阴气应天救邪之道也。今异至不应，灾将随之。唯陛下财察。”上复延问以得失。奉以为祭天地于云阳汾阴，及诸 寝庙不以亲疏迭毁，皆烦费，违古制。又宫室苑囿，奢泰难供，以故民困国虚，亡累年之畜。所繇来久,不改其本, 难以末正，乃上疏迁都正本。书奏，天子异其意，答曰：“问奉：今园庙有七，云东徒，状何如？ ”奉对日“昔成王 徙洛，般庚迁殷，其所避就，皆陛下所明知也。非有圣明，不能一变天下之道。臣奉愚憨狂惑，唯陛下裁赦。”其后， 贡禹亦言当定迭毁礼，上遂从之。年老以寿终。（选自汉书翼奉传有删改）（注）迭毁，古宗庙制度。天子设七庙供奉七代祖先，诸侯设五庙供奉五代祖先

18、。其中始封之君、开国帝王之庙， 世世不毁，余则亲过高祖而毁其庙，迁其牌位于太庙中。亲庙依次而毁，故称“迭毁”。1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.郡国十一/饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税/损大官膳/减乐府员/省苑马诸宫馆/稀御幸 者勿缮治/B.郡国十一饥/疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税损大官/膳减乐府员/省苑马/诸宫馆稀御幸 者勿缮治/C.郡国十一/饥疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税损大官膳/减乐府员/省苑马诸宫馆稀御/幸 者勿缮治/D.郡国十一饥/疫尤甚/上乃下诏江海陂湖园池属少府者以假贫民/勿租税/损大官膳/

19、减乐府员/省苑马/诸宫馆稀御幸 者勿缮治/.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.封事：文中指密封的奏章，古时臣下上书奏事，为了防止泄漏，用皂囊封缄。B.关东：秦汉时指山海关以东地区，“沛公欲土关中”的“关中”则指其西地区。C.己酉：己酉属天干地支纪年法，除此以外古代还有年号纪年法、王公年次纪年法。D.般庚迁殷：般庚，商朝君主，继位后把都城迁到殷（今河南安阳），史称“般庚迁殷”。2 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.翼奉精通经术。他希望能把经术运用于政事，勤奋学习却不愿做官，喜欢历法阴阳占卜之术。元帝即位后，经儒生推荐，被征召到了宦者署。B.翼奉为人正直。平昌

20、侯凭借外戚的身份想向翼奉学习经术，翼奉不愿意，他认为平昌侯怀有奸邪之心，知识越多, 危害越大。C.翼奉直言不讳。因为连年发生灾祸，皇帝忧惧不安，广开言路，翼奉上奏指出，要对诸侯王的园林和后宫加以缩 减裁汰，以此来应天救邪。D.翼奉忧国忧民。认为长安寝庙不行迭毁礼，花费很多，豪华的宫室苑囿又致民困国虚，他引述历史建议迁都，皇 上采纳了他的建议。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)比年不登，元元困乏，不胜饥寒，以陷刑辟。(2)又宫室苑囿，奢泰难供，以故民困国虚，亡累年之畜。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致敬，护士忙回礼。上世房时，

21、小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼。受新冠肺炎疫情影响，师生延期返校。高三(1)班语文老师在线上课堂展示了 2月23日新华网刊发的这两张图 片，讨论区一下子热闹起来。生甲：小患者让我很感动。生乙：护士和院长的举动能带给我们启发。生丙：相隔百年的两幅图值得人们深思。老师：这两张图片，给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课，但我国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。 学校微信公众号发起了 “独特一课，别样收获”主题征文活动。请以该班同学身份，在这堂课后写一篇文章，向公众 号投稿，谈谈自己的认识与思考。要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；

22、不 得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、D【解析】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。侧重于对常见字中的易读错字、多音字、形近字、同音字、音近字进行辨 析，如要求考生辨别多音字在不同语境中的具体读音，要求考生比较形近字的读音等。所以考生平时必须多读多记。A项，“锁细”应为“琐细”，“炽”应读chi；B项，“嚼”读jiao；味同嚼蜡，意思是像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。C项，“弛援”应为“驰援”。故选D。2、1. A. D2 .C【解析】.此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题

23、统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语的运用。根据上文“只要天干为庚的年份，这一年份的尾数一定是0” “因而”，可知“2020庚子鼠年”就是一个新的开 始，在“完全可以”和“应该可以”中，我们应选“完全可以，排除BD两项。“鼠”为十二生肖的开头，2020 庚子鼠年可以看成是一个新的开始，这也与下文“万事开头难”相一致，排除C项。故选Ao.本题考查近义词语（熟语）的使用能力。要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中 认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。第一组，“为富不仁”意思是剥削者为了发

24、财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。“贪得无厌”原指贪婪到无 法满足的地步，现指贪图名利或金钱之心永远没有满足的时候。前者侧重心肠狠毒，后者侧重贪婪。语境中“鼠”的 本性是贪婪，应选“贪得无厌，排除AC两项。第二组，“备受”意思是受尽，尝尽。“倍受”指更加受到、格外受到。语境中“鸥”有遭受嘲笑的意思，应选“备 受”，排除B项。第三组，“恶贯满盈”意思是指罪恶之多，犹如穿线一般已穿满一根绳子。形容罪大恶极，到受惩罚的时候了。“臭 名昭著”意思是坏名声人人都知道。前者侧重罪恶之多；后者侧重名声之坏。语境中指“鼠”的名声坏，应选“臭名 昭著”。第四组，“一帆风顺”意思是船挂着满帆顺风行驶。比喻非

25、常顺利，没有任何阻碍。“吉祥如意”多用祝颂他人美满 称心。根据下文“千回百转”，可知这里应选“一帆风顺”。故选D。1 .本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。“十二生肖代表着时间” “时间代表着年份”说法错误，干支纪年是循环使用的，所以说，“十二生肖代表这年份” “年份代表着时间”。排除BD两项。“顺和逆”应是在“时间”范畴内说的，所以“顺和逆在时间中都是理所 当然的事”，排除A项。故选

26、C。【点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭 配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其 他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其 当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义 而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、1. BA2. C（1）过了很久，（文帝）召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道不能私下

27、告诉我吗？ ”冯唐谢罪说：“我 这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”(2)赵王迁即位，竟听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，土兵溃逃，被秦人俘虏消灭。【解析】.本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构 以及语段中动词的宾语或补语等断句。“军市之租皆自用”主谓宾结构完整，“居边”的主语为“李牧”，二者联系紧密，中间不能断开，排除AC；军市 之租皆自用飨土，翻译为“把征收的税金自行用来犒赏部下”，赏赐决于外，介词结构后置，正确语序为“赏赐于外 决”，根据语意，需从“飨土”之后断开，排除D。故选B。1 .本题考核了解并掌握

28、常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科 举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的 积累。A项，“文帝，指汉文帝刘恒，因为他擅长于政治经济的治理，所以庙号被尊为文错误。谥号被尊为文。故选A。2 .本题考查学生对文章内容的理解分析能力。解答此类题要理解文意，把握结构思路，了解写作特色。本题涉及的多 为理解词句含义或者思想内容、写作用意，结合文本细心揣摩即可。C项，“威慑东胡”错误。由原文“匈奴远避，不近云中之塞”可知，魏尚威慑的是匈奴”。故选C。3 .本题考查理解并翻译语句的能力。答此类题，一

29、定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、 虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。(1)让，责备；间，私下里；鄙人，谦辞，只第一人称“我”。(2)立，即位；乃，竟；是以，因此；北，失败；为秦所禽灭，被动句，“为所”表被动；禽，通“擒”，虏 杀。【点睛】文言翻译的原则是：信(准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。)、达(表意明确、语言通畅)、雅(简 明、优美、有文采)。文言翻译最基本的方法：留、补、删、换、调。1、留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、 古代专有名

30、词等，翻译时可保留不变。2、补：补出省略成分。3、删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4、换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词一一串意一一顺句。注：直译即逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通 时，用意译。参考译文：冯唐，他的祖父是战国时赵国人。他的父亲移居到了代地。汉朝建立后.又迁到安陵。冯唐以孝行著称于时，被 举荐做了中郎署长，侍奉汉文帝。一次文帝乘车经过冯唐任职的官署

31、，问冯唐说：“老人家怎么还在做郎官？家在哪 里？ ”冯唐都如实作答。汉文帝说：“我在代郡时，我的尚食监高祛多次和我谈到赵将李齐的才能，讲述了他在铤鹿 城下作战的情形。现在我每次吃饭时，心里总会想起银鹿之战时的李齐。老人家知道这个人吗？ ”冯唐回答说：“他 还比不上廉颇、李牧的指挥才能。”汉文帝说：“凭什么这样说呢？ ”冯唐说：“我的祖父在赵国时，担任过统率士 兵的职务，和李牧有很好的交情。我父亲从前做过代相，和赵将李齐也过从甚密，所以能知道他们的为人。”汉文帝 听完冯唐的述说，很高兴，拍着大腿说：“我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人做将领，如果有这样的将领，我难道还 忧虑匈奴吗？ ”冯唐说：“臣诚

32、惶诚恐，我想陛下即使得到廉颇、李牧，也不会任用他们。”汉文帝大怒，起身回宫。 过了好长一会儿，才又召见冯唐责备他说：“你为什么当众侮辱我？难道就不能私下告诉我吗？”冯唐谢罪说：“我 这个鄙陋之人不懂得忌讳回避。”在这时，匈奴人新近大举侵犯朝那，杀死北地都尉孙印。汉文帝正为此忧虑，就终于又一次询问冯唐：“您怎么 知道我不能任用廉颇.李牧呢？”冯唐回答说：“我听说古时候君王派遣将军时，跪下来推着车毂说，国门以内的事 我决断，国门以外的事，由将军裁定。所有军队中因功封爵奖赏的事，都由将军在外决定，归来再奏报朝廷。这不是 虚夸之言呀。我的祖父说，李牧在赵国边境统率军队时，把征收的税金自行用来犒赏部下。

33、赏赐由将军在外决定，朝 廷不从中干预。君王交给他重任，而要求他成功，所以李牧才能够充分发挥才智。派遣精选的兵车一千三百辆，善于 骑射的士兵一万三千人，能够建树功勋的士兵十万人，因此能够在北面驱逐单于，大破东胡，消灭澹林，在西面抑制 强秦，在南面抵御韩魏。在这时，赵国几乎成为霸主。后来恰逢赵王迁即位，他的母亲是卖唱的女子。他一即位，竟 听信郭开的谗言，最终杀了李牧，让颜聚取代他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦人俘虏消灭。如今我听说魏 尚做云中郡郡守，他把军市上的税金全部用来稿赏士兵，还拿出个人的钱财，五天杀一次牛，宴请宾客、军吏、亲近 左右，因此匈奴人远远躲开，不敢靠近云中郡的边关要塞。匈奴

34、曾经入侵一次，魏尚率领军队出击，杀死很多敌军。 那些士兵都是一般人家的子弟，从村野来参军，哪里知道“尺籍”、“伍符”这些法令律例呢？他们只知道整天拼力 作战，杀敌捕俘，到幕府报功，只要有一句话不合实际情况，法官就用法律制裁他们。应得的奖赏不能兑现，而法官 却依法必究。我愚蠢地认为陛下的法令太严明，奖赏太轻，惩罚太重。况且云中郡郡守魏尚只犯了错报多杀敌六人的 罪，陛下就把他交给法官，削夺他的爵位，判处一年的刑期。由此说来，陛下即使得到廉颇、李牧，也是不能重用的。 我确实愚蠢，触犯了禁忌，该当死罪，该当死罪！”文帝很高兴，当天就让冯唐拿着汉节出使前去赦免魏尚，重新让 他担任云中郡郡守，而任命冯唐作

35、车骑都尉，掌管中尉和各郡国的车战之士。汉文帝后元七年（前163）,汉景帝即位，让冯唐去做楚国的丞相，不久被免职。汉武帝即位时，征求贤良之士， 大家举荐冯唐。冯唐这年已九十多岁，不能再做官了。4、1. BA2. C【解析】.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。殊途同归：比喻采取不同的方法而得到相同的结果。语境强

36、调过程， 应选“不约而同”。演变:发展变化。演化:演变，多指自然界的变化。语境指社会现象，应选“演变”。尽管:表示不必考虑别的，放心去做；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。即使:表示假设的让步。语境表转折， 应选“尽管”。体现:某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。表现:表示出来，故意显示自己，含贬义。语境指具体表现，应选 “体现”。故选B。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。B项

37、，“对良渚文化，虽然尚未发现”搭配不当。C项，结构混乱，”文字具有记录语言传承文化的工具”句式杂糅。D项，语序不当，“虽然”应移到“良诸文化”之前；”发现思想搭配不当。故选Ao.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。“在这之后的1000多年”中的“这”指代“良渚文明”，应在最前面，排除A项、D项；“区域文明的重心不断发生变化”与后文“在这个持续变化的过程中”衔接紧密

38、。因此应在最后面，排除B项。故选C。B.我们应该可以把2020庚子鼠年理解为一个新的开始C.我们完全可以把2020庚子鼠年当作一个新的开始D.我们应该可以说2020庚子鼠年就是一个新的开始.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是A.为富不仁备受B.贪得无厌倍受C.为富不仁倍受D.贪得无厌备受恶贯满盈一帆风顺恶贯满盈吉祥如意臭名昭著吉祥如意臭名昭著一帆风顺.文中画波浪线部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.十二生肖代表着年份，年份代表着时间；就是要告诉我们，顺和逆在时间中都是理所当然的事，我们当欣然接受。B.十二生肖代表着时间，时间代表着年份；十二生肖就是要告诉我们，顺和逆在年份中都是理所当

39、然的事，我们当 欣然接受。C.十二生肖代表着年份，年份代表着时间；十二生肖就是要告诉我们，顺和逆在时间中都是理所当然的事，我们当欣然接受。D.十二生肖代表着时间，时间代表着年份；就是要告诉我们，顺和逆在年份中都是理所当然的事，我们当欣然接受。3、阅读下面的文言文，完成各题。冯唐者，其大父赵人。父徒代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐日：“父老何自 为郎？家安在？ ”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于银鹿下。今吾每饭, 意未尝不在铤鹿也。父知之乎？ ”唐对日：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐日：“臣大父在赵 时，为官率将

40、，善李牧。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰：“嗟 乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！ 唐日：“主臣！陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起 入禁中。良久，召唐让日：“公奈何众辱我，独无间处乎？ ”唐谢日：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉印。上以胡寇为意，乃卒复问唐日：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？ ” 唐对目：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，日间以内者，寡人制之；向以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外， 归而奏之。此非虚言也。臣大父言李牧为赵将居边军市之租皆自用飨士赏赐决于外不从中扰也委任而责成功故李牧乃 径尽其

41、置能遣选车千三百乘，毂骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破土北，为 秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避, 不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩 首捕虏，上功英府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而更奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。 且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、

42、李牧，弗能用也。臣诚【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。5、1. B2.前诗以景结情，写秋月从城头经过，渲染出清凉幽静的氛围，衬托出诗人欣赏

43、美景而不忍入眠的愉悦；后诗采 用拟人手法，借唯有明月识得“我”是与“谢公”一同吟诗品酒之人，既称许了崔大夫的高雅，也委婉表达了诗人对 自己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。【解析】.本题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注 意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主 要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。B项，“因为楼高，故而诗人觉得风清水凉也正因如此，所以诗人才难以入眠”因果倒置，“风清水凉谁忍卧”， 难以入眠不是因为天凉，而是因为景美，不忍心睡觉。故

44、选B。1 .本题考核分析文中的意象的作用的能力。意象是能够表意的物象，分析意象题首先把握诗歌中运用了什么“象”，根 据平时的积累和文本内容具体其所表达的“意”，也就是情感。本题要求分析文中“月”这一意象的作用，答题时注意 结合诗句分析其在手法和情感表达上的作用。第一首“秋月城头过”写秋月从城头经过，结合上文“谁忍卧”可知是渲染出清凉幽静的氛围，以景结情，衬托出诗 人欣赏美景而不忍入眠的愉悦；第二首“识是谢公诗酒人”。由“识”可见是“拟人”手法，唯有明月识得“我”是 与“谢公” 一同吟诗品酒之人，写出既崔大夫的高雅，结合前面的“一别朱门三四春，再来应笑尚风尘”可知此句借“月”又委婉表达了诗人对自

45、己才华的自信以及漂泊多年怀才不遇的郁闷。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、杜鹃声里斜阳暮 锦江春色来天地 关河冷落 此心吾与白鸥盟 黄沙百战穿金甲 阴晴众壑殊 峰 峦如聚波涛如怒【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默

46、写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。本题是直接填 写上下句，注意重点字词的写法。比如“暮、锦、鸥、壑、峦”等字词。【点睛】此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语 句。确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思。7、1. C. C2 .材料一具体描述陪读家长真实的状态；材料二指出陪读现象带动了 “陪读经济”的发展；材料三从不同角度探讨人们对于陪读的看法；材料四分析了陪读现象产生的原因。【解析】.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区

47、间，然后认真对读，寻找 细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一 般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等。C项，错在“大大缓解了家庭的压力”。材料二中原文说“尽管收入不高可以缓解家庭的压力”，可见并不能大 大缓解家庭压力。故选C。1 .本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析 对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、 无中生有、以偏概全或偷换概念等。C项，错在“大多数人认为陪读对孩子的学

48、习帮助较大”。从材料三的数据看，只有不到一半的人（占44. 5%）认为陪 读对孩子的学习帮助大，相反，认为帮助小、没有帮助甚至起反作用的合计超过了一半。故选C。2 .本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联 系上下文体会。阅读四则材料，分析概括每则材料的侧重点。材料一，举例两个“陪读”的例子，一是陪读妈妈黄晓, “黄晓租住的房子是两室一厅，一年房租2万。在毛坦厂陪读的日子里，黄晓每天不到6点就要起床给儿子烧早 饭。晚上n点多放学回来，我还煮面给他吃。黄晓心疼儿子，考试后，从不主动问成绩。她也会等到儿 子睡了之后再休息。”二是陪读8个孙辈的七旬奶奶李仁珍，“所做的事就是照料生活，帮孙辈洗衣、做饭， 除了吃午饭、晚饭时在家