江苏省高邮市朝阳2021-2022学年中考语文四模试卷含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用.下列句子中没有语病的一项是（）A.交通运输部密切注视相关城市出租车行业改革的实施效果。B.在全国出版行业第四批领军人才中，覃某榜上有名，荣获“全国出版行业领军人才”。C.随着绿色环保概念深入人心，电脑厂商开始推出节能，低辐射，易回收的绿色电脑。D.在东

2、盟博览会期间，要加强安全保障工作，防止不出现突发事件。1 .下列字形和加点字读音完全正确的一项是（）.下列句子中没有塔旃的一项是（）A.鞭愁（ta）寒噤(jlng)关隘（ai）眼花顿乱（1眼。）B.狡靖(jie)联袂(mei)姆蜒(wan)姻然不同（jiong）C.句读(dou)丝缕（16）骤然(zou)拾级而上（shf）D.连翘(qiao)狼藉（ji）作揖（yi）果实累累（啕）A.美国禁止有关公司向我国出售手机芯片，这提醒我们必须加速发展本土核心技术。B.人民文学出版社出版的小说漂泊，作者是一位蛰居海外20多年的毛里求斯籍华裔作者之手。C.政府鼓励市区学校引进境外优质教育资源，举办高水平中外

3、合作办学机构和项目。D.同龄人正在抛弃你刷爆朋友圈，引来不少讨论和阅读，人民日报发文回应。4.选出下列对酬乐天扬州初逢席上见赠赏析有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭怀酒长精神。A.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。B. “怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”，指晋代向秀的思旧赋。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康而 写的，诗中引用这个典故是为了怀念遭贬被害的朋友。C. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗借用自然

4、景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。D.本诗既表现了诗人被贬官之后凄楚难言的激愤之情，也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。长风破浪会有时 直挂云帆济沧海【解析】考查理解性默写（情景描写）。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解 的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训 练。根据题干要求与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“弊” “圆” “沧”等字词的书写。8、示例：我读鲁滨逊漂流记，看到鲁滨逊忽然发现荒岛上出现一群土著人，处境变得危险，此时我不禁感到万分 焦急；后来看到鲁

5、滨逊不但吓跑了土著人，还得到了一个得力的助手“星期五”，此时我顿感欣慰，放松下来。不大 急则不大慰，读书就是这样快乐的事啊！【解析】试题解析：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要 熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的 阅读体验。本题作答要从西游记水浒传骆驼祥子红岩鲁滨逊漂流记海底两万里这几部作品中选择 其中一篇，叙写其中的让自己感到“读书乐趣”具体的故事内容分析作答。答案不唯一，言之有理即可。二、阅读9、1.该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条

6、的画面，诗人触景生情，引出下文 对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。2.表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。【解析】.试题分析：此题考查诗歌关键句赏析。“秋风起兮木叶飞”，即见其思情的发动。悲凉的秋风最易触动人们的节序 之感和念远之情。从时间上说，“秋”通常意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。从空间看，秋高 气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。【点睛】诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么 修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选

7、一面作答，言之有理皆可。 2.试题分析：此题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以 表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。诗的后两句“三千里 兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，明白地点出了故乡千里未能归去的“恨”与“悲”，强化了前两句中蕴涵的情感，却 远没有前两句含蓄深厚，滋味深远。与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡豌鱼肥美，可自己却 在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。可悲的是这种伤悲 还无人可以诉说，只能压抑在胸中。10、1.（1）给予

8、（2）社会地位低微，见识短浅（3）拜访 （4）奔走效劳. （1）晋升、处罚，赞扬、批评（奖惩功过好坏），不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。（2）亲近贤臣，疏远 小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。1 . A.示例:君主要善于听取谏言建议，知人善任。理由:诸葛亮建议后主刘禅要广开言路，这样就可以振奋志士的气概； 而袁绍不采纳田丰良言，最终大败。诸葛亮建议后主刘禅对“贞良死节之臣”要“亲之信之”，那么“汉室之隆”指 日可待；而袁绍不任用谋士田丰，执意南征，最终大败。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法

9、的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“卑鄙”：社会地位低微，见识短浅。 所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。陟：提升，提拔。罚：惩罚。臧否：善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”。异 同：这里偏重在异。亲：亲近。远：远离。所以：的原因。还有“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”判断句 的翻译。2 . A 开篇先后从有利和不利两个方

10、面分析天下形势”对文章内容分析不当。开篇先后从不利和有利两个方面分析天 下形势。3 .探究题。首先要读懂题干所给的链接材料，还要结合选文的内容分析。如可分析链接材料中“袁绍大怒不听，执意 南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败”，再结合选文“陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝 遗诏”等句，即可从君主要善于听取谏言建议，知人善任的角度作答。诸葛亮在出师北伐前就朝廷内政向后主刘禅提 出的告诫和劝勉，其中之一就是希望后主刘禅能够广开言路，“咨政善道，察纳雅言”。而材料中袁绍不听谋土田丰 的告诫，执意南征，甚至“还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败”。这些例子都说明君主善于纳谏的重要性。

11、【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危 急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别 的知遇之恩，想要报答在陛下您

12、身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振 奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人， 都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方 法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选 拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获 得很多的好处。将军向宠，

13、性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中 部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在 世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这 些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我 身份卑微、见识短浅，而委

14、屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为 先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给 我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵 员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人， 恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理， 有所兴革

15、，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在 天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划， 征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。11、1.用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了， 这理想才能实现，而母亲的梦是有关我不平安的。体现了父母对我的关爱。

16、2. A “源源不断”意为接连不断，这里写出了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。（大意对即可。）B用拟人修辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的情态，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。（大意对即可。）插叙 第自然段插入了 “我”对父亲年轻时的回忆；交待了父亲那时的远大理想及没能实现的原因；使内容更加 充实，使行文有了起伏，避免了 “我”问理想的突兀。3. （1） “我”看父亲：“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念； “我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲夜未眠对“我”的担忧；“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突 兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。

17、父亲看“我”：初见“我”时的“上下打量”，写出父亲担忧后的放心；见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，写 出父亲的满足和幸福；看我文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，写出了父亲的惊喜和骄傲。【解析】.试题分析：本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣 摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章从“母亲的梦”写起，是为了引出“父亲进城看我”这一故事情节。同时，也表现了父母对儿女的担心和关爱。据此理 解作答。1 .试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上

18、下文和具体的语句分析作答。 采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句 不离段”。语句“一年四季，这些蔬菜，总会渗渗不断地输送到我的家里来”中的“源源不断”是接连不断的意思，表 面上是写父母将蔬菜接连不断地送来，实际上表现了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。（2）体会重要语句的含意, 品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、 形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、特征）。语句“蔬菜们立即欢快地在地板 上蹦跳”，赋予蔬菜以人的情态，运用了拟人的修

19、辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的情形，写出了 “我” 内心的喜悦，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。2 .试题分析：本题考查对写作顺序（插叙）理解。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙的作用要从内容和结构两个方面进行 分析。内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。结构上，使文章脉络清晰， 结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。文章第8自然段插入了 “我”对父亲年轻时的回忆，交待了父亲那时的远 大理想及没能实现的原因，使内容更加充实，为下文叙写“我”问父亲理

20、想一事做铺垫。据此理解作答。3 .试题分析：考查对对比阅读分析能力。从文本中分别找出在描写“我“看父亲和父亲看“我”时的具体内容，然后 分析其不同之处即可。写“我”看父亲的句子主要有：“我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲，站在我院门前的 台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋” “我仔细看父亲，发现他眼里有红丝 缠绕，想来父亲一定也一夜未眠” “父亲我边上，戴了老花眼镜,翻看我案上的报刊。他翻看得极慢,手点在上面，一个字 一个字地看,像寻宝似的，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问” “一双操劳一生的手，安静地搁在 刊有我文章的一叠报刊上，青筋突

21、兀,如老根盘结。”表现了父亲的苍老和对“我”的挂念、担忧，为“我”取得的成 绩而高兴，突出地表现了父亲勤劳和慈爱。写父亲看“我”的句子主要有“父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这 才长长地舒口气说：没事就好，没事就好。” “父亲乐了，说：，我和你妈就知道你喜欢吃。看我的眼神，又满足 又幸福” “父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说好，好，我丁家出人才了。他盯着印在报刊上我的名字，目不转 睛地看，看得眼神迷离”等，写出了父亲看到女儿安然无恙后的放心神情，看到女儿时取得的成就时的满足、幸福和骄 傲。侧面表现了父亲对女儿的关爱。据此理解作答。12、1.我们要积极面对无奈。2 .列举种种事例论证“在

22、漫长的人生道路上，我们每个人都会碰到数不清的无奈”的观点；提出论题；吸引读者的阅 读兴趣。3 .因为这段的开头先写“消极的态度，再写积极的态度。A句和B句和前文两种态度顺序吻合。4 .举例论证。举“帕格尼尼面对无奈积极进取”的事例，充分有力地论证了中心论点：“积极面对无奈”。或：道 理论证。引用巴尔扎克和培根的名言，有力地论证了中心论点：“我们要积极面对无奈”。5 . 韩愈面对不被重用的无奈，凭着坚毅和豁达，成为一代文坛的领袖 袁隆平面对科研受阻的无奈，凭着坚毅 和执着成为杂交水稻之父。 贝多芬面对失聪的无奈，凭着“扼住命运的喉咙”的信念创作了命运交响曲。海伦 凯勒面对身体残疾的无奈，凭着果敢

23、和勇气成为青年的楷模。6 .围绕“积极面对无奈”谈。联系实际即可【解析】1 .本题考查对议论文中心论点的提炼能力。作者的观点就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、 开头、中间、结尾查找。从全文看，本文标题“积极面对无奈”就是一个明确的判断，就是作者的观点，阅读文章内 容，不难发现这一观点在第段通过两种对待人生无奈的截然不同的态度的对比，就提出来了。表述时可变换成主谓 句的形式，如“我们要积极面对无奈”。2 .本题考查议论文第一段的作用。议论文第一段的作用常常有：引出论点或论题，作为事实论据或道理论据论证论点, 形式新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣等。第一段列举刘翔、高考生、子

24、女、贫穷的父母、老年人、残疾人生活 中无奈的事例，引出论题一一在漫长的人生道路上，我们每个人都会碰到数不清的无奈。且是运用了事实论据论证了 中心论点。另外，以事例开头，形式新颖，吸引读者的阅读兴趣。3 .本题考查论证顺序。论证顺序能否调换要考虑两个方面的因素：一是内容本身运用了一定的顺序；二是要考虑说明 内容和上下文之间是否是一一照应的关系。本题中，A “面对无奈，消极沉沦，无奈就永远是你人生道路上的绊脚石” 论述面对无奈时的消极态度；B “积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐”，论述面对无奈时的积极态度。这样的顺 序与本段开头“对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。一种是消极的态度，；一种是

25、积极的态度，”是 一一照应的关系，所以不能调换顺序。4 .本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、 道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确 论证了什么观点。根据第段的内容可知，“世界超级小提琴家帕格尼尼，就是一个面对无奈永远积极进取的人。”，列举了 “帕格里历面对无奈积极进取”的事例，属于举例论证；引用巴尔扎克和培根的名言，属于道理 论证。两种论证方法论证了中心论点，即“我们要积极面对无奈”。答题模式：运用了的论证方法，具体有力（生 动形象或突出地）论证了（论点）。注意

26、论证方法有时不只一种，回答要全面。5 .本题考查补充论据的能力。补充论据，首先看清要求补充的论据的类型，本题要求补充事实论据，其次要紧扣文章 的中心论点“我们要积极面对无奈”，从韩愈、袁隆平、贝多芬、海伦凯勒中任选一人，举出他们积极面对无奈的事 例即可。第一个空填充人名，第二个空应填充该人物无奈的事例，第三个空填充他们面对无奈时，采取了怎样积极的 态度，取得了怎样的成就。人物和事件不要张冠李戴，语言要简洁、连贯。6 .本题考查结合文章内容谈启示的能力。首先要理解文章的中心论点，然后联系实际来谈启示。文章的中心论点是“积 极面对无奈”。然后结合实际，谈自己在生活中面对生活、学习上的无奈时，应如何

27、积极对待，应采用怎样的态度和 方法去解决。13、1.在传统文化传播过程中，要避免一种倾向一一传统文化成为独立的、与现实隔绝的文化，而应让传统文化在 现实文化格局中获得活力。（意思对即可）.形成对比论证，将童生启蒙阶段背诵古诗词的状态与长大后在古诗词浸润下诗词修养的提高进行对比，突出古诗词 的浸润效果（背诵之后潜移默化地理解），使得论证具有文采，增添了文章的文学性。（意思对即可）7 .首先摆出观点“古诗词传播的最大挑战是其本身缺乏现实活力。，接着将古诗词是古人的流行文体与五四后古诗 词脱离了寻常人的文化生活进行对比论证，最后以如今古体诗的创作情况这一事实补充说明古诗词脱离了寻常人的文 化生活的结

28、果，进一步证明了首句提出的观点. （1）传统的文化的传承要接地气，特别要针对社会现实，尤其要能引领、影响年轻人；（2）中华优秀传统文化的继 承是我们民族开辟未来，屹立于世界文化之林的根基；（3）传承与创新中华优秀传统文化是关乎中国伟大复兴的大事。【解析】.试题分析：本题考查筛选信息的能力。依据题意，找到答题区域筛选概括作答。本题可根据第七段中的“在传统文 化传播过程中，要避免一种倾向一传统文化成为独立的、与现实隔绝的文化。与一些得到良好传承的地域文化不同， 中华文化在近现代经历了激烈的变动，旧文化几乎在一夜之间从现实生活中退出，这种狂飙突进在世界范围内都属罕 见。弘扬传统文化不能脱离现实文化格

29、局，要在渐进中重拾濒临丢失的文化元素”这句话提炼概括作答。1 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章中划线的句子，将童生启蒙阶段背诵古诗词的状态与长大后 在古诗词浸润下诗词修养的提高进行对比，突出论证了古诗词的浸润效果，这就是对比论证的论证方法，既增强了文 学性，又增加了说服力。2

30、.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内 容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过引出论点或分论点，再用 事例或名言加以论述，最后得出的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。细读第三段可知，本段先提出观 点，然后用对比论证的方法对这一观点进行论证，最后又用举例论证的论证方法再次证明了观点的正确。据此分析可 作答。3 .试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感 倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。本题结合文章第6、7段的内容和【

31、链接材料】内容来谈对“传 承传统文化”认知，答案是多元的。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。符合题目要求，言 之成理即可。【点睛】文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点，结合各 种论证方法的独特作用进行分析。三、语言表述14、（铁公鸡）（墙头草）（笑面虎）寄生虫【解析】此题考查学生对惯用语的积累能力。惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比 较灵活的结构和强烈的修辞色彩。如：“纸老虎”比喻外强中干的人，“应声虫”比喻随声附和的人，“墙头草”比 喻随声附和的人。四、写作15、参考例文答案，我来书写撑

32、着伞走在繁华的街道边，经过一个接一个的灯红酒绿，不免觉得城市喧嚣。细想着自己的未来，却觉得有些苦闷。我沉思着人生的答案，思索着未来的答案，却仍不知现在该怎么办，一次 又一次的失败如同吹在我身上的风一样凛冽，又似一盆冰凉的水一次又一次浇灭了对未来那微弱燃起的火种。穿过了繁杂的街道，走上了一片林荫小道，我加快了脚步，分不清走到了哪里，只是任由着风拉着我失魂落魄的 脚步四处游荡，就这样拖着脚步走了许久，目光定格在脚边一片草地上。在那片雨水点缀的草丛之中，几朵浅蓝色的小花在风中摇曳。那片都那么微不足道，却又那么素雅纯洁。这样几 朵小花开在这凡间之中，仿佛周围的一切都黯然失色。周遭的吵闹在淡蓝的小花的映

33、衬下瞬间寂静下来。我俯下身，静静地与这花朵对视。它们都那样弱小，浅浅的花瓣在风中摇曳，嫩绿而纤细的茎在雨水的压迫下颤 抖。那抹浅浅的蓝若有若无，淡地几乎快成白色，兴许是大地母亲觉得它们太不起眼了，便随手给它们抹些淡蓝的颜 料，就急匆匆赶去妆点牡丹或玫瑰了罢，但正是这随意的一抹，使这些蓝色的野花不及牡丹富贵，不及樱花烂漫，不 及桃花典雅，却有一种说不出的纯真可爱，如孩子们纯真的笑脸，又如少年朝气的容颜。一阵寒风袭来，野花弯下腰，片刻又倔强地在狂风中直起来，用那一抹抹蓝色的笑脸，向着凛冽的寒风示威。我 震撼了，如此的寒风对于这样的小花来说，本该是强大的，但野花的生命力和倔强的个性却让风屈服了。我忽

34、然明白, 谁不是在狂风中砥砺前行，谁不是一次又一次弯下腰，却又倔强地抬起头的呢？每个人都是。这个便是最好的答案，在世界上某个小小的角落里，有一朵为你盛开的美好，它在倾刻间跌倒，又在下一秒爬起, 永不服输。所以当你摔倒，请爬起来，当你跌倒，请告诉自己，我能行。我沉思着人生的答案，思索着未来的答案，现在该 怎么办呢？答案便是：像花一样，抬起头，向着狂风示威。【解析】“答案，我来书写”关键词“答案” 一词含义是丰富的，“天地万物皆为答案”。既可以理解为具体的一事一物，也 可以理解为“目标，结果，结局，真相，人生的真谛甚至可以说，生活就是一张大试卷，每个人就是在里面寻 求答案。“我来书写”是一个过程，

35、即是寻求答案的路径和经历。每个人的过程必定不同。要展现出自己的体验过程, 对自然的探索过程，对社会的思考过程，对生命的追寻过程，从而书写自己的人生答案。【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓 住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分 发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思， 化抽象为具体。“一粒沙里

36、见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这 一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。4 .九年级（1）班班级文学社要选取一副对联悬挂在其阅览室，曩合道的一项是（）A.宾至如归，稍安毋躁B.柜台花似锦，顾客面如春C.室雅何须大，书香不在多D.济世良方祛邪扶正，回春妙术固本清源.从2017年开始，合肥市开展“戏曲进校园”活动，2018年实现“戏曲进校园”对所有中小学的覆盖。许多学校高 度重视，积极参与。某校九年级（2）班将于2018年10月25日下午班会课举行“戏曲进校园”的主题实践活动，假设 你是该

37、班学生，请完成以下任务：（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语，要求写上下两句。, o（2）这是小明同学所写的手抄报的内容，请你帮他修改。开展“戏曲进校园”的综合实践活动，（A）不仅可以让孩子们从中提升人文素养，而且可以让我子们对传统戏曲 有所了解,增长见识，陶冶情操，（B）从而营造热爱戏曲文化的情怀。（A）处画线句中有语序不当的问题，应将调整为“”（B）处画线句中有搭配不当的语病，应将“” 一词改为“”。（3）请推荐一种戏曲，并简要地说明推荐理由。我推荐:（写出戏曲种类）。推荐理由（不超过30字）:o.古诗文名句默写人生总有不如意，但很多文人墨客在面对失意时总能豁达大度，乐观进取。唐代诗人刘禹

38、锡虽被贬23年，仍然在 酬乐天扬州初逢席上见赠中通过“”来袒露心迹。韩愈虽被贬潮州，在左迁至蓝关示侄孙湘中依然显示了 “, ”的忠君之心。最近一段时间，央视著名主持人李咏英年早逝，一代武侠泰斗金庸固然离世，让公众在万般不舍与悲哀的同时， 不免生出北宋诗人苏轼在丙辰中秋一样的感慨：“, ,此事古难全”；得到书法考级失 利的消息，苦练多年的嘉惠一个人躲在教室的角落里偷偷啜泣，我们可以走过去，用李白在行路难中的“, ”来安慰她。7 .有人说：“读书之乐有三，不大惊则不大喜，不大疑则不大快，不大急则不大慰。”请从下列名著中选择一部，结 合书中具体内容和你的阅读体验，谈谈对上述某一种读书之乐的具体感受。

39、（100字左右）西游记水浒传骆驼祥子红岩鲁滨逊漂流记海底两万里二、阅读.阅读下面的诗歌，完成下列小题。思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮纷正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰夭悲。1 .请结合全诗赏析秋风起兮木叶飞” 一句。2 .这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。10 .阅读下面的文言文，完成各题。出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘 身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻 失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善

40、者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨 之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝 不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待 也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

41、先帝不以臣率剪，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以昭外。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入 不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶羯莺钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先 帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则贡攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨派善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，

42、临表涕零，不知所 言。1 .解释下列句中加点的词。是以先帝简拔以遵陛下(_)(2)先帝不以臣卑鄙(_)三顾臣于草庐之中(一)(4)遂许先帝以驱驰(一)2 .用现代汉语翻译下面的句子。陟罚臧否，不宜异同。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。3 .下面对文章内容分析不当的一项是A.开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势，意在提醒后主要居安思危，发愤图强。B.第段运用对比，从正反两个方面鲜明地阐述了亲贤远佞的重要性。C.第段回顾往事，意在通过自己跟随先帝艰难创业的历史表明效忠的决心。D.本文记叙、议论、抒情相结合，达到了作者对后主晓之以理、动之以情的劝谏目的。4.阅读下面的链接材料，并结合选文的内容

43、，说出你探究的结论及理由。链接材料 据三国志记载，袁绍率领大军南下之初，谋士田丰曾劝谏他说：“曹操的军队数量虽比不上我们，但 他善于用兵，变化多端，现在不是伐曹的最佳时机，不如从长计议与他对峙。用不了两三年，曹操便会被拖垮。“袁 绍大怒不听，执意南征，还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败。11.阅读下文，完成小题。父亲的理想丁立梅母亲夜里做了一个梦,一个很不好的梦,是事关我的。半夜里被吓醒,母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催 促父亲进城来看我。父亲根转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门, 没发现异样,心稍稍安定。我回家时，已是午饭

44、时分,远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，期着我回家的方向眺望， 脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜，青菜啊大薪啊萝卜啊， 都是我爱吃的。（A） 一年四季,这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来。父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨地告诉我，母亲 友里做怎样的梦了，又是怎样地被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说，我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠 绕，想来父亲一定也一夜未眠。我理怨父亲，“我能有什么事呢，你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”笑，说：“没事就好，没事

45、就好。”他 解开蛇皮袋袋口的扎绳，双手提起倾倒，（B）蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳,青菜绿得饱满,萝卜水灵白胖,我抓了一 只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”看我的眼神，又满足又幸福。饭后，我赶写一篇稿子，父亲我边上，戴了老花眼镜,翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个 字地看，像寻宝似的，我笑他，“爸，照你这翻看速度，一天也看不了一页呀，”父亲笑着低声嘟曦：“我在找你写的。”我一愣，眼中一热。转身到书橱里，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我 说：“是啊。”父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说“好，好

46、，我丁家出人才了。”他盯着印在报刊上我的名字，目不 转睛地看，看得眼神迷离，他感慨地笑着说：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。”旧时光一下子回转了来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小Y头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能， 是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了远大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但穷家里，有我们 四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空。随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？”父亲说：“当然有啊。”我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子啥的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。加父亲笑笑说：“我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不

47、给儿女们添一点儿负担，不 要儿女们操一点点心。”父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安普地搁在刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀,如老根盘结。 （选自丁立梅作品集有美一朵，向晚生香，作家出版社2018年11月新版）1 .题目是“父亲的理想”，文章为何却从“母亲的梦”写起？2 .根据括号内的要求,请分别赏析文章第两段中画横线的句子。（A） 一年四季，这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来。（从加点词含义的角度）（B）蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳。（从修辞手法的角度）3 .第自然段属于记叙顺序中的哪一种?有何作用？4 . 丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”，她的作品充满感动的温情。文章在描写

48、“我”看父亲和父亲看“我”时有 所不同,请从文中各举一个例子简析。12.阅读积极面对无奈，回答下面问题。人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈，高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈，子女为 工作所累不能照顾年老的父母而无奈，贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈，老年人因体弱多病生活不 能自理而无奈，残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。一种是消极的态度，由无奈而生怨气，怨天怨地怨人，进而对生活 失去信心，郁郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，创造条件克服困难，发挥主观能动作用，化解矛盾， 努力走出无奈的阴影。窃以为，两种态度，往往会产生两种不同的结果：A面对无奈，消极沉沦，无奈就永远是你人 生道路上的绊脚石；B积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克吐温所说：“人生在世，绝不能事事如 意。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你