2022年云南省玉溪市民中高三第三次测评语文试卷含解析.docx

《2022年云南省玉溪市民中高三第三次测评语文试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年云南省玉溪市民中高三第三次测评语文试卷含解析.docx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、下面是高三（1）班新年联欢晚会的一段开场白，请根据要求作答。甲：尊敬的老师们，感谢各位莅临寒舍，参加元旦联欢会！乙：作为老师们的高足，我们济济一堂，享受这美好时光！甲： 乙：来吧，

2、怀揣内心涌动的春意，让我们跳起青春靓丽的舞蹈!（1）文段中有三个不得体的词语，请找出来并修改。（2）请仿照画横线的句子的形式，在横线处补写一句话。要求符合语境，句式相同。2、请说明下面这幅漫画的内容，并根据漫画内容拟写一条对我们在工作办事方面的一句话建议。要求语言简明、准 确。（内容不超过40字，建议不超过20字）3、下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是3、下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是A .小梅香里黄莺喈,垂柳阴中白马嘶。B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。4、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的

3、一组是近些年涌现出一批有筋骨、有道德、有温度的文艺作品，新时代文艺 。文化自信的底气鼓起文艺的精神风帆,A.文中的“宾客”是指投靠在贵族、官僚、豪强门下的一种非同宗的依附者。B.文中的“郎中”是官名，它的职位仅次于尚书、侍郎、丞相的高级官员。C.文中的“学士”是指古代对那些在国学里读书的学生授予的学位名称。D.文中的“赠”是指古代皇帝为己死的官员及其亲属加封官爵或荣誉称号。3 .对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）A.郑畋富有文学才能。年轻时应试进土科并考上；讨伐徐州叛贼庞勋需要起草诏书，他不假思索片刻而成，而且所 写无不切合机要，为时人推重。B.郑畋处理事情有办法。当运粮供

4、给交、广、邕南军队的船只经常损毁沉没时，他用从海水中煮盐的收入从虔州、 吉州购买大量粮食来供给军队。C.郑畋有军事才能。面对王燔贼军，他先设下伏兵等待贼军，再让士兵分散布阵，树起旗帜，让王燔摸不清官兵势 力，最后伏兵杀出，获得大捷。D.郑畋有大局观念。当李昌言等人对自己有意见时，尽管作为大臣应随皇上东还，但他称病辞职，让李昌言负责事 务，皇上却根据实情没有同意。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）畋草制书多褒言，韦保衡等怨之，以为附下罔上，贬梧州刺史。（2）弘夫取咸阳，以椁济兵渭水。贼伏甲伪走，弘夫与宗楚乘胜入都门，为贼所覆。12、阅读下面的材料，根据要求写作。日前，”汉语盘点201

5、8”年度字词揭晓。经过网友推荐，选出的年度国内字词有“稳”、“芯”、“奋”、“税”、 “改”和“改革开放四十年”、“进博会”、“命运共同体”、“中国农民丰收节”、“立德树人”、“幸福都是奋 斗出来的”、“锦鲤”、“佛系”、“民营经济”等。最终“奋”和“改革开放四十年”当选年度国内字、词。这些热词新语真实记录了中国主流媒体和民众的关注点。面对逝去的2018年，你有哪些见闻和感触？请从中选择你所 关注的年度字词，写一篇文章分享你的体悟。要求:选好其中的两三个字词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息；不少于800字。参考答案1、（1） “寒舍”改

6、为“我们班”：“高足”改为“学生”；“济济一堂”改为“欢聚一堂”。（2）（示例）“来吧， 憧憬着春日温暖的阳光，让我们敲响辞旧迎新的鼓点”。【解析】本题考查语言的表达得体、仿写补写的能力。考生先要通读语段，把握题干要求和题型考点，依据上下文的场合、对 象、语体等分析，按照要求修改或仿写补写。（1）解答语言表达得体的题，要求符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰 当的语句来表情达意。“寒舍”是谦辞，指自己的家，不能指自己的班级。“高足”是敬辞，称别人的学生，不能指 自己。“济济一堂”：形容许多有才能的人聚集在一起。不能形容自己。（2）本题要求仿照“来吧，怀揣内心

7、涌动的春意，让我们跳起青春靓丽的舞蹈！”的句式造句，要注意新年联欢晚会 的特定情境，要照应划横线的句子，且注意语句的结构句式特点。【点睛】考核语言得体的题目通常主要考查文体得体和语体得体，文体得体注意要符合各种文体的格式要求，注意书面语和口 语的区分；语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用，注意礼貌、谦虚、谦卑。2、内容：一只乌鸦站在水瓶口上往里扔石子，想和瓶里的水，水瓶下方有一个水龙头可以打开。建议：做工作办事情 要注意避免经验主义（或“注意脱离思维定势”、“做工作办事情要研究新情况寻找新思路”等）【解析】本题考查学生探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫

8、画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给 人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。 要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进 一步提炼概括画面所揭示的主题。观察漫画可知，画面主体是一个带着水龙头的水瓶，水瓶上方站着一只乌鸦，水瓶底部有一些石子，说明乌鸦为了喝 到水，还是用投石子的办法，却不知道打开水龙头。告诉我们应当摆脱思维定式，不要经验主义。3、D【解析】试题分析：题干要求选出“下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项”。首先观察漫画的内容，从图上来看，两 个人物正向小

9、船走去，船上的人正撑起长篙准备开船，树上一只鸟儿正对着人物离开的方向啼叫。A项，“小梅香里 黄莺喈，垂柳阴中白马嘶”，从图中看不出“小梅” “白马嘶”等内容；B项，“门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼”， 图上根本没有“桥”，且“归来”说反了，应是离开；C项，“学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝”，偏离了画面的 主题。故选D项。4、B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合 语境辨析正误。第一处：“气象一新”形容出现崭新的面貌，显得很光彩。“焕然一新”指改变旧面貌，出现崭新的 气象。此处强调涌现新的，应选“气象一新”。第二处：“自强

10、不息”意思是自己努力向上，不松懈。“发愤图强” 中“发愤”指决心努力；图：谋求；决心奋斗，努力谋求强盛。“自强不息”强调自觉，根据语境应选“自强不息”。 第三处：“鼓舞”强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。鼓舞着重于自身通过外界的事物而受到的启发, 并对自身产生积极地影响。“鼓动”指以言语或行为使他人使有所行动。含贬义。应选“鼓舞”。故选B。5、5. C.这是诗人登临岳麓寺的所见所闻所感：凭栏远眺，仿佛蓟北湘南俱收眼底;鹏鹃声声，令人倍觉孤独。表达了诗人 独游无侣的孤独寂寞之情以及即将告别故乡、返回京城时的留恋伤感之情。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作

11、者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时, 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“为眼前实景”说法不准确。从诗意及下文“平沙浅草连天远，落日孤城隔水看”可以看出，“四山风雨一僧 寒”为想象，属虚景：置身于万树松杉的环抱之中，诗人不由驰骋想象，当风雨如晦之日，这座山寺该是多么萧飒、 清寒啊。故选C。4.本题综合考查鉴赏诗歌形象、表达技巧以及对诗歌情感的评价能力。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意象, 把握诗歌描写的内容；然后结合诗句

12、分析诗歌的表达技巧；在此基础上结合时代背景、作者人生经历来分析思想感情。 首先分析尾联诗句的内容。“蓟北湘南俱入眼，鸽声里独凭栏”，这是诗人登临岳麓寺的所见所闻所感：凭栏远眺,诗人在诗人在仿佛蓟北、湘南俱收眼底；鹦鸽声声，令人倍觉孤独。然后分析尾联诗句的手法。“蓟北湘南” 这里是写景，通过所见之景、所听之声来抒发自己的感情，是借景抒情的手法。再分析尾联诗句的情感。他极目遥望 天边，仿佛看到了祖国南北辽阔的大地，仿佛北京、长沙都在自己视线之下了。一种对故乡的依恋之情牵动着独自凭 栏的诗人的心弦，偏偏此时多情的鹏鹃又叫起来，好像是在殷勤的挽留行人。“独凭栏”独自凭栏远望，诗人借登临 岳麓寺的所见所

13、闻所感，表达了独游无侣的孤独寂寞之情以及即将告别故乡、返回京城时的留恋伤感之情。【点睛】 正确分析词句中包含的感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有 时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：5.内容一一这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道 理）；4.表达效果一一往往是景物描写对情感表达所起的作用；5.如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬 托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。6、君子博学而日参省乎己 恐年岁之不吾与 则素湍绿潭 艰难苦恨繁霜鬓 绝胜烟柳满皇都 赢得仓皇 北顾士不可以不弘毅苟利国

14、家生死以【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查直接默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同 时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“己” “湍 繁霜”皇”“仓皇”“弘毅”等字，默写时要写准确。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情 景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多 出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字

15、形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。7、1. D.动作描写。如“抡起锤子打铁，干净利落，甚至有一点儿孔武有力的味道”，表现出小铁匠动作熟练麻利。语 言描写。如“从马蹄声就能听出来的”“大爷的这匹马喜欢蹬后蹄，大爷又长得魁梧，马掌受力太大马钉就松了，走 起路来马蹄声就不利落”，表现出小铁匠非凡的耳力和眼力。侧面描写。如“十里八乡的人都来找她钉马掌”和文 末大伙儿称赞小铁匠本领高超的话，更突出小铁匠本领的过硬和影响力大。2 .细节描写使情节陡生波澜，出人意料却又在情理之中。如人贩子滚下山崖，让人意外。其实前面写了小铁匠劝人 贩子首领换马掌的语言细节，“挑马掌、拣铁钉

16、十二分仔细”的动作细节、“雪花掩盖了整个集市”的环境细节来埋 下伏笔。叙事富有质感。如小说写小人物战胜大坏蛋，富有传奇色彩。第二段描绘小铁匠灰头灰脸的外貌，栩栩如 生；写人贩子粗鄙的语言和动作，活灵活现。审美自成高格。如平凡的小铁匠，却正气凛然，勇敢机智地惩治人贩 子，解救被拐少女，不惜舍弃自己安定的生活出逃，体现了人间大美。【解析】.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象 和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题“对小说相 关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不

17、正确的”“一项”，立足考查“小说相关内容和艺术 特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。D项，“马蹄铁既是还能体现小铁匠的神秘”说法错误，题目“马蹄铁”是小说的行文线索，又能设置 悬念，但不能体现小铁匠的“神秘”。故选D。1 .本题考查学生欣赏作品的形象的能力。从题干来看，本题问的是“请谈谈本文是如何具体塑造小铁匠的自身硬 的”，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及 细节描写等，然后再在小说中找到具体描写的内容，分析作答。第一，“抡起锤子打铁，干净利落，甚至有一点儿孔武有力的味道”，动作描写，表现出小铁匠动作熟练麻利； 第

18、二，“从马蹄声就能听出来的”“大爷的这匹马喜欢蹬后蹄，大爷又长得魁梧，马掌受力太大马钉就松了，走起路 来马蹄声就不利落”，语言描写，表现出小铁匠非凡的耳力和眼力；第三，“十里八乡的人都来找她钉马掌” “在马掌上做手脚，还能够把马匹走路的时间估摸准，这个小铁匠真不简 单！大伙儿说”，侧面描写，突出小铁匠本领的过硬和影响力大。2 .本题考查学生对作品内容的理解概括以及对作品进行个性化解读的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求, 本题要求根据提示，简析本文的基本特征。解答时，要对作品的人物、情节、主旨等有充分的认识；在解读文本时， 不能断章取义，必须依据文本的全部材料，分析作答。第一，善于“经营

19、”细节，使作品常常出人意表，有“点”可看。“次日天晴，传来一个骇人的消息，一群从扬州来 的骡马贩子在青泥岭马失前蹄，为首的几个滚下了山崖。而那些低价买来的小姑娘趁乱纷纷逃走，人贩子滚下山崖, 出人意料却又在情理之中，其实小说在前面通过细节描写埋下了伏笔：“小铁匠这次换马掌更用心了，挑马掌，拣铁 钉十二分仔细。好不容易换完马掌，已是正午时分”“小铁匠站在门口，看着漫天飞舞的雪花掩盖了整个集市”。第二，叙事富有质感。小说写小人物战胜人贩子等人，富有传奇色彩；”满脸的炭灰，头上顶着一个青毡帽，常年穿 同一色青灰袄子、青灰裤子，袄子上尽是火星溅到后留下的星星点点，腰里再束一根麻绳儿。抡起锤子打铁，干净

20、利 落，甚至有一点儿孔武有力的味道。这样的女人，应该不是女人”，描绘小铁匠灰头灰脸的外貌，栩栩如生；“打 铁的，拿几个小爬爬来坐“汉子又笑：炮崽子，你也觉得这些瘦马漂亮？再过几年来扬州找我，我保管给 你留一匹养得风情万种的小母马”，写人贩子粗鄙的语言和动作，活灵活现。第三，审美自成高格。如平凡的小铁匠，却正气凛然，勇敢机智地惩治人贩子，解救被拐少女，不惜舍弃自己安定的 生活出逃，体现了人间大美。8、1. AC2. C【解析】.本题考查理解并分析文中信息的能力。解答此题，要考生审准题干“正确的一项”，浏览选项意思，回归原文，比 对是否有时空错位、张冠李戴、无中生有、不符合逻辑等问题，选出最佳答案

21、。B项，“最早是宋代学者张载提出的”错误，依据第三段“早在西周时期，天人合一思想就已经萌生”，第四段 “道家的列子、庄子以及儒家的孔子、孟子、荀子、董仲舒、张载等不但合理继承了 天人合一思想，而且有所发 展和创新”“至宋代之时，张载正式将天人合一作为一个专有名词明确提了出来”可知，“天人合一”思想不是 由张载最早提出，张载是继承和发展，并正式提出“天人合一”这一专有名词。C项，”提升了整体思维的境界和层次”错误，依据第四段”张载在正蒙乾称篇中提出了宝贵的民胞物与 思想，为合乎德性的实践行为提供了一种观念阐释，将儒家的天人观、物我观、知行观提升至新的境界和层次”可知, 原文只是说“将儒家的天人观

22、、物我观、知行观提升至新的境界和层次”，故C项扩大了范围。D项，“中华传统医学以儒家思想为理论依据”错误，第五段说中华传统医学“亦以天人合一天人感应等思 想观念为立论的理论依据，并且将这一整体思维观念具体化、实践化”“在临床治疗中，中医反对单纯的头痛医头, 脚痛医脚，强调整体而观、全面诊断、辩证论治”可知，不是以“儒家思想为理论依据”，而是以“天人合一天 人感应等思想观念为立论的理论依据”，故D项于文不符。故选A。1 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点关系，论点和论据间 关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和假设论

23、证、因果论证、对比论证、事例 论证等方法。选项提到的论点、手法等要仔细比对，选出最佳答案。C项，“论证了中国传统整体思维与西方的渊源关系”错误，依据第一段“西人所说的关联思维、关联宇宙论、 有机宇宙哲学或有机主义宇宙观，今人所说的系统思维，实际上就是整体思维”可知，原文提到了 西方的“整体思维”，但没说“中国传统整体思维与西方的渊源关系”，故C项无中生有。故选C。2 .本题考查理解并分析文中观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真比对选项和原 文在观点态度上是否有细微差别，是否有强加因果、条件不充分、无中生有、时空错位等问题。C项，“因而医生可以选择从自然或社会的角度

24、诊断并治疗疾病”错误，依据第五段“人与天地相参也，与日月相 应也，因此人之保健养生等都应合乎天地之道、日月之行” “中医学不仅认为人体是一个有机整体，而且认为人与 自然、人与社会也是一个统一体，亦即人体一自然一社会是统一的有机整体”可知，中华传统医学理论认为人体与天 地、社会相互关联，所以应该顺应天地自然之道，但是C项“因而医生可以选择从自然或社会的角度诊断并治疗疾病” 的推断则不成立。故选C。【点睛】点睛：做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。比对关系，看句间、分句间的逻辑关系是否符合原文 意思，是否合理。比对词语，要看选项在对原句改造过程中，删、改、添了哪些词，它们是否与原文意

25、思一致。特别 注意比对：指代词、范围词、程度词、时间词等。9、1. BB2. C【解析】.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，“已不适应时代发展的需要”错误，原文是“它对于如何提升大众文化的内涵与品质越来越重要”。C项，“精英文化对于城市文化核心竞争力的形成有重要作用大众文化则不能”错误，根据原文“精英文化的土 壤源于大众文化“，可知大众文化的作用同样重要。D项，“大众文化的眼里只有市场的需求”错误，有悖文意，原文是“而大众文化则完全没有这些，更多的是受外在 技术及市场需求等因素的影

26、响”。故选B。1 .本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，”论证了大众文化的优势”错误，文章二、三段论述精英文化与大众文化的冲突，旨在为“发挥精英文化的作 用”服务。故选B。2 .本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句, 理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，这是精英文化高雅追求与大众文化世俗追求冲突的根源”错误，原文说的是“创作

27、领域一切冲 突的根源所在”，精英文化的“高雅追求”与大众文化的“世俗追求”的矛盾根源是追求不同。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论

28、点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。10、 1. DC2. B何者/不欺而诚/则无所容其欺/苟有欺焉而觉矣/自信而明/则无所容其不信/苟不信焉而觉矣5. (1)然而欺诈和诚信看起来差别甚微，因此不觉悟和欺诈不实的人都很多。(2)经常觉悟、经常澄澈的良知就像高高悬挂的明镜，万事万物在它面前不能隐藏自己的美丑。【解析】.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题 “对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。D项，”自信则良知无所惑而明”意思是“君子自信，良知就会不被迷惑而变得晶莹透彻“，

29、“明”活用为动词，变 得晶莹透彻。故选D。1 .本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“加点词 的意义和用法相同的一组”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。C项，两个“而”都是表转折的连词，可译为“却”。A项，前者，用，介词；后者，连词，表目的，来。B项，前者表揣测，副词；后者是第三人称代词，他或他们。D项，前者，就，连词；后者表示转折，译为“可是”“却，连词。故选C。2 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、 人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。

30、本题要求选出“对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项”。 B项，“欧阳崇一已经掌握了孔子话语的宗旨，王阳明认为这得益于欧阳崇一的聪慧和在现实生活中对人生的体会领 悟”错误，应为基本掌握了孔子话语的宗旨，且这也只是欧阳崇一的聪颖领悟到的，在现实生活中恐怕还没有体会到。 故选B。3 .此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备 一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。本题中，“何者”提出疑问, 后面给出回答，所以“者”后断开；接着根据句末语气词“矣”断开一处；最后从句式对称的角度来断，如“不欺而 诚”

31、与“自信而明”句式一致，“则无所容其欺”与“则无所容其不信”句式一致，“苟有欺焉而觉矣”与“苟不信 焉而觉矣”句式一致。4 .本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确 定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。(1)中，“毫忽”，极微小的一点点；“背觉合诈者”，不觉悟和欺诈 不实的人。（2）中，“觉”，觉悟；“照”，澄澈；“则”,就；“明镜之悬”，定语后置，应为悬挂的明镜；“遁”， 隐藏；“妍媾”，美丑。【点睛】文言断句的基本原则：要

32、通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐 步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。 通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什 么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句 子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常 见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（

33、邪） 等等；以、于、为、贝！I、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和 完整的句子时，“而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且 夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、 盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就 可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、贝！I、然则、或、况、而况、且、若 夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断

34、句法。文言文中对话、引文常常用“日” “云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“日”，而把主语省略。遇到对话，根据 上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文 也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的 一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。参考译文：你信中又说：“人情诡诈多变。如果用诚信抵御它，常常会被它欺骗，想发现他人是否诡诈，自己就会预先猜度 别人是否诚信。逆诈，就是欺诈；臆不信，就是不诚信；被人欺骗，又是自己不觉悟，（怎么都不对）。不

35、事先怀疑别 人的欺诈和不诚实，而往往能先察觉，这只有良知晶莹透彻的人才做到吧？然而诚实和欺诈看起来差别甚微，因此不 能觉悟的人和欺诈的人都很多啊！ ”不事先怀疑别人的欺诈和不诚信，而能先知先觉，这是孔子针成时弊而言的，当时人们一心欺诈别人，做不诚信 的事，而深陷于欺诈和不诚信的泥潭中；还有人不欺诈、不随意猜测别人，但是不知道致良知的功夫，而常常又被别 人所欺诈。孔子的话并非是教人事先存心去体察他人的欺诈和不诚信。事先存心，这是后世刻薄、猜忌、险恶的人做 的事。而只要有了事先存心的念头，就已经不能进入尧舜的圣道了。不事先猜测别人的欺诈和不诚信而被别人所欺骗 的人，尚且还没有丧失善良的本性，但不如

36、能致良知从而能事先察觉欺诈虚伪的人更为贤明。你说“只有良知晶莹透 彻”的人才能这样，基本上已经掌握了孔子话语的宗旨，但也只是你的聪颖领悟到的，在现实生活中恐怕还没有体会 到。良知在人的心中，横亘万古充塞宇宙都是相同的。所以古人说“不虑而知”，“恒易以知险”，“不学而能”， “恒简以知阻”，“先天而天不违。天且不违，而况于人乎？况于鬼神乎？ ”那些不觉悟和欺诈不实的人，虽然不猜 度别人是否欺诈，但他们也许会有自我欺诈，虽然不去猜想别人是否诚信，但他们也许不能真有自信。这使他常常有 寻求先觉的心，然而却不能常常自我觉悟。常有探求先觉的心，就会沦落为事先怀疑别人欺诈和猜想别人不诚实的人, 而这足以蒙

37、蔽他们的良知。这就是不觉悟和欺诈不实不能避免的缘故。君子学习是为了提高自己的修养，不曾忧虑别人会欺骗自己，只是永远不欺骗自己的良知罢了；不担忧别人对自 己不诚信，只是永远相信自己的良知罢了；不曾事先探求他人的欺诈和不诚信，只是永远地存养自己的良知罢了。所 以君子不欺骗自己，那么良知就不虚伪而会很虔诚，虔诚则良知晶莹透彻；君子自信，良知就会不被迷惑而变得晶莹 透彻，晶莹透彻也就虔诚了。晶莹透彻和虔诚相互促进，所以良知能经常觉悟、经常澄澈。经常觉悟、经常澄澈的良 知就像高高悬挂的明镜，万事万物在它面前不能隐藏自己的美丑。这是为什么呢？良知不欺诈而真诚，那么也就不能 容忍欺骗，假如有欺骗便会察觉到；

38、良知自信澄澈，那么就不能容忍不诚信，假如有不诚信就会马上察觉到，这就是 所谓的“易以知险，简以知阻”和子思所说的“至诚如神，可以前知”。然而子思说的“如神” “可以前知”，还是 分成两件事来说了，因为他是从推究思诚的功效上来说的，也好像是对那些不能觉悟的人说的。如果就至诚上来说， 那么至诚的妙用就称作神，而不必如神，能至诚就能无知而又无所不知，所以就不必说可以先知了。11、 1. DC2. D(1)郑畋起草的诏书里有很多赞美的言词，韦保衡等人怨恨他，认为他依附臣下欺蒙主上，贬为梧州刺史。(2)唐弘夫攻打咸阳，用小木筏载着士兵渡过渭水。贼军设下伏兵假装逃跑，唐弘夫与宗楚乘胜入都门，被贼军打败。

39、【解析】.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。 一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后 可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本句中，“纵步骑鼓而前”，“纵”是“步 骑鼓而前”的谓语，故前面要断开，排除C；根据句子结构，两个名词在一起，前者若为前句宾语，后者则应为后句 主语，中间应断开，因此，“鼓贼”中间要断开，可排除A项；当是抵挡的意思，而“贼”是它的宾语，因此， 中间不能断开，可排除B。本句译为：王璘认为郑畋懦弱不把他放在眼里，放纵步兵

40、骑兵击鼓进军，郑畋用几千名精锐士兵阻挡贼军，分散布阵 并树起很多旗帜，登上高处擂响战鼓，贼军摸不清官军兵力多少。王燔还没有整好阵势，事先埋伏的官军突然出击， 众人大声呼喊。故选D。1 .本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分在文艺作品中读者能感受到 、奋斗进取的中国精神与中国力量，感受到正确价值观的引领与 ,感受到主 旋律更加响亮。A.焕然一新 自强不息 鼓动B.气象一新 自强不息 鼓舞C.气象一新 发愤图强 鼓动D.焕然一新 发愤图强 鼓舞 5、阅读下面的文字，完成各题。游岳麓寺李东阳 危峰高瞰楚江干，路在羊肠第几盘？ 万树松杉双

41、径合，四山风雨一僧寒。平沙浅草连天远，落日孤城隔水看。蓟北湘南俱入眼，底身鸿声里独凭栏。注成化八年，时任翰林院编修的李东阳返故乡茶陵（长沙附近）省亲，游岳麓山，写下此诗。岳麓寺，在今湖南长 沙岳麓山上，湘江岸边。僧：此指僧寺。鹦鸽：鸟名。古人谐其鸣声为“行不得也哥哥”。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联叙写登高、望远和回顾来路三个过程，暗含了诗人登上高峰时的激动心情。B. “危峰”写山峰之高耸，“高瞰”状视野之广远；两个词表现了岳麓山挺拔的气势。C.颔联描写山中所见岳麓寺及其周围景色，突出其幽深、清寂的特点，为眼前实景。D.颈联描写远眺所见：平沙浅草、天边落日、孤城、湘江，构成一幅

42、开阔苍凉的画面。2.诗歌尾联有何含意？请简要分析。6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），则知明而行无过矣。（荀子劝学）（2）汩余若将不及兮，。（屈原离骚）春冬之时，,回清倒影。（郦道元三峡）（4）,潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（5）最是一年春好处，o （韩愈早春呈水部张十八员外）元嘉草草，封狼居胥，?（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古），任重而道远。（论语泰伯）（8）,岂因祸福避趋之。（林则徐赴戍登程口占示家人）门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。C项，“文中的学士是指古代对那些在国学里读书的学生授予的学位名称”说法错误。不是指学位名称，在文中 是

43、官名，指掌管文学撰述的官。故选C。3 .本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等 提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。D项，“皇上根据实情没有同意”不当，文中有“乃授检校司徒、太子太保，罢政事”的信息，说明皇上同意了郑畋 的说法。故选D。4 .本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保

44、证赋分点的落实。第一句得分点：“草”，起草；“褒言”，赞美的言词；“以为”，认为；“附下罔上”，依附臣下欺蒙主上； 第二句得分点：“取”，攻打；“以椁济兵”，用小木筏载着士兵渡河；“伪走”，假装逃跑；”为所”，被动 句式，被；【点睛】文言文翻译的原则一般是直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些 不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠 于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答

45、好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握 关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语 境，推敲断定解释即可。译文：郑畋字台文。郑畋应考进土科，当时年纪很轻，主管官员将中第的名籍上呈，武宗怀疑，索取他的试卷亲自阅看， 才批准了奏上的名籍。任宣武推官，因考中书判拔萃科升任为渭南尉。李德裕器重他的才能，征用到方镇幕府里任职。 宣宗时，白敏中、令狐绚相继执政，他们都怨恨李德裕，李德裕的宾客都被罢免贬斥，郑畋因而几乎十年没有升调官 职。刘瞻担任宰相，举荐他任户部郎中，召入翰林院任学士，随即担任知制诰。这时正值讨伐徐州叛贼庞勋，诏书繁 多

46、，郑畋起草时不假思索片刻而成，富于文采，无不切合机要，时人很推重他。庞勋反叛被平定以后，以户部侍郎进 任翰林学士承旨。刘瞻因进谏触犯了懿宗，赐罢宰相，郑畋起草的诏书里有很多赞美的言词，韦保衡等人怨恨他，认 为他依附臣下欺蒙主上，贬为梧州刺史。交、广、邕南的军队，过去是从岭北五道取米运输供给，运粮的船只经常损 毁沉没。郑畋每年从海水中煮盐收入四十万贯钱，用来购买虔州、吉州的粮米供给安南，取消荆、洪等地的漕运役夫, 从此军粮充裕。中和元年，贼将王瑞率领三万兵众前来进攻，郑畋派唐弘夫设下伏兵等待贼军。王瑞认为郑畋懦弱不把他放在眼 里，放纵步兵骑兵击鼓进军，郑畋用几千名精锐士兵阻挡贼军，分散布阵并树起

47、很多旗帜，登上高处擂响战鼓，贼军 摸不清官军兵力多少。王瑙还没有整好阵势，事先埋伏的官军突然出击，众人大声呼喊。到傍晚时，官军从四方会集, 在龙尾坡展开激战，斩杀贼兵两万首级，死尸堆积几十里，缴获了大量甲胄兵器，声威震动了京城。当时在京城周围 各方镇的军队还有好几万，无所投归，郑畋招延收揽，加以优厚的慰劳安抚。唐弘夫攻打成阳，用小木筏载着士兵渡过渭水。贼军设下伏兵假装逃跑，唐弘夫与宗楚乘胜入都门，被贼军打败。 郑畋多次告诫他们不要轻率进军，二人不听，果然战败。当时田令孜依仗权势，有求于郑畋，郑畋没有答应，陈敬度 想要以自己的官品位居宰相之上，郑畋说：“外宰相怎么能论官品呢？ ”始终不肯使自己排

48、在陈敬瑁之下。田令孜、 陈敬瑁时时怀恨在心。叛贼平定以后，皇帝准备返回京城，而李昌言认为自己因偷袭郑畋而得到了方镇节度使职位， 如今郑畋当权，他很不高兴。因此这三人相互勾结，而派遣门客上告郑畋的过错。皇帝了解其中内情，没有理睬他们 的指责。郑畋于是称病辞职说：“天子乘车东还，供应安顿，完全交给李昌言负责，才能保平安。臣假如作为宰相随 行，他将会猜疑刁难，这不是安定反复有异心者的合适方法。”皇帝认为他确实是真心诚意，于是授任他为检校司徒、 太子太保，罢免了他的宰相。后去世，时年六十三岁，追赠太尉。12、奋斗，为时代注脚“不须计较与安排，领取而今现在，”岁月难捱，终抵不过时间的流逝，恢复高考后的第一批大学生已经退休， 大批“00后”进入高校校园。如今，正是我们的时代，“奋”是擦亮时代的底色，为时代注脚，愿你我与时代同行， 不断奋斗，因为，“幸福都是奋斗出来的”。“逢山开路，遇水架桥”，难字当头，苦拼实干，难怪“奋”字当选“汉语盘点2018”年度热词。这一年我们用 奋斗向世人证明，“伟