2022年人教版五年级美术教案.docx

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1、2022年人教版五年级美术教案教案1第一课形的魅力教学目标：1 .通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本 元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成 艺术画面。2 .通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素一形的 魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体 会到乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式教学难点：学会运用各种造型组成画面教学过程：一.导入阶段：1.欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？生答：既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰 趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物 的柔美。四、试一

2、试1 .老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他 们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使 作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩 工具哦。2 .优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3 .讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的 画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是 他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许 多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象， 细心创作，一定能够创作出优秀的作品。4 、学生作业1.发挥你的想象力，画几个不同度的人像，再组

3、拼成一幅奇异有趣的画像。2.要求运用多种方法，使画面有趣!巨匠童心第二课时一、复习旧知1 .上一节我们学到了哪些绘画方法呢？二、发现并解决问题.在绘画过程中，你遇到哪些问题？2 .在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题 的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？1 .脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的 脸组合。2 .皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也 有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。3 .背景大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物 的柔美。四、学生创作，教师巡辅五、作业展示1 .各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。2 .你喜欢哪

4、一幅？为什么？六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例 不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥 补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大 家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。七、课后反思同一幅画教学目标：1 .了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方 法。2 .能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集 体组合成画的活动。3 .增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察 能力。教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教具准备：水

5、粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等教学过程：一、欣赏导入.认识画家文森特梵高1853-1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表 人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）3.提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：学习调颜色；能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究思考教案3课题：第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型 表现 设计 应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本 元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成 艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在

6、学习中体会造型元素一形的 魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体 会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么?2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形 状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由 形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式

7、的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范） 四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运 用装饰像框等方面。课题：第二课形体的组合课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基

8、本知识，并学会应用各种 形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀 等教学过程：一、导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。 它可分为自然形体几何形体 o2、形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、

9、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物，展示并 思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。课题：第三

10、课抽象雕塑课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的 构思，能创造出抽象的雕塑。2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、 创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动 中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环 境。教学重难点：1、认识抽象的基本特点。2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：、导入阶段:2.导入课题：形的魅力.发展阶段：1 .形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成 美术作

11、品的基本元素之一。（点、线、 形状、色彩等）.形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由 形（随手画的形状）.形的特点（外形和骨式的变化）：有规则-无规则一二 .拓展阶段：1 .怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）.制作步骤（教师示范）1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2、导入课题：抽象雕塑二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、 构思抽象雕塑的？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。

12、由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆 等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一件抽象雕塑作品。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、 环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。课题：第四课多样与统一课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标

13、：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样 与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘 画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。 并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的 不同和变化。教学重难点：1、了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基 本规律进行静物写生。2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物 的观察。教具学具：各种水果、文具、小器皿、写生用具教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题

14、：多样与统一二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下 来。3、绘画步骤。教案4第1课哆来咪教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美;3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。教学重点难点 对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备:玻璃杯7

15、个，颜料等教学程序：第一课时一、欣赏导入1 .课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2 .学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变 色的图片。3 .想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律？4 .教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同 的音阶产生了优美的旋律。二、分组制作1 .出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的 水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2 .思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲 解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并 做好。讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4 .师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变 化。

16、相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5 .请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了 什么变化？想一想，为什么会有这种变化？6 .师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加 入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。三、装饰美化1 .思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮 的打击乐器“水瓶琴”。2 .装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶 子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音 最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。第二课时一、欣赏导入1 .欣赏有渐变效果的绘画作品。2 .

17、教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3 .学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的 绘画作品。二、认识现象.教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗？1 .教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1 .教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五 组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序 摆出来贴在黑板上。2 .讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢？3 .学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4.出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变

18、，还 可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小 训练。五、作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。第2课家乡古建筑教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典 故。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的 热爱。教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：第一课时一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样 的风格样式，但也具有共同

19、的一般特点，你能说说吗？学生共同 分享知识，揭示课题二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似 复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线 却是三角形或梯形。其实它各部分均可看成大小不同的口等形 的组合，是不是这样？2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。 重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的？连接、支撑、穿插、卯樟卯合、竹钉。师生共同讨论。四、教师示范1.教师讲授线画写生步骤、要求:a

20、.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始下笔;c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。五、布置作业：按古建筑照片线描一幅古建筑速写。六、展示评价1、你比较喜欢哪幅作品，为什么？2、你觉得它的什么地方值得你学习？3、这一部分你还可以怎样表现教案5一、教学目的：1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。二、教学重点： 培养学生废物再利用的良好品质o四.1 .作业要求：设计、制作一幅画。2 .学生练习，.教师巡回辅导。五.作品展示：1 .小组单位展示、评述学生自己的作品。2 .学生代表向全班同.学展示并评述自己

21、的作品。六 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七 .教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方 面。第二课形体的组合教学目标：1 .通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实 物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。三、教学难点：做出玩具会跳的功能。四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。五、教学过程：1、课前布置学生预习，带齐所需材料和工具。2、谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3、引入课题：会跳的玩具（板书）4、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。（1

22、）讨论会跳的玩具的制作方法A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？（2）老师点拨技法难点：A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。5、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰, 使会跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整洁卫生。6、学生大胆设计制作，老师巡回指导。重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的 功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。7、展示作品，引导学生互相观赏、。8、延伸活动：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游 戏体

23、验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热 情。教案6教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻 近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关 系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最 后最后通过动手实践达到本课的学习目的。教学过程：1、引导欣赏：(1)播放录

24、象，欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题“色彩的和谐”。(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：(1)什么是邻近色？(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄一一黄绿一一绿红紫一一紫一一蓝紫黄橙一一橙一一红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中 产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、实践活动：(1)作业：用邻近色组织一幅画面。(2)学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。5.课后拓展教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣 赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。

25、教学中我首先通过图 片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入 新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展 示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展 评作业时的效果很好。教案7教学目的：1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元 宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程:第一课时 一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受(1)花灯美吗？为什么

26、美？(2)各有什么特点？(3)你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为 元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始, 大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元 宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬 的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、 喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：(1)花灯的制作材料(2)花灯的基本结构 (3)花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法第二课时 一、与学生一起探讨、

27、演示菱形花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？二、学生分组进行讨论、设计，合作三、课堂小结1、请学生谈谈本组制作思路2、互相参观提看法:造型色彩设计理念3、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、 废弃物等欣赏国外的各种灯饰作品.施教时间： 课后记教案8教材分析：本课以“欣赏、评述”为主，融“设计、应用” “造型、表 现”于一体的美术课，是传承中国传统文化，弘扬民族精神，激 励学生创造，表现的良好契机。教学目的：1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了 解中国龙的文化

28、历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意 义，弘扬中华民族精神。2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共 同创作龙的形象。3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。教学重点：了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙 的特点，集体创作中国龙。教学难点：在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势。教具准备:课件、添画活动用纸、彩纸、布，水彩笔，油画棒，剪刀等。教学课时：1课时教学过程：一、组织教学：师生交流，活跃气氛。二、导入新课师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱 出了我们中国人的心声。我一直想和大家分享，今天就让我们一 起来欣赏龙的传人，会唱的同学可

29、以一起唱（课件）师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙， 我们都是龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们 郑州新郑刚刚举行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华 民族的祖先一一轩辕黄帝。师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇 双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自己的民族具有无所 不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形 象，做为自己民族的图腾，那就是龙。（课件出示）从此以后龙 就成了中华民族的.标志，炎黄子孙始称龙的传人。师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作 中国龙。板书课题：中国龙三

30、、了解感受：1、龙的文化（1）欣赏师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位, 许多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙 壁。（课件出示九龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞 爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海一个个都 好像要破墙而出一样。提问：看了九龙壁，你想说什么？生：师：龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙 形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品 （课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、 清朝龙袍）提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义?2 .通过学习活动，学生初步在学习中

31、体会形体的魅力，尝 试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环 境。教学重点：认识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一.导入阶段：1 .欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的.导入课题：形体的组合二.发展阶段：1 .形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体” “几何形体”。总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威(2)龙与生活师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进 了我们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗？生：元宵节龙灯、端午节

32、龙舟师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看(课件出示)提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还 象征着什么？生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和 神圣，象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。(3)龙的成语师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说 出带有龙字的成语吗？生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、 龙啸九天师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞 凤舞中我们可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美好的愿望，龙文化是博大精深的，让我们一起来创造中国 龙。2、龙的造型（1）

33、观察：师：要想创作好中国龙，首先要学会观察。请大家观察。提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相似？师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分 经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意 味着龙是万能之兽，是神圣之兽。（2）提问：师：你想用什么方式来表现这万能之兽呢？生：师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家注意：一 要合理分工，充分发挥团队的作用；二要创新设计，我们的祖先 正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的想象；三 要注意安全，在使用剪刀时要小心；四要保持卫生，在创作时, 请把剪下的废纸整理收集，不要随地乱扔。师：现在，就请喜欢画画的同学就坐到第一排，

34、喜欢手工的 同学就做到第二排。老师已经在桌子下面为你们准备好了添画用 纸和剪贴用纸，请大家用自己喜欢的方法去创作中国龙吧。四、创作学生创作、教师巡视。五、展评1、展示师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品 一定很精彩，哪个小组愿意展示一下？师：我们来欣赏绘画组同学们创作的中国龙师：绘画组的同学创作的中国龙非常精彩，介绍得也很精练。 请手工组的同学把你们的作品也展示各大家看一下师：这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。2、舞龙师：谁愿意表演舞龙？组织学生舞龙（课件播放音乐）六、总结：今天这节课，同学们表现非常好，绘画组的同学画龙点睛, 用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国

35、龙；手 工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威严的中国龙，并 且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的 精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些 龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。让我们一起再次 唱响龙的传人这首歌。（课件）为自己是龙的传人而感到自 豪吧！教案9课时：2课时教学目标：1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律， 知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、 省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。3、培养学生的审美能力和动手能力。教学重难点：1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来

36、装饰适合图 形的纹样。2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教具学具：适合纹样图片资料、作画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有 的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象, 有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样 的，也跟着是圆形、方形?？师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的 特点师总结学生的发言揭示课题：适合纹样2、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案

37、。来说一说，你 在哪些地方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢?我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1） 什么是适合纹样？ （2）基本形有哪些？（3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。 适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧 具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、 自然形、人造形等（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或 者几个形象来装饰。师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中 我们可以用到它们。3、构思、设计、制作精美的适

38、合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我 们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根 据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。三、学生作业，教师辅导四、小结：作业展评教案10课题：第1课万绿丛中一点红课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生 活。2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，作业纸、报纸，抹 布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：（1）出示课题一一“万绿丛中一点红”。（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什

39、么不同。2、发现：(1)当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在 视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出 另一种颜色。这就是对比了。(2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与 另一原色互为对比色，即互为补色关系。(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈 的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。(4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比 使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：用对比色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己 的好朋友。教案11教学内容：中国画“鸟

40、语花香”教学目标：1 .引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2 .指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。教学重点：运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的 想象表现画面。教学难点：掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教具准备：师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘 画作品教学过程1、引导阶段：(1)课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的 想象。(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形 象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷

41、塘、小鸟天堂-一知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画-简洁、明快、用流动的线来表现流动的 物体和凝固的形体。(3)运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相 互欣赏、取长补短。2、发展阶段：(1)师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或 鸟。(2)归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造 形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学 生作业中的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一 步根据自己喜欢的形象

42、与内容尝试练习，使他们更好运用中国画 的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。教案122、形体的组合的特点学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）生答：略师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三.拓展阶段：1.怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物一立体形的实物，展示并 思考再创作。3.制作步骤（教师 示范）四.学生作业：1 .作业要求：设计、制作一件立体作品。2 .学生练习，.教师巡回辅导。五.作品展示:课题：第2

43、课万绿丛中一点红课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：活。1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生2、进行对比色的涂色练习。教学重难点：1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。教具学具：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，作业纸、报纸，抹布教学过程：、组织教学:二、讲授新课：1、欣赏：(1)出示课题一一“万绿丛中一点红”。(2)比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不 同。2、发现：(1)当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会 比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。 这就是对比了。(2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与 另一原色互为对比色

44、，即互为补色关系。(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈 的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。(4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比 使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：用对比色组织一幅画面。三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己 的好朋友。教案13教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课 程设计。因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较 低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩 展，和思维水平的提高。教学目标：1、知识与技能：了解椅子的

45、相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及 动手操作能力。2、过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观 察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新 颖、美观、大方、实用性强的作品。3、情感态度价值观:培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。教学课时：1课时教学过程：一、导入：游戏：用橡皮泥捏椅子。学生用手中的泥快速捏椅子。二、新授：（一）说一说提问：椅子由哪几部分组成？它们各有什么功能?小结：椅子由靠背部分（

46、椅子背）、座部分（椅子面）、支 撑部分（椅子腿）部分组成。（二）想一想1、体验放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。提问：（1）你觉得这三把椅子哪一把舒适？为什么？（2）从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什 么？小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂， 脚掌正好落地。B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度, 坐下后膝关节的弯处正好到椅边。C、椅背：能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。2、探究看书P38页作品。提问：一张完整的设计图应该有哪些内容?小结：外形设计、尺寸、功能介绍。（三）看一看欣赏别致的椅子图片。提问：这些椅子你喜欢吗？喜欢它哪里？出示课题：造型别致的椅子。（四）出示学习目标。三、创作：1、出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。注 意：画好后注意标明尺寸和功能。一定要别致噢！2、学生创作，教师巡回指导。四、作业展评让学生展