部编版六年级下册道德与法治全册教案(教学设计).docx

《部编版六年级下册道德与法治全册教案(教学设计).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级下册道德与法治全册教案(教学设计).docx（55页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版小学道德与法治学科六年级下全册教案教学设计第一课学会尊重第1课时教学设计课题学会尊重单元完善自我健康成长课时1学习 目标1 .能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。2 .理解尊重自己的意义，学会尊重自己。3 .学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。重点理解并掌握尊重自己的表现难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讲述故事鲁迅教子：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻 子？说说你的看法？认真思考并 作出判断，敢 于主动地表 达自己的观 点。通过故事，让 学生意识到 “尊重他人” “被他人尊 重”的重要 性。讲

2、授新课活动一：分享故事1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多 人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享 你身边值得我们尊重的人物故事？2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而 我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得 我们尊重，讲讲他们的故事吧！活动二：法律讲堂一一中华人民共和国宪法1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演 课本故事刘菲的烦恼提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待 自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？2师生共

3、同归纳整理尊重自己的表现：板书：尊重自己-自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己-维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自 己的承诺活动四：自我反思自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、 自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧好脾气先生1师生共同表演课本故事好脾气先生鼓励学生畅 所欲言，善于 发现身边正 能最的榜样引导学生向 身边默默付 出的人群致 敬让学生意识 到法律保护 每个人生而 为人的尊严 鼓励学生把 建议写到纸 条上，然后由“心理咨询 师”说给“刘 菲”听讲解自己的 事例，引导学 生自我解剖、善于发现是 一种技能更 是一种行为 美德小事情见大 道理帮助学生建 立法

4、律意识不同性格的 学生就会提 出不同的建 议，在提建议 听建议的同 时也在完善 自我让学生养成 客观评价自 己的健康的统编版小学道德与法治学科六年级下第四课地球一我们的家园第1课时教学设计课题地球一我们的家园单元爱护地球共同责任课时1学习 目标7 .通过学习明确地球是唯一适合人类居住的星球。8 .认识地球环境面临到的巨大威胁和挑战。9 .初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。重点意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，培养热爱生活的情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频展示：宇宙中地球的最初形成师：通过视频的观看，我们简单了

5、解了地球在整个宇宙 中的重要位置和角色，在茫茫宇宙中，这个孕育生命的 蓝色星球便是我们可爱的家园。为我们的生活提供了所 需的空间、环境和资源。这节课，我们一同了解我们的 生存家园一一地球。认真观看视 频结合科学 课所学了解 地球在宇宙 中的自然情 况。“地球”这一 概念的引出 对学生来说， 会有些抽象， 通过视频让 抽象的东西 具体化。讲授新课师：小时候，我们仰望星空，经常会产生这样的疑问？鼓励学生把带着儿时的星空以外的景象会是什么样呢？四年级我们学了科学你小时候对问题走进新课，懂了宇宙中除了地球还有好多星球，我们又好奇得星空，对星球课，引起学生问“其他星球有人类居住吗” “有外星人吗”“我们

6、为的哪些稀奇兴趣上、心理什么不去别的星球居住呢”？这样问题好多困扰着我们，古怪的问题上的共鸣。首先我来探究第一个问题：为什么我们只能居住在地说一说球？通过视频观活动一：人类唯一的家园一一地球看，整理数据带着诸多疑1、观看视频一地球以外的其他星球说明问题问，展开学提问：其他星球跟地球比有哪些不同的特点？结合视频和习，选择观看师：茫茫宇宙中有这许许多多、大大小的星球，可是他我们的生存视频解决疑们都有各自的特点，不适合人类进行长期居住。那么地空间，明确人惑。球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？类生存必不2、出示文本一一人类在地球居住的条件可缺条件：阳引导关注自要求：小组内根据文本进行归纳总计，地球上

7、适合人类光、水、空身生存的条居住的条件有哪些？气件，才能有意师：了解了地球适合人类居住的条件，有些同学也许会思考：生物圈识的关注环产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出2号实验失败境问题。一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？带着这样的原因？形的问题，我们来看段视频，从中找到答案。成危机意识，此材料的选活动二：神奇的生物圈实验一一观看视频生物圈2号地球是唯一择恰当的解过渡：地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。的生存家园。释了除地球自古以来人类就在用自己特有的方式于自然环境和谐相观察图片并以外，目前真处。结合自己的的没有适合活动三：和谐美好的人与自然旅游经历说人类生存的1、出示

8、图片展示人类与自然和谐相处的画面。一说祖国的地点,也能激2、鼓励学生说一说他们所掌握的人与自然和谐相处的事大美环境，感起学生对未例和旅游经历。受美好生活。来世界的探过渡：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口认真观看视索。的增长和人类需求的增加，地球越来越不堪重负。生物频，形成认知赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，还有哪些污有美就有丑。煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临 枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体导致全球变 暖让人类面临许多严峻环境问题。活动四：人类的“魔法”与“未来”1、观看动画视频人类的“魔法”思考：1.视频中都出现了哪些人类不文明的行为？这些 行

9、为你有没有做过？ 2.人们为什么要这么做？人们这么 做真的让生活越变越好了吗？ 3.人们如果继续这样破坏 下去，人类未来的结局会怎样？2、出示图片将环境问题进行简单的分类3、展不环境污染：大气污染、土壤污染、水污染4、分析材料水俣病事件5、启示：如果人类不尊重自然，对默默奉献的地球不去 珍惜而是随意破坏，必将受大自然的惩罚。6、引导学生以身边的事例说明，人类破坏环境、破坏自 然收到自然惩罚的案例。染严重的现 象？这些污 染都是怎样 造成的？我 们应该做些 什么？让学生能够 意识到水俣 病向我们的 传递的信息当人们都欣 喜于身边的 美好时，再去 进入“丑的” 探究，才能激 起人们对美 好事物的向

10、 往。通过大量数 据、事件清楚 地渗透给学 生，环境问题 警钟响起延伸活动阅读小故事曼彻斯特的桦尺蝮思考：桦尺螳颜色变化的原因是什么？如果你是地方官员要怎样做，改变该地区的环境问题？结合事例谈看法，想做法初步建立环 保意识为下 节课做铺垫课堂小结生态环境一一人类赖以生存的根基人类与环境息息相关，人类与环境的关系，是相互依存又 相互影响相互制约的对上统一的辩证关系.人类的任何 行为都会对环境产生影响，反之，环境的任何改变也直接 影响到人类的生存与发展.人类与环境是和谐共处的关 系.呼唤环境保护,维护生态平衡，至关重要.实践作业：搜集身边环境污染的案例引导学生谈 谈本节课感 受和收获布置作业，便

11、于更好的完 成下节课的 学习板书统编版小学道德与法治学科六年级下第四课地球一我们的家园第2课时教学设计课题地球一我们的家园单元爱护地球共同责任课时2学习目标1 . 了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2 .树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。3 .利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。重点意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。难点树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出

12、发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？ 2、展示上节课布置的课后实践搜集。回答讲述 搜集展示从身边事入 手，才觉得与 自己息息相 关讲授新课过渡：目前全球环境所面临的严峻问题，引起了全世界 人民的广泛关注。世界各国通过签订协议、制定法律等 方式限制人类对地球的伤害。活动一：规则制约行为1、讲述巴黎协定签署2、出示我国关于环保的相应法律、法规：我国现行的环境保护方面的法律主要有：环境保护法、 水污染防治法、大气污染防治法、环境噪声 污染防治法我国现行主要的环境保护法规、规章主要有：水污染防 治法实施细则、建设项目环境保护管理条例、排 污费征收使用管理条例师：人与自然是生命共同体，为了保护

13、地球家园，人类 不断的探索创新，将自然界赋予我们的能源与高科技结 合，寻找新途径活动二：探索与成就1、明确新生词-“循环经济” “清洁能源”循环经济：包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废 物的高效回收。清洁能源：太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的 开发和利用越来越受重视。2、出示图片：废旧轮胎循环利用、水资源循环利用太阳能发电、海浪发电、地热发电、风能发电。(1)思考：人类使用这些新能源代替化石燃料对保护环 境有什么意义？(2)在我们身边哪一发电类型应用最为广泛？它的好处 是什么？认真学习了 解相关的法 律、法规和协 定。了解巴黎协 定的标志性 和主要内容引导学生分 析身边的一 些破坏性

14、行 为可以相应 的用哪些法 律去制约他 们。理解新生名 词，关注新兴 事物，着眼于 科学探索观察图片回 答问题。注意联系实 际理解。观看新闻视 频，聚焦热点通过对巴黎 协定的了解 让学生意识 到环境保护 已经上升为 全球广泛参 与关注问题。知法懂法用 法才会不违 法。关于“循环经 济”“清洁能 源”在学生的 日常生活中 是有所涉及 的，此处提出 来便于学生 理性的理解 掌握。秋收后处理 秸秆是每个 农村地区都 会面临的一活动三：聚焦热点一秸秆的焚烧和再利用（1）播放新闻视频一一秸秆焚烧思考：人们这一行为的目的是什么？它对环境将造成什 么影响？如果你的父母也存在这样的行为，你应该怎么 做？（2）

15、出示图片秸秆再利用思考：同样是处理秋收后废物，减少春耕的劳动量，哪 种方式与我们人类最有效，与环境最有意义？过渡：保护环境是我们每个人应尽的义务，让我们行动 起来，把碧水、蓝天还给大自然。活动四：全世界的行动一一世界环境保护日师：既然环境保护与我们每个人的生活都息息相关，作 为小学生的我们为环境保护可以做些什么呢？活动五：环境保护你我他1、小组探究：对于环保你能做什么？鼓励学生充分发挥想象运用各种力所能及的方式参与环 境保护。2、各组展示（1）生活中我们可以注意哪些细节、小事参与环境保护（2）为环境保护设计标语（3）制作手抄报倡导环境保护（4）举行相关的演讲比赛（5）召开主题班会（6）问题从身

16、边发生 的小事切身 去参与环境 保护，并认识 到废物进行 新能源的再 生利用的好 处。观看视频了 解相关内容学生们积极 参与发言 调动所有潜 能参与环境 保护工作的 宣传和自身 有效行动。个问题，通过 燃烧对周边 城市环境的 影响也很大， 选取这个事 例更有助于 学生理解环 境保护与人 们生活的密 切关系。用一段视频 让学生清晰 明确，环境保 护全世界都 在行动。这一环节设 计真正体现 本节课重点 和本学科的 意义，人人参 与环保。延伸活动欣赏全明星阵容的公益歌曲拯救地球 Theres a place in your heart 在你心中有个地方， And I know that it is

17、love我知道那里充满了爱。 And this place could be这个地方会比明天更灿烂。 Much brighter than tomorrow了解并聆听在激荡的旋 律中升华出 高尚的品德课堂小结爱护地球保护环境有你、有我、有大家！板书地球-我们的家园第2课时她很美、也很脆弱资源有限长期保护精心保护合理开发科学利用守卫地球守卫家园统编版小学道德与法治学科六年级下第五课应对自然灾害第1课时教学设计课题应对自然灾害单元爱护地球共同责任课时1学习 目标L初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。2 .明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。3 .掌握自然灾害发

18、生的原因，约束自身破坏性行为。重点根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。难点树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1视频播放台风海贝思登陆日本提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？ 过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类 生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉端于天地，渺沧海 之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？观看 谈感受 自然导入台风海贝思 是日本近年 来最严重、破 坏性最大的 一次自然灾 害。讲授新课活动一：数据分析现国情2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质 灾害为

19、主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾 害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、 住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有 限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然 灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间 房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济 损失3270.9亿元。2019年十大自然灾害如下：1、1909号超强台风“利奇马”2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害3、贵州水城“7 23”特大山体滑坡灾害4、四川“820”强降雨特大山洪泥石流灾害5、7月上中旬长江中下游洪水6、南方地区夏秋冬连旱7、四川长宁6.0级地震8、四

20、川木里“330”森林火灾9、山西乡宁“315”滑坡灾害10、青海玉树等地雪灾过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的 一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严 重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些 种类呢？活动二：纠错辨析一一探究自然灾害的定义 任务一：辨析自然灾害和人为事故根据数据进 行思考：1.2019年我 国自然灾害 数据上分析 我国的自然 灾害大致有 哪些种类？2.哪一地区 遭受自然灾 害的频率最 多？根据两则案 例进行分析：1.两则案例 中都有很严 重的人员伤 亡，它们属不 属于自然灾 害？为什 久？数据最能说 明道理，让学 生通过分析 2019年十大 自

21、然灾害，让 学生初步认 识我国自然 灾害的种类 和我国所面 临的严峻形 势。对于六年级 的学生他们 很容易混淆 自然灾害和 人为事故，此 处设计辨析 题，让学生更 明确什么是 自然灾害。给与明确定 义便于学生 理解分析。1.2019年11月15日，上海市静安区胶州路一栋28公寓 楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事 故，共造成53人死亡、70余人受伤。2.葫芦岛校门口撞人案。11月22日中午12点多，辽宁 省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名 学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成5名未成年人死亡、 19人受伤，其中重伤3人。任务二：自然灾害的定义：自然灾害：自然灾害是指给人类

22、生存带来危害或损害人 类生活环境的自然现象。（重点词一一自然现象） 活动三：“多面怪兽”一自然灾害任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点1 .出示中国自然灾害分布图2 .小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些 种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3） 哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发 生哪一类自然灾害？3 .：出示各地区灾害分布种类示意图活动四：“怪兽的威力”自然灾害的巨大影响1 .出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾2 .观看图片小组探究：（1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？（2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远 影响？地

23、震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？（3）谈谈你对自然灾害的认识和感受师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失 和人员伤亡，还会带来各种间损失，甚至可能会影响社 会的稳定和可持续发展。师：对于身边出现的一些自然灾害我们有哪些自救措 施？3防震自救小歌谣出示防震自救小歌谣要求学生背诵。活动五：追本溯源自然灾害发生的人为因素1 .出示图片：森林被乱砍盗伐造成的水源流失、山体滑 坡2 .探究：图片中出现的自然灾害根本原因是什么？这样 的灾害能不能避免呢？人们还有哪些行为间接导致了自 然灾害的频发？3 .出示自然灾害发生的人为因素小结：除了自然的原因外，人类在满足个人生产、生活 中需要而做出

24、的不合理的行为也会引发或加重自然灾 害。明确定义并 识记根据分布图 进行分析，并 结合自己居 住的地区环 境进行讲述观察自然灾 害的种类和 分布特点 结合图片探 究分析并能 够意识到自 然灾害的巨 大影响。让学生结合 实际说说 增强自救意 识和能力。背诵歌谣。分析回答 形成认知：有 些自然灾害 是人类不合 理的行为造 成的并指出 杜绝此类行 为从图分析出 我国的自然 灾害的种类 和分布特点。此图能清晰 地使学生明 确灾害种类 与季节气候 的关系 图片最的直 观展示，自然 灾害的影响， 影响人们生 活及社会稳 定。为下节课学 习做铺垫。启发学习兴 趣自然灾害发 生原因有自 然原因和人 为原因。此

25、处 一定要让学 生意识到人 类自食恶果 的现象。延伸活动科学小实验：“草地”和“黄土地”的喝水能力小组实验检验真理课堂小结树木拥有绿色，地球才有脉搏！板书第五课应对自然灾害第1课时自然灾害知多少？什么是自然灾害？自然灾害的种类和分布特点？自然灾害的巨大影响？自然灾害的发生原因？统编版小学道德与法治学科六年级下第五课应对自然灾害第2课时教学设计课题应对自然灾害单元爱护地球共同责任课时2学习目标1 .认识自然灾害的影响，引导学生树立防灾避险的意识。2 .了解自然灾害发生的特点，掌握自救自护的知识与能力。3 .通过学习培养学生养成不屈不挠、团结互助的抗灾精神。重占 XZ. 一、通过本课学习让学生学会

26、面对自然灾害时自救自护的知识与能力。难点认识中华民族不屈不挠的抗灾精神，树立战胜自然灾害的决心O教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1视频播放512汶川地震后提问：观看5.12汶川地震发生后的新闻视频，你有什么 感受？你记住了哪些感人的画面？把你了解的关于汶川 地震的感人故事跟同学们分享。过渡：在强大的自然灾害面前，中国人民展现了不屈不 挠、众志成城、团结互助的抗灾精神，当自然灾害不可 避免时，这就是我们战胜困难的决心和力量。观看谈感受能够形成民 族自豪感5.12汶川地 震近年来破 坏性最大的 一次自然灾 害。也是中华 民族面对自 然灾害的一 次重大挑战讲授新课活动一：防灾避险自救

27、知识知多少？任务一：学生分组进行防灾避险自救知识竞赛活动环节：1 .师生共同复习我国的自然灾害的种类。2 .鼓励学生对已有的避险知识进行汇总。3 .以小组为单位举行竞赛，比一比哪一组掌握的防灾避 险自救的知识和方法最多？4 .老师对各小组学生的表现给与肯定和及时的评价。师总结：同学们掌握的知识真不少，看来大家有在平时 留心观察和积累。这些知识的掌握将对.我们的生活有着分组完成老 师布置的任 务，积极参与 竞赛活动，维 护小组荣誉。 认真听取他 人经验取长 补短。通过竞赛活 动检验学生 已有的防灾 避险的经验， 并培养学生 团结意识，荣 誉感，这是培 养抗灾精神 的前提。重要意义。活动二：防灾避

28、险自救小擂台这5个情景任务一：根据老师出示得常见自然灾害的几组应急行为根据老师设是生活中常进行辨析。计的5个防出现的几种共计5道抢答题，四个小组进行抢答灾自救的小行为，雷雨、1.雷雨天气避雨在大树下。情景进行辨洪水、泥石2.地震发生时抱头鼠窜。析对错，并说流、地震也是3.山区山洪、泥石流高发期，在山区露营选择在山谷扎明理由。给错发生频较高营。误的行为提的自然灾害。4.当泥石流发生时，向泥石流流动方向的山坡跑。出正确的建此环节设计5.地震发生时，没有及时撤离，选择躲在卫生间墙角，议。意在纠正错并用毛巾护住头部或者教室桌子下。误行为，降低活动三：防灾避险知识库灾害发生时出示洪水、地震、雷雨等自然灾

29、害的避险自救要点方法。积累老师出不必要的危过渡：为了减轻自然灾害对人民生命、财产安全的危害，示的避险自险。我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物等灾害的监测、救的方法并预警系统，还建设了牢国的防灾减灾工程。能运用到今活动四：直击新闻一一了解预警信息后的生活中。出示新闻，让学生关注预警信息直击新闻，让1.【天津预警发布中心】天津市气象台于2018年()8月思考：天津预学生主动关11日15时34分发布天津地区雷电黄色预警信号：预计警发布中心注到预警信未来6小时内天津地区将有雷阵雨天气，并伴有短时大的这则天气号的存在，并风，雨强较大，请有关单位和人员作好防范准备。今夜预警中“黄色能激发好奇或将出现雷雨

30、大风等恶劣天气。预警”是什么心让他们去2.出示常见的几种预警信号意思？学习预警信活动五：观看视频地震预警号。师：地震作为我国常见的自然灾害，它的破坏性严重，地震这种自对人们生活影响也较大，特别是灾后疫情、重建等后续认真观看并然灾害破坏问题也很繁杂，是我国政府非常重视一种灾害类型。学习性较大让学活动六：科学防护保家园生多了解学师：面对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗习击灾害，从而提高抗灾能力。简单了解国让学生明确1.出示“风云四号”讲述其科学作用。家为了抗击我们的国家2.了解防洪堤坝灾害采用的为抗击灾害3.了解中华人民共和国防洪法一系列措施所做出的努活动七：致敬新时代最可爱的人和科学手段

31、力和贡献，也1.出示抗灾中的感人画面，老师进行讲解。及法律文件激发学生去引导学生关注到在抗洪抗震抗灾的现场，人民解放军和敢于去探索。武警官兵们的奉献牺牲精神。听故事体会2.鼓励学生讲述关于抗灾感人故事。(播放歌曲我们中华民族“一伴随歌曲走中国人)做背景音乐方有难、八方进情景师小结：支援”的抗灾自然灾害始终伴随着人类的生活，人类也一直在与自然精神。从故事中感灾害进行着斗争。正是在这一过程中，人类形成了不屈受中华民族不挠、团结互助的抗灾精神。中华民族是最团结、最勇向人民解放的伟大精神敢、最坚韧的民族，让我们拥有战胜一切困难的决心。军和武警官树立民族自兵致敬。豪感和热爱祖国、战胜困 难的情感。延伸活

32、动分组绘制校园逃生图并展示小组合作自救意识课堂小结灾害无情人有情，奉献爱心见真情。板书第五课应对自 第2面对自然灾害 个人做好然灾害 课时防灾避险的意识自救自护的能力全国人民重大自然灾害一方有难、八方支援统编版小学道德与法治学科六年级下第6课探访古代文明第1课时早期文明发祥地教案第1课时早期文明发祥地课题早期文明发祥地单 元3学科道德与法治年级6学习 目标1. 了解四大早期文明区 2.知道人类的文明史是13.结合相关图片、文字5 4.体验不同的早期区域: 的敬仰之情或地理位置；世界人民共同创造的；掌握早期文明的重大贡献。 表料，能够描述上述大河流域人们的生活。文明。感悟人类文明的多元性，激发对

33、古代璀璨文明重点认识早期文明的重大意义难点1 .理解自然环境对文明起源所起的作用，提升环保意识，增强社会责任感。2 .知晓文字的诞生为人类文明的发展芾来的积极作用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示幻灯片雅典城、帕特农神庙和古希腊露天剧场 的图片师：同学们，我们一起来看一组图片，你认识他们吗？ 我们中很大一部分人不能说出它们的名字，这些都属 于早期文明，你知道这些文明都发源于哪吗？今天我 们一起来学习早期文明发祥地观看图片通过展示两组图 片，使同学们对 古代文化有一个 概念认识，从而 导入新课。提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，自我评价人格品质你同意他的观点吗

34、？说说理由。如果好脾气先生一直这 样做会有什么后果？请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健 康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇 报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎 样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？鼓励学生分 组交流讨论 并解决问题在讨论中解 决难点问题5个生活中常 见的典型“过 度维护自己 的”案例,让 他们边解决 边思考针对现象看 本质，学生们 要有解决问 题的能力这是个非常 好的“治人警 己”的过程， 胜于空洞说 教延伸活动播放视频万隆会议片段，周总理为

35、中国赢得全世界 尊重。1 .看了视频后，你有什么感想？2 .师总结：总理的惊人之无有六一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言聆听伟人的 故事，警醒自 己时刻严格 要求自己，做 个让人尊重 的人。感悟名人传 记，学习正能 量的榜样。升 华“尊重”一 次的伟大意 义。课堂小结感悟名人名言：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。一一朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。一-徐特立理解并背诵高度总结概 括本节课内 容。精炼且容 易记忆。板书第一课学会尊重学会尊重/ 理解尊重学会自重统编版小学道德与法治学科六年级下讲授新课出示幻灯片师：同学们，这些图片，你认识他们吗？学生们发言后

36、老师继续提问：这些古代文明是某一个国家的人民创 造的吗？学生回答后教师进行总结：世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明 史是由世界人民共同创造的！出示幻灯片师：观察上面的示意图，说说人类早期文明主要分布 在哪些地区？师：人类早期文明都位于大河流域出示幻灯片师：这些文明区域的说明了什么？点拨：早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明 时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了 人类文明演进的历史画卷。出示幻灯片6师：你了解图片中红色圈中的部分吗？点拨：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳 智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流， 被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文

37、明 的重要发祥地。播放视频河姆渡文化展示图片，半坡文化提问：你从上面的视频和图片中了解到了什么？点拨：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物， 在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终 实现了从采集到农耕、从渔猎到言养的伟大变革，充 分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展 为古代文明社会的形成奠定了重要基础。播放视频古埃及文化展示幻灯片你能说出这些文字的名称吗？提问：三种早期文明文字的相同点和不同点？点拨：相同点：以象形为主的文字，表意为主，表声为次；这三种文 字的影响其实及其深远，在文字方面它使文字越来越 便捷；在文化方面使得人与人之间的交流越来越方 便：在政治方面使得国与国之

38、间的交流更加便捷。不同点：字体不同、所书的材料不同、代表的是不同时期的文 化与进步。师继续提问：这些早期文明有什么重要的意义？ 学生回答后教师点拨同学们积极 发言学生思考回答学生阅读材料 并思考回答学生畅所欲学生观看并 思考学生讨论后回 答学生观看并思 考学生阅读教材 并回答学生讨论后回 答学生思考积极 反己学生思考畅所 欲言使同学们认识到 人类的文明史是 由世界人民共同 创造的。使学生知道早期 文明区域的出 现，表明人类开 始跨入文明时代 的门槛，区域文 明的兴衰、交融 和变迁，构成了 人类文明演进的 历史画卷学生认识到中华 文明历史悠久， 从而增强爱国情 感。使同学们了解河 姆渡文化和半坡

39、 文化。让学生认识到原 始农业的兴起和 发展为古代文明 社会的形成奠定 了重要基础帮助学生了解河 姆渡文化和半坡 文化帮助学生了解古 代文字让学生认识早期 文字的相同点和 不同点。使学生认识这些 早期文明的重要点拨：都对人类文明发展史做出了重大贡献；都 对世界产生了重大影响。意义课堂小结这节课我们学习了早期文明的发祥地，我们要认识到 人类的文明史是由世界人民共同创造的，早期文明区 域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域 文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历 史画卷，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形 成奠定了重要基础。这些早期文明都对人类文明发展 史做出了重大贡献：都对世

40、界产生了重大影响。总结语中既有对 本节课的总结和 升华，也为下一 节课的内容做好 准备。板书设计早期文明的发祥地1 .早期文明的地理位置、发展2 .早期文明的重要意义课堂练习反馈练习，巩固 所学知识，增强 学生的理解能 力，检测学生对 本节课掌握的情 况。统编版小学道德与法治学科六年级下第6课探访古代文明第2课时闻名世界的文化遗产教案第2课时闻名世界的文化遗产课题闻名世界的文化遗产单 元3学科道德与法治年级6学习 目标1.了解文化遗产的意义；9 了施业聘七日不II4、字+ 城3：结合相类图片、三字资料，能够讲述古代文明的故事。4.体验人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情, 化自信力。

41、并增强中华文重点认识世界文化遗产的重大意义难点1 .体验人类文明之间的关系。2 .知晓中华文明一直延续至今，这是中华民族文化自信的重要源泉。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课多媒体播放世界文化遗产的视频师：同学们，我们一起来看视频，你认识这些吗？我 们中很大一部分人能说出它们的名字，这些都是闻名 世界的文化遗产，你了解这些文化遗产吗？今天我们 一起来学习闻名世界的文化遗产观看图片通过展示视频， 使同学们对世界 文化遗产有一个 概念认识，从而 导入新课讲授新课出示幻灯片师：同学们，这些图片，你认识他们吗？学生们发言后老师继续提问：这些文化是某一个国家的人民创造的 吗？学生回答后教师

42、进行总结：世界这些叹为观止的文化遗产是世界人民的骄傲，更 是人类文明的瑰宝，它们见证着劳动人民的聪明才 智，展现着早期人类文明的辉煌历史！ 师：你知道殷墟吗？ 出示幻灯片师：你能向大家介绍一下殷墟吗？学生介绍殷墟，播放殷墟视频师总结：殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、 青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国 商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历史上第一 个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘所证实的古代 都城遗址。师：你知道这里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请 你和大家分享一下吧！学生观看视频回答学生代表发言 学生畅所欲*学生观看并思考学生讨论后回答学生观看并思考学生观看并思 考学生

43、阅读教材 并回答使同学们认识到 人类的文明史是 由世界人民共同 创造的，文化遗 产见证着劳动人 民的聪明才智， 展现着早期人类 文明的辉煌历 史。使学生了解殷墟 帮助学生认识到 中华文明历史悠 久，从而增强爱 国情感。使同学们了解如 何保护文化遗 产。让学生认识到金 字塔代表的文化 水平教师：中华民族是一个历史悠久的文明古国，有众多 的珍贵历史文物、历史遗迹。你还知道哪些震惊世界 的中国文化遗产？学生回答后教师播放视频。师：面对这些文化遗产，我们应该怎样保护它们？学生回答后教师展示幻灯片。播放金字塔视频提问：你从上面的视频中了解到了什么？点拨：金字塔是古埃及文明的象征，金字塔的建造充 分证明古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面的水 平所达到的高度。展示图片汉谟拉比法典你能说出这这部法典的名称吗？你了解它吗？