三年级下册01.2《重力与承重》课教案教学设计.docx

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1、教学设 计方案学校班级三年级学科自然课题1.2重力与承重执教时间一、教学目标：1、初步知道重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，知道地球上的任何物体都受到重力。2、发现承重物体的形变程度与施重物体的重量以及它们之间接触面积的大小有关。3、尝试应用所学知识解释生活中的一些现象。二、制定依据：1、教材分析本课通过三个活动，让学生初步认识重力，知道地球上的任何物体都受到重力，初步知道承重 物体的形变程度与施重物体的重量以及两者之间接触面积的大小有关。从而理解生活中一些与承重 有关的现象。2、学情分析学生对重力与承重应该很感兴趣，课堂气氛活跃。教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：认识重力1、活动：

2、将小球，翅子，纸飞机，羽 毛球等小物价抛向空中，观察发生的 现象。2、小结：由于地球的吸引而使物体受 到的力叫重力。正是有了重力，物体 才难以离开地球表面。1、讨论：你看到了什么 现象？为什么会出现这 样的现象？2、学生阅读教材。引导学生思考 现象背后的原 因可以充分调 动学生的兴趣 和想象力，为本 课的教学建立 一个良好的开 端。教学反思:活动二：探究重力、接触面积与承重的关系1、思考：把砖块放在沙盘中，沙面的 形状变化与哪些因素有关系？2、预测：将不同数量的砖块按教材所 示放置在沙盘里，砖块的陷入情况会 如何？3、实验：将不同数量的砖块按教材所 示放置在沙盘里，观察沙面的变化情 况。4、预

3、测：将同一块砖的不同侧面放置 在沙盘中，砖块的陷入情况会如何？1、填写实验结果2、讨论：砖块为什么会 陷入沙中？为什么不同 数量的砖块陷入沙中的 程度不一样？3、讨论：为什么同一块 砖的陷入程度不同？教师鼓励学生 用自己的语言 去描述实验结 果和结论。活动三：生活中的承重现象1、观察：坦克照片和双肩背包的背带。2、提问：生活中还有哪些地方用到类似的方法？1、讨论：坦克的轮子外面为什么缠绕着履带？双肩背包的背带为什么设计的比较宽？激发学生将关 于承重的知识 运用到日常生 活中去，解释一 些相关现象。板书设计：学生学习了这节课，大部分学生能理解重力的大小与什么有关，也使学生了解了重力以后，学会了重力在生活中的应用，效果不错。