（中小学）某某教师《师德师风》学习心得体会感悟.docx

《（中小学）某某教师《师德师风》学习心得体会感悟.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（中小学）某某教师《师德师风》学习心得体会感悟.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、（中小学）某某教师师德师风学习心得体会感悟学习人XXXX我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异， 教师行业也不例外，所以，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简 便，教者教得愉快，确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工 作，在这种情景下，就更应加强师风师德建设。近段时间来，经过学 习中小学教师师德行为规范，心中不由得产生一种对教育事业强 烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的 职责，塑造为人师表的良好形象。一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就应当热爱教育、热爱学校，树立坚 定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自 觉投身

2、这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以 苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的，教 师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得 的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、 交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在 人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作，使无知的 玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。 人的一生是应当有个明确的目的，为梦想而奋斗，虽苦但乐在其中。 热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。 在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求

3、自我，才能赢得学 生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收 到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上 的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。热爱学生、关心 学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑， 公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解“差生”，从不冷嘲热讽，而 是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自我 的位置，感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓 励，使他们感到自信。三、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是

4、良好的师生 关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱，与一般的人与人 之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系，也不是来源于教师的 某种单纯的个人需求，而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和 高度职责感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期 望。所以，我们说，师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚 的爱。教师越是满怀深情地去爱学生，就越能赢得学生对自我的爱， 良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱 的交流是学生成长的催化剂，它能够有力的把学生吸引到教育过程中 来，激发学生进行自我教育的动力，推动学生朝着培养目标所指引的 方向攀登。所以，作为教师在培植

5、和处理师生关系的过程中，首先应 当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也以往说过：“我一生中最主要的东西是什么呢我 会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是 我们必备的道德素质。热爱学生，就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。任何简单、 粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒当学生遇到困 难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话; 当

6、学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦 时，应尽量设身处地地说些安慰话；当学生犯错误时，换个角度想一想, 假如自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度，与学 生交谈常要换位思考，使学生从心底里体会到，教师的所作是为了学 生好，是为了学生的发展。仅有坚持这样做，才能建立良好的师生关 系，才能树起良好的师德形象。四、廉洁从教，严于律己廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新 的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针 对性。廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发 扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便

7、谋取私利。 教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律代替教育活动规律, 不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为 营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象 带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会 对教师素质要求的重要资料，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从 教有助于良好社会风气的构成和发展。1、树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、 名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长 的财物，不贪占团体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终 以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。2、公正执教。廉洁从

8、教，在教育教学活动中公平、公正地对待每 一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采 取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人 格的崇高性。3、廉洁自律，洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束, 自觉坚持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真 学习科学理论，树立正确的人生观、价值观，加强师德修养，养成廉 洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起，不取一点一滴的不义之财， 不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守，持之以恒，使教师 廉洁自律的形象成为无形的教育力量。总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝 一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生， 需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践，以求得社会对教师 的尊重和理解。故然，作为一名教育工作者，经过学习我决心以于漪 为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自我，勤奋工作，进一步加 强师德师风建设，不断提高自我的业务本事和水平，以饱满的热情和 和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身 教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献！