2020-2021学年重庆市忠县部编版六年级上册期末考试语文试卷.docx

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1、2020-2021学年重庆市忠县部编版六年级上册期末考试语文试卷学校:姓名：班级：考号：一、选择题.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.渲染(xuan)妩媚(wti) 绷紧(beng) 瞻仰(zhan)B.叉腿(cha) B.叉腿(cha) 沧海（cang） 金銮殿（nuWn） 焦黑（H） C.高粱地(liang) 光秃秃(tu) C.高粱地(liang) 光秃秃(tu) 劲敌(jing) *拊掌（琏）D.入场券(quan)驰骋（ch6ng）竹匾（bin） 霓虹灯（H）【答案】c【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握，注意认真拼读，读准字音，平时要多读、多 练。A项,“绷紧（beng） ”应为

2、“绷紧（beng） AB项，“金銮殿（nuan） ”应为“金銮殿（luan） BD项,“霓虹灯（11） ”应为“霓虹灯（ni） D故选C。1 .下列书写有误的一项是（）A.翠色欲流风光旖旎斩钉截铁排山倒海B.千钧一发叱咤风云垫檐斗拱万紫千 红C.跌跌撞撞汹涌澎湃不声不响小心翼翼D.群星璀璨微波粼粼参差不齐模模糊糊【答案】B【详解】本题考查学生字形的掌握情况，注意仔细看题干所给出的选项，多读几遍，找 出错别字，平时要多读、多练。B项，“垫檐斗拱”应为“殿檐斗拱: 故选B。2 .下列各组成语中带点字意思相近的一项（）A.尽心尽力人尽其才物尽其用鞠躬尽瘁B.一筹莫展稍胜一筹技高一筹运筹决 胜C.临危

3、不惧 居高临下临阵磨枪 临阵脱逃D.粉身碎骨 浑身解数 功成身退 身先 士卒【答案】A孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子， 我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到 孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从 妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。/孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他 这弹一定打不中，可他还在专心致志地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样 打好吗？”男孩停住了。但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！” 她顿了下望着那孩子

4、，轻轻地说，“他看不见。我怔住了。半时，我喃喃地说：“噢 对不起！为什么？ ”。“别的孩子都这么玩儿。”扼”我说，可是他怎么能打中呢？ ”“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没 有，“我默不作声。/过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲没有说什么，还是 很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。我慢慢发现，这孩子打得很有规 律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大 致的方向。夜风轻轻装来，螭蝴在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出 的“僻啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着，对于

5、那孩子来说，黑夜 和白天并设有什么区别。/又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了”我想 对他们道一声“再见”，我便转身回走。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。25 .用词语或者短语概括用“”分开的每一部分内容。()()()().按照要求提问。(1)读短文不理解的质疑： (2)读短文，从表达上你关注的问题： (3)读短文你得到的启示再联系生活产生的问题： 26 .联系全文从句子中的动词“孩子屏住呼吸,一丝不苟,瞄了很久，才打出一弹。”体 会到些什么？(可以每个词分开说).读自然段联系全文揣摩作者“默不作声”的心理活动。（从对孩子，母亲，联系自 己等方面去想）27

6、 .从文中哪些地方看出孩子的“锲而不舍”？用横线划出来。28 .用“”划出描写环境的句子，说说在全文的表面作用是什么？描摩作者把这个 故事放到这样的环境中还有什么作用？（想环境与人物形象、故事关系）.在“别的孩子都这么玩儿。”旁批你对这位母亲的看法。29 .评价一下文章的题目好在哪里？因目的题眼是 作者从 等方面表现。【答案】25.毫无章法 锲而不舍 有规律 打中了 26.“看不见的爱”在文中具体指什么？“看不见的爱”这个题目可以换吗？为什么？我理解了什么是锲而不舍，生活中哪些人的成功与锲而不舍有关呢？ 27.从这些词体会到孩子虽然眼 睛看不见，但丝毫不影响他玩游戏，也许这些玩的过程是妈妈告诉

7、他的，但他并不因为 自己的看不到沮丧，而是努力去感受快乐，去挑战不可能。这些动作词写出了孩子玩打 玻璃瓶的认真、严肃。28.我“默不作声”的心理活动：针对孩子：孩子眼睛看不见是 一生的悲痛，好在孩子有个伟大的母亲，让孩子心中有光，虽然眼睛看不见，但能像正 常孩子一样去感受游戏的快乐。针对母亲：多么伟大的母亲，我能感受到母亲今天能如 此平静面对失明的孩子，是经历了多少痛苦呀！也能看到她在千方百计让孩子过得像正 常孩子一样快乐，让孩子去做就可能成功，就可以体验快乐。针对自己：对自己开始的 想法感到惭愧，但愿孩子早点打中玻璃瓶。希望孩子一生幸福。29.但我站在旁边都 可以看出他这弹一定打不中，可他还

8、在专心致志地打。那皮条发出的“僻啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着，对于那孩子来说, 黑夜和白天并设有什么区别。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。30.夜风轻轻装来，蛾蛾在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。全文的表面作用就是整个故事的时间，让读者知道是按照时间发展顺序写的。作者三次 写环境，都给读者诗一样的意境，让读者能感受到这是一个美丽的故事，让人可以思考 的故事。特别是最后一次，那个看不见的孩子或许是草地唱歌的蝴蝴或许是天上那闪闪 的星星。31.母亲用看是有些荒唐的做法来要求孩子，事实上是对孩子最大的爱，因 为后边她说关键是他做了没有。不去试试怎么知道自己行还是

9、不行呢？事实证明行，行在母亲的智慧和伟大。32.看不见。母亲的言行【分析】25.本题考查文章划分段落，注意抓住关键词分析作答。由“我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。”可知，第一部分 可概括为“毫无章法”；从“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的”可知，第二部分可概括为锲而不舍。从“我慢慢发现，这孩子打得很有规律”可知，第三部分可概括为有规律；从“今天他打不中了”可知，第三部分可概括为打中了。26 .本题考查学生对文章的理解，注意仔细阅读文章作答。把自己对文章疑惑的地方写下来即可。答案不唯一，言之有理即可。27 .本题考查文章关键字词理解，注意联系上下文分析。“瞄了很久”说

10、明技术不是很好，看不到。但丝毫不影响他玩游戏，也许这些玩的过程是 妈妈告诉他的，但他并不因为自己的看不到沮丧,而是努力去感受快乐，去挑战不可能。 这些动作词写出了孩子玩打玻璃瓶的认真、严肃。28 .本题考查对作者内心活动的理解。从孩子方面作答可以从眼睛看不见对孩子一生的影响这方面作答；从母亲方面可从母亲 的伟大这一角度作答等。答案不唯一，言之有理即可。29 .本题考查寻找关键句子，注意联系上下文分析作答。文章“但我站在旁边都可以看出他这弹一定打不中，可他还在专心致志地打。那皮条发 出的“舞啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着，对于那孩子来说，黑夜和 白天并设有什么区别。走出不远，身

11、后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。”描写出了孩子 的“锲而不舍工.本题考查环境描写。文章“夏天的傍晚，天色很好，夜风轻轻装来，蜗蝴在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指 可数的星星。”是环境描写。环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写的作用主要有：交代 事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物心情；寄托人物的思 想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题、 31.本题考查对文章人物形象的理解。从母亲对孩子说的话中，可看出其中蕴含着母亲对孩子的“爱围绕“对孩子的爱”“鼓 励”这一角度作答即可，答案不唯一，言之有理即可。32 .本题考查对文章

12、题目的理解，注意联系上下文分析。通读文章可知，全文是围绕一个看不见的孩子去展开描写的，因此可知题意是“看不见”;文章中描写了许多母亲和孩子的言行，因此可知作者是从母亲的言行这一方面去表达。四、书面表达.习作表达。内容：“有你，真好”让我们会想起美好的人美好的事，你想起老师没？他（她）是不是 对你太严肃，甚至苛刻，让你不但没觉得有他（她）真好，甚至有恨。此时你换个角度 思考，习作结束时你能真情流露 有你，真好！要求：1.选取不同事例，重点部分写具体，用动作、语言、神态凸显人物的心理活动。2.学习用看不见的爱描写环境的方式，写环境。3.用先抑后扬的表达方法突出主 题一有你，真好！ 4.题目自拟。不

13、出现真实姓名。【答案】有你真好从小到大，我们相遇相识相知的人有很多，但是在我成长过程中总有一个人，对我倾 注太多太多心血，她不是别人就是我的妈妈。我的妈妈很勤劳，每时每刻不知从哪里来的精力。每天我回到家，地总是亮亮的，光 滑的感觉都想来一场滑冰，被子叠的四四方方整齐的像是豆腐块，沙发上的抱枕也是整 整齐齐的。妈妈把家里打扫的跟星级酒店一样。有一次我不小心在地板上滴了几滴饮料, 我拿起抹布准备擦一下，可是妈妈竟然拿着拖把把客厅又拖了一遍。妈妈就是这样一个 人，给我们创造了一个干净清洁的家，家就是温馨港湾，真想对着妈妈说:“妈妈，有你， 真好！”我的妈妈不仅勤劳还非常善良。有一次，妈妈去菜市场上买

14、菜，因为人有点多，菜摊 阿姨多找了十块钱给妈妈。妈妈回家才发现，一看多了十块钱妈妈意识到是阿姨多找了 钱。她让我在家看看弟弟，自己开车去给阿姨送钱。妈妈回家后，我说:“十块钱你至于 再给阿姨送回去吗？“妈妈说:“十块钱虽然不多但是做人要诚实不要贪小便宜，这是最根 本的品质，希望你跟弟弟记住这一点。“我使劲点点头。妈妈，那个阿姨肯定也在想社 会上有你这样的人，真好。此刻我也想大声说:“妈妈，有你，真好！ ”妈妈在外面很温柔，在家里对我却是异常严厉。就拿那次来说吧，一天放学回来，我 在那里心不在焉地写作业，妈妈推门进来一看我就大声严厉地说：“把腰直起来，拿笔 姿势改正。”一看我的本子拿起来就撕掉了

15、，说：“写得太差了，这样就是写完也没有用， 重新写吧。”此刻我真是万念俱灰呀!因为我已经马上就写完了，这下可好了，一切重新开始吧。好 不容易第二遍写完了，妈妈拿起本子看了看说“好多了”。说完温柔地摸了摸我的头，在 那一刻我感到在妈妈的用心良苦，在妈妈严厉地教育下我的书写，还有学习成绩都在不 断地提升。每每此时我都想说:“妈妈，有你，真好！”人生路上是您一直在为我遮风挡雨指引方向，伴我成长。一直培养我勤劳诚实认真的 品质，是您的爱让我的世界一片芬芳。“妈妈，有你，真好！ ”【详解】本题考查话题作文。要求围绕“有你，真好”去写作。想想自己心目中认为最好的人是谁。写写是怎么好的, 要结合自身的经历，

16、重点描写事件的起因经过结果，加入人物神态和心理的描写。写作 时还要合理安排材料，重点部分要详细写，其它部分可略写，还要注意语句要通顺，用 词要恰当。开头：开门见山式或设疑式开头，点题。说清楚你最敬佩的人是谁。正文：可以通过具体的一两件事例突出人物特点，写写他（她）让你觉得好的地方等, 注意适当运用神态、动作、语言等描写去刻画人物。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。【详解】本题考查成语积累，学生注意平时要多积累。A项，尽心尽力：竭尽心思、力量。人尽其才：充分发挥每个人的才干。物尽其用：让各种东西都能充分地发挥它们的功用。鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部 精力。B项，一筹莫展：一点办法也没有。稍胜

17、一筹：是比较起来,稍微好一些。技高一筹：所具备的技能超越他人。运筹决胜：意思是指拟订作战策略以获取战斗胜利。C项，临危不惧：面对危难，一点也不害怕。居高临下：形容不可阻挡的形势。也形容 处于有利的地位。临阵磨枪：意思是到阵前要作战时才磨枪，比喻事到临头才做准备。临阵脱逃：比喻事 到临头或紧要关头时就退缩逃避。D项，粉身碎骨：多指为了某种目的而丧失生命。浑身解数：指全身本领。功成身退：建立了功业后自己就引退。身先士卒：原指作战时，将帅亲自上阵，冲在土 兵前面。现比喻领导带头，走在群众前面。结合以上可知，A选项成语中带点字意思相近。4.下列成语运用不妥的一项（）A.乡村马拉松跑，不但让村民们热血沸

18、腾，更让人刮目相看别出心裁的第一村支书。 B.汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，桑娜听得心惊肉跳。 C. 一望无际的草原让你能沉心静气感受天地之浩然正气。 D.大型实景演出烽烟三国，威风凛凛的场面，让观众身临其境，让躺着的历史站 了起来。【答案】D【详解】本题考查词语搭配，注意结合语境分析。A项，热血沸腾：身上的一腔热血都翻腾起来了。形容情绪的激昂高涨。别出心裁：独创一格，与众不同。B项，汹涌澎湃：现多比喻声势浩大不可阻挡。心惊肉跳：形容担心祸事临头而心神不宁。C项，一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。沉心静气：犹言心平气和。D项，威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。身临其境：意思指亲身面临那种境地；

19、也作身历其境。用在此处不符合题意，可改为“热 血沸腾”。故选D。5 .下列古诗词与其它三句表达内容完全不同的一项（）A.绿树村边合，青山郭外斜。B.儿童相见不相识，笑问客从何处来。C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。【答案】B【详解】本题考查古诗内容理解，注意联系上下文分析。A项，“绿树村边合，青山郭外斜”意思是翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横 卧。B项，“儿童相见不相识，笑问客从何处来”儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着 询问：这客人是从哪里来的呀？C项“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”意思是天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头 的喜鹊。清凉的晚风仿

20、佛传来了远处的蝉叫声。D项，“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”意思时千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿， 一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。结合以上可知，A、C、D都是写景，B项不是，故选B。6 .下列关于句子说法有误的一项（）A.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似 的。这组排比句，作者以花、鸟、虫为代表表达在祖父园子里的自由自在和对祖父以及 园子的美好回忆，其实排比句也是围绕一个中心在写。B.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲。带点部分的重复，让句子表达

21、生动有趣。 C.我们班运动会能夺冠：一是运动健儿发挥好：二是做后勤的同学服务好：三是班队 干部组织得好，我用三个理由说明了我的观点。D.教我们数学的老师科班出身，讲课是有板有眼。这是借用戏曲中的行话来赞扬老师。 【答案】B【详解】本题考查句子理解，注意联系上下文分析。B项，“带点部分的重复，让句子表达生动有趣”表述有误，带点部分的重复表达的是“我” 对母亲的感激、热爱，母亲的疲惫、辛劳。故选B。7 .下列关于阅读方法有误的一项（）A.读少年国土好的故事我的伯父鲁迅先生有的人适合借助相关资料， 理解课文主要内容。8 .读只有一个地球青山不老三黑和土地可以用抓关键句，把握文章的主要 观点。C.读好

22、斗的公鸡都是淘气惹的祸忙碌的早晨三篇文章，就从题目入手，三 个题目分别表达的中心是好斗、都是、忙碌，读文就从这几个方面去理解。D.少年闰土是小说，感受闰土的形象可以从环境、每件事的情节中去感受，比如 雪地捕鸟就可以从闰土捕鸟的情节中感受闰土的形象。【答案】C【详解】本题考查阅读方法，根据平时积累去作答。C项，”三个题目分别表达的中心是好斗、都是、忙碌”其中“都是”表述有误，都是淘 气惹的祸的中心应该是“淘气”。故选C。8.关于阅读整本童年方法不妥的一项（）A.阅读整本童年根据自己兴趣可快可慢，不需要全都字字落实，仔细推敲。8 .阅读整本童年可以通过记住生动的情节来记住性格各异的人物。C.读之前

23、可以通过看内容简介、书评、序言等明确自己的阅读目的。D.童年里人物众多，可基本都围绕主人公高尔基展开，弄明白他们和高尔基之间 的关系，就不难分清了。【答案】D【详解】本题考查阅读方法，注意结合平时积累作答。D项，童年描述了阿列克谢在父亲去世后，在外祖父家度过的童年岁月，童年读后 感，要有主要内容。在年幼的阿列克谢眼里，成人的世界是那样的丑陋与无情，母亲在 感染霍乱而死的父亲遗体旁声下的小弟弟夭折了；外祖父家里，舅舅们整日为了家产争 吵斗殴、愚弄弱者，家里强壮的男性欺负殴打女毕业生、毒打儿童；同时在这个家里, 小阿列克谢始终得到外祖母的疼爱，受到外祖母讲故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克 谢暗淡的

24、童年岁月里闪耀着母性的光辉，带给了小阿列克谢一生的爱和感激。结合以上可知“基本都围绕主人公高尔基展开”表述错误，故选Do.下列表达心理活动的句子与前面的词语完全不符合的一项（）A.忐忑不安：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？为什么把他们抱过来啊？他 会揍我的！那也活该，我自作自受B.兴高采烈：她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她的 美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉。C.提心吊胆：“我在什么地方看见过他！”母亲想用这个念头来抑制胸中的隐隐的惊恐 感觉，不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心怕得紧缩起来，D.犹豫不决：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，

25、宏儿不是正在想 念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来.【答案】D【详解】本题考查词语积累，注意结合语境分析。忐忑不安：形容心神非常不安。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。提心吊胆：形容十分担心害怕。犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。结合以上可知，D项不符，可改为“出乎意料 故选D。10.关于点面结合写场面说法有误的一项（）A.开国大典中写受阅部队经过天安门广场时是从面上描写，展现各方阵的风采是 从点上描写。B.写场面注重点面结合，能渲染气氛，使文章详略得当。C.狼牙山五壮士中全文四次描写班长马宝玉，将他的英雄气概表现了出来，这在全 文中点面结合写中属于面的描写。D. “天灰蒙蒙的，又阴又冷。

26、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”这两句放到一 个点面结合的场面中应该是面的描写，【答案】c【详解】本题考查点面结合，注意联系上下文分析。指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写; 所谓“面。指的是多个事物的概括描写。C项，狼牙山五壮士中全文四次描写班长马宝玉属于点面结合中的点，故选C。二、判断题判断题（下列说法是否正确，正确的在括号里面画y”，错误的画“X”。）U .“凸”的第四笔是）.丁香结由花的“结”想到心的“结”，由具体事物引发人生思考，看来不但读文章 可以通过联想、想象想开去，写文章也如此。（）12 .唐代诗人“大李杜”中的杜甫和“小李杜”中的

27、杜牧以及宋代王安石都写过江南风景。（ ）.只有一个地球中，作者从地球美丽渺小、资源有限、无法移居几个方面论证只 有一个地球的事实，并呼吁大家保护地球，保护地球的生态环境。（）13 .格书中无论是“欧体”“颜体”“柳体”都具有用笔方圆，点画棱角分明、结构精妙的特 点。（）【答案】11. V 12. 13. Y 14. 715. x【分析】11.此题考查汉字的笔顺,第四笔是横折折折。12 .丁香结由花的“结”想到心的“结”，由具体事物引发人生思考，看来不但读文章可以通过联想、想象想开去，写文章也如此。表述正确。13 .王安石的泊船瓜洲，杜甫的江南逢李龟年和杜牧的江南春中都有描写 江南风景。14 .

28、只有一个地球一课先写地球美丽但渺小，接着写自然资源有限，然后写目前人 类无法移居其他星球，一步步得出了“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这 一结论。说法正确。正确。15 .本题重点考查了学生对于书法作品的鉴赏。结合部编版五年级上册语文园地八 中“书写提示”的学习可知，柳公权的书法特点是用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精 妙。欧体结构的主要特点是：严谨工整、内紧外松、左收右放、刚劲挺拔。颜体是针对颜真卿的楷书而言，特点是结构方正茂密，笔画横轻竖重，笔力浑厚，挺拔 开阔雄劲。题干描述错误。判断题（下列说法是否正确，正确的在括号里面画y”，错误的画“X，。）.“以人物命题、以事件命题，以事

29、物命题，以吸引读者命题”等都是习作时自拟题目的方法。（）.本学期我们从不同人的视角、不同表现手法的文章等多角度感受了鲁迅的形象。（ ）.文言文的读与古诗相似，读出停顿，语气词可拉长，读圆润有真情实感。（）16 .“倡议书”与“建议书”没有严格区别，都是用于广泛发动群力，共同奋斗。（）.遇事请别人支持自己，首先得说清自己想法，再把理由讲清楚，为了不耽误别人时 间，无需关注听者的反应，说完就好。（）【答案】16. 17. 18. 7 19. x 20. x【分析】16.本题考查习作命题，注意仔细读句子分析。自拟题目是常考的题目类型，结合日常积累可知“以人物命题、以事件命题，以事物命 题，以吸引读者

30、命题等都是习作时自拟题目的方法。故正确。17 .本题考查人物形象理解，注意联系上下文分析。鲁迅原名是周樟寿，后来自己改名成为周树人，出生时间是1881年9月25日。曾经有去日本留学，就在1918年用自己的笔名发表了狂人日记。”结合所学文章可知，本学期我们从不同人的视角、不同表现手法的文章等多角度感受了 鲁迅的形象。18 .本题考查文言文与古诗朗读。文言文和古诗的的读是比较相似的，两者都需要读出停顿，语气词可拉长，读圆润有真 情实感。故正确。19 .本题考查书面表达。倡议书：由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事 的书面文章。建议书：单位或集体向有关单位或上级机关和

31、领导，就某项工作提出某种建议时使用的 一种常用书信。我国古代有许多提建议之类的文章。结合以上可知，两者有区别，故错 误。20 .本题考查文明礼仪。和他人交谈时，我们需要关注听者的反应。故错误。三、现代文阅读认真读下边的非连续性文本作答。材料一：20个题目，孩子做错18个，怎么做让孩子在保留自信的同时在学习上还 能进步？有个老师做了个小测脸，20道题，一个孩子错了 18道，老师在他卷子上写了个“+2” 和一张大笑脸。孩子说：“老矩，这还是不及格吗？ ”老师说：“是的。”孩子说：“那你为什么给我一个大大的笑脸？”老师望着他严肃地说：“因为你正渐入佳境，你没有全错，还对了两个，我们复习这些题的时候，

32、你会做得更好。”孩子激动地说：“是的。”大家看“78”让人感觉想死，“+2”意味着我没有那么糟。网友评论：1 .遇到这样的老师是孩子的幸运，为老师点赘。2 .这就是你对一件事情不同的解读，我们一定要用智慧，从生活中不好的事情中 解读出积极正面的价值。3 .不是所有孩子都适合鼓励教育。4 .当今孩子活在“你真棒！”里不能自拔，玻璃心越来越多。5 .孩子不能总批评，但是不分青红皂白的鼓励，那是捧杀。材料二：淘气孩子爱打架却被老师表扬了老师对淘气的学生不是研究你怎么又打架啦？而是研究学生多长时间没打架了。学 生打架老师问什么？老师问：“孩子，打架啦？ ”“嗯”，学生闷声回答。“这个月打几架啦？ ”老

33、师严肃面紧张地刨根学生吞吞吐吐；老师打两架。”“嗯”老师长长地舒了一口气“孩子呀，28天没打架！ ” “28天没打架是百分之 百的事实。”老师掰着指头感叹：咱们有这么强大的自我，这么多光明的自我，这么多 宽容的自我，忙着做事，忙着原谅别人！然后望着打架的孩子商量；“咱下个月少打一 架行不行？” “老师我一架不打”打架的孩子脱口而出。“改正错误得有一个过程。” 老师拍了拍打架的孩子肩膀提醒他，网友评论：1 .逆向思维的处理方式，点赘！好老师应该有高情商，因为老师面对的不仅仅是 性格迥异的学生，更是面对孩子背后各式各样的家庭。2 .管自己，源于良师的引导和内心的自我约束。3 .喜欢这样的教育风格。

34、4 .当熊孩子遇见好老师就变成了乖孩子，父母也是孩子最好的老师。5 .也不是每个学生都适合这种方法去改正错误。21 .这两个文本都是围绕解决学生问题来讲的，你发现两个老师处理问题的一个共同特 点是.每个材料下都有网友的评论，请你分别给两个材料评论。材料一评论材料二评论22 .读完两个材料思考：自己的成长中正面临什么样的问题？需要什么样的帮助?23 .首先将材料一中划横线的内容中的说话人提示语位置改变，像材料二一样，其次将“说”分别用其它词语代替。最后写下来。【答案】21.擅用鼓励的方式教育学生。22. 给孩子多一点“鼓励”，自信成长。好 的育人方式应该是循循善诱，有包容。23.考试考不好。希望

35、可以得到一些学习成绩 好的同学的帮助。24.“老矩，这还是不及格吗？ ，孩子紧张问到。“是的。”，教师应了一声。“那你为什么给我一个大大的笑脸？ ”，孩子一脸疑惑问道。“因为你正渐入佳境，你没有全错，还对了两个，我们复习这些题的时候，你会做得更 好。、老师望着他严肃倒出原因。“是的。”孩子激动地跳了起来大喊着。【分析】21.本题考查提取关键信息，注意联系上下文分析。从文本中的“老师在他卷子上写了个“+2”和一张大笑脸”和老师对打架孩子说的话可知, 一个共同特点是，擅于用鼓励和包容的方式教育的学生。22 .本题考查语言表达，注意联系上下文分析。结合对文本内容的理解，对两个材料中的教师进行评价，材料一可围绕“鼓励”的好坏角 度作答；材料二可围绕“鼓励、包容”角度作答。答案不唯一，言之有理即可。23 .本题考查对文本内容思考，注意联系生活实际作答。结合自己的成长历程，把自己面临的问题及需要什么帮助写下来。可以是学业上的、生 活上的问题等等。答案不唯一，符合题意即可。24 .本题考查词语替换，结合材料二作答。可将“说”替换为“大喊、应了一声、问道”等，答案不唯一，符合题意即可。读短文，按要求作答。看不见的爱夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和 一位妇女，孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。