2022年湖南省湘潭市名校高考仿真模拟语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后

2、，请将本试卷和答题卡一并交回。1、依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是（）微信内部规划已久的公众号付费阅读功能，终于要来了。,。这无疑是一个好消息，不管是对原创写手，还是对公众来说因此，这种付费阅读可以视为是对信息的一种自动净化这种功能不仅是知识变现的一种方式，也是对知识的尊重，更是知识价值的体现在这种机制作用下，可以屏蔽掉一些低俗的、不良、不实或者毫无价值的信息从而让公众接受和获得一些有价值、高质量的精华信息这种付费机制无疑将阅读的选择权交给市场，这样就形成了一种优胜劣汰的净化机制A.B.C.D.2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.中国质检总局宣布，自9月

3、15日起，中国暂停进口蒙（m6ng）古国牛羊肉及其制品。有网友发帖子评论：“怎 么办？我每天都要吃土豆牛脯（暄n）饭。” B.嘉庆对内政的整饬（chi）是从诛杀和珅开始的。在清除飞扬跋扈、贪赃妄法的和珅后，嘉庆即打出“咸与维新”的 *旗号，诏求直言，广开言路，祛（qu）邪扶正，以期光风霁月。C.网络社会中，一个小事件容易在论坛中被围观，被热炒，以致不断发酵，上升为论坛主题帖（跳），并被更多的论 坛转载（zai）,成为网络社会的一时热点。D.作为鲁迅先生的扛（gang）鼎之作，阿Q正传是一部惊世骇俗、震聋发牌的中篇力作，它借用小说的外型却 *以犀利的杂文笔法直刺国民的灵魂深处，催人反省。3、阅读

4、下面的文字，完成下面小题。中国画有自己的创作原则。如“心师造化”，强调以自然为师，通过“月识心记”写生自然，概括提炼物 象的基本特征，获得艺术素材，再去创造图画的意境。“中得心源”则着重于主体因素的积极发挥。宋人讲“胸有丘 壑”，明讲“丘壑内营”，都是强调主体因素的作用。作画的程序是要先求形似，但中国画不 存形写实,怒，盛威临永，永不为动，则缪为好言荐之朝。后守欲变具狱，永力争不能得，袖举牒还之，拂衣去。寻知大谷县。太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，金诸大谷者尤亟。永以书抵幕府曰：“非什一而取, 皆民膏血也，以资觞豆之费可乎?脱不获命，令有投劾而归耳。”府不敢迫。调东平府司录参军，府事

5、无大小，永咸决之。吏有不能办者，私相靳曰：“尔非郭司录耶！ “通判郑州，燕山兵 起，以永为其路转运判官。郭药师屯边，怙恩暴甚，与民市不偿其直，复驱之，至坏目折支乃已。安抚使王安中莫敢 问。永白安中，不治且难制，请见而显责之；不从，则取其尤者磔之市。乃见药师日：朝廷负将军手？”药师惊日： “何谓也？”永日 前日将军杖策归朝廷上推赤心置腹中客遇之礼无所不至而将军未有尺寸功报上也今乃倚将军为重乃纵部曲迷士氏丕禁韭易曲尔期缓急何 药师虽谢无愧容，永谓安中日：“它日乱边者必此人也。”已而移河北西路提举常 平。会金人趋京师，所过城邑欲立取之。是时天寒，城池皆冻，金率藉冰梯城，不攻而入。永适在大名，闻之，先

6、弛 壕渔之禁，人争出渔，冰不能合。金人至城下，睥睨久之而去。永博通古今，得钱即买书，家藏书万卷，为文不求人知。见古人立名节者，未尝不慨然掩卷终日，而尤慕颜真卿 为人。（杜）充之守大名，名称甚盛，永尝画数策见之，它日问其目。曰：“未暇读也。”永数之曰：“人有志而无才， 好名而遗实，骄蹇自用而得名声，以此当大任，鲜不颠沛者，公等足与为治乎？ ”充大惭。靖康元年冬，金人再犯京师，中外阻绝，或以两宫北狩告永者，永号绝仆地，家人舁归，不食者数日，闻大元帅 府檄书至，始勉强一餐。其忠义盖天性然。（节选自宋史忠义）注：靳：讥笑，奚落。两宫：指宋徽宗、宋钦宗。1 .下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A

7、.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼无所不至/而将军未有尺寸功报上也/今乃倚将军为重/乃纵部 曲戕民不禁/平居尚尔/如缓急何/B.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼/无所不至/而将军未有尺寸功报上也/今乃倚将军为重/乃纵 部曲戕民/不禁平居尚尔/如缓急何/C.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼无所不至/而将军未有尺寸/功报上也/今乃倚将军为重/乃纵 部曲戕民不禁/平居尚尔/如缓急何/D.前日将军杖策归朝廷/上推赤心置将军腹中/客遇之礼/无所不至/而将军未有尺寸功/报上也/今乃倚将军为重/乃纵 部曲戕民/不禁平居尚尔/如缓急何/.下列对文中加点的词语相关

8、内容的解说，不正确的一项是A.什一，十分之一。古代赋税制度，农民向官府缴纳的土地税，约为亩产量的十分之一，叫做“什一之税”。B.通判，官名，在州府的长官之下，掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项，同时对州府的长官有监察的之责。C.路，宋元时代行政区域名，类似于现在的“省”。“烽火扬州路”中的“路”与文中的“路”意义相同。D.北狩，指到北方打猎，这里运用了春秋笔法，实际指的是两宫因金人再犯京师而被迫向北撤退。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.郭永不畏权势，坚持原则。他任丹州司法参军时，太守贪图私利无所顾忌，郭永多次根据法律制裁他；太守凶神 恶煞地逼迫郭永，郭永不为所动。B.郭永

9、体恤民情，反对腐败。面对太原主帅对大谷县的严重的掠取，他写信给幕府反对，表示如果不能获得应允， 将呈递弹劾自己的文书而弃官回家。C.郭永喜爱藏书，仰慕贤者。他得到钱就买书，家藏书万卷，写文章不求别人知道；读到有名节的古人，常常掩卷 感慨，叹息终日。D.郭永足智多谋，忠于朝廷。他取消了捕鱼的禁令，百姓捕鱼，池不冰结，阻止了金人登城；听到两宫北狩的消息 时，号哭气绝，从此重疾不起。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)太原帅率用重臣，每宴飨费千金，取诸县以给，敛诸大谷者尤亟。(2)郭药师屯边，怙恩暴甚，与民市不偿其直，复驱之，至坏目折支乃已。5 .文中杜充为什么大惭？这反映了郭永怎样的性格

10、？11、阅读下面的文言文，完成小题。万卷楼记元郝经万卷楼，顺天贾侯藏书之所也。曰万卷”，殆不啻万焉，不啻万而日万者，举成数也。金源氏末，天造草味, 豪杰哄起。于是拥兵者万焉，建侯者万焉，积粟帛、金具、子女以为己有者，断阡陌、占屋宅、跨连州郡以为己业者, 又各万焉。侯则独不然，息民保境，礼贤聚书，劝学事师而已。于是取众人之所弃以为己有，河朔之书尽往归之，故 侯之万者独书焉。乃作楼藏之。楼既成，尽以卷帙置其上，别而为九。六经则居上上，尊经也。传注则居上中，后传 也。诸子则居上下，经之余也。历代史居中上，亚六经也。杂传记居中中，次史也。诸儒史论居中下，史之余也。先 正文集及诸著述居下上，经史之余也。

11、百家众流、阴阳图籍、山经地志、方伎术数，则居下中，皆书之支流余裔也。 其法书名画，则居下下，艺成而下也。栉比鳞次，高切星汉。人之文与天文际，私家之藏，几逾秘监，故贾侯之书甲 天下。方干戈坏乱,经籍委地，侯独力为捆拾，吾道赖以不亡，虽孔氏之壁、河间之府，不是过也。彼富贵者之楼， 管弦樽俎，肴核几席，登览燕集之具充焉。侯之楼，则古圣今贤，大经格言，修身治世之典积焉。时顺天之治，尝最 诸道，推为史公伟人，而又乐贤下士，切切于收览遗书为志，故天下之人益以此贤侯。侯既贮书于楼，谓其将佐日：“昔蔡中郎书籍畀之王粲，而粲卒名世。今吾之书若是，不有所畀，适足以为蠢鱼 之食，不免堕檐之讥矣。吾闻郝氏子经，嗜书力

12、学，吾符畀之。鞅掌之隙，亦得窃听焉。”时，经寓居铁佛寺之南堂, 坐彻明者五年矣，以书币邀致其府，于楼之侧筑堂，曰“中和”，尽以楼之书见付，使肆其观览。侯则时令讲解一编, 辄曰：“吾之书有归矣，吾不为书肆矣。向吾之书贮于楼中，今则贮子之腹中。向者大圣人之道布于方策，今则布诸子之心矣。子其摘光揭耀，俾吾之书用于世，以济斯民，则子之腹乃万世之府也。不然,则亦蠢鱼之穴，堕檐之楼尔。 子其勉之。”经再拜谢，其不克负荷，每为流涕感刻目：“经举家之盎缶不能购一经，故每区区晨夜叩人之门，藉书 以为学。今侯以数十年之勤，数万卷之多，尽以见畀。虽侯之盛意，岂非天邪？如怠忽自弃，以多书而不能如无书之 初心，业不能勤

13、而卒无有成，则非负侯，是负天也。复何以立于世哉！”故书侯聚书起楼及畀经为学之义以为记，以 明侯之德，且以自警，庶几终不负侯云。（节选自陵川集）注金源：金朝女真族发祥兴王之地，代指金朝政权。1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.不啻万而日万者，举成数也 成数：整数 裔：后代鞅掌：事务繁忙明：彰显B.皆书之支流余裔也 *C.鞅掌之隙，亦得窃听焉 D.以明侯之德.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（A.河朔：地区名，初为汉武帝在阴山、贺兰山脚下黄河草原所设的朔方郡，常为兵家必争之地，后泛指河套以东地区。B.六经：孔子整理的六部先秦古籍诗书礼易乐春秋的合称，其中乐已失传，其余通常称 “五

14、经”。C .干戈：古代常用武器，“干”指防具盾牌，“戈”指类似矛的进攻性武器，故以“干戈”作兵器通称，后引申为 战争。D.孔壁：汉时，孔子旧宅被毁坏，人们在夹壁中发现尚书礼记等多种古文经传，这批文书是始皇焚书之后的 文化遗存。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）人之文与天文际，私家之藏，几逾秘监，故贾侯之书甲天下。（2）子其摘光揭耀，俾吾之书用于世，以济斯民，则子之腹乃万世之府也。3 .贾侯为什么要将藏书畀”于郝经？请简要概括。12、根据以下材料，写一篇不少于800字的作文。要求：自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体，诗歌除外。2012年4月23日，是第17个世界读书日。国家新闻出

15、版总署任命白岩松为读书推广大使。白岩松说“走到新华 书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。”2012年12月11日凌晨，中国作家莫言在诺贝尔奖晚宴致辞中说了这样一句话：“与其他科学奖项相比，文学奖没有那么多用处，但是文学最大的用处也许就是它没有用处。”参考答案1、C【解析】本题考查语言表达的连贯性。解题步骤：1、揣摩语段的整体意义；2、分析选项内容与整体语段的语境联系；3、进行 对比分析，排除干扰项。选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项；4、通读语段，看看整个语 段衔接是否紧凑合理。本题，根据前面的内容可知，“公众号付费阅读功能，终于要来了”这是一个消息，所以后

16、面衔接最合适，可以排 除A、B项；再根据第句中的“在这种机制作用下”可以推知，前面是句衔接最紧，并且句与关系最密切，排 除D项。故选C。2、A【解析】本题考查汉字字音字形的辨析和修改。高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近 音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音。字形考查的主要是形近字、同音异形字等，考 生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。B项，贪赃妄法（枉） 祛（qii）邪 C项，主题帖（tie）*D项，震聋发牌（振）故选Ao .3、1. B. A2 .C【解析】.此题考查考生正确辨析和使用成语和词语的能

17、力。此类题一般从三个方面综合考虑分析即成语和词语的基本义、感 情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类 型。本题中，或是，表并列关系的选择；甚或，意为“甚至”，有递进意。语境是选择关系，应用“或是，排除AC。着眼于，对关注、主要考虑；立足于，处于某种立场。此处指中国画不注重“存形写实”，应用“着眼于”，排 除D。惟妙惟肖，描写或模仿得非常逼真；栩栩如生，活泼生动的样子，指艺术形象非常逼真，如同活的一样。语境是“存 形写实”，说明是模仿的逼真，用“惟妙惟肖”。情思，情感，心思；盘郁，曲折幽深。根据“文同画纤竹以示其遭遇”可知，这里指表

18、达内心深处的情感，应为“盘 郁”。故选B。1 .本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后 的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。本题属于选填衔接句，“顽石一块”，强调了 “顽石”，与后面的“就不再冥顽而有了神韵”承接紧密，排除BD； “画家以”，偷换主 语，排除C。故选A。2 .此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子， 对照错例，找到错误。本题，A项，前句“的”应放在“写意精神”前，后句“卓越精髓”搭配不当，“卓越”一词应删去；“具有精髓” 动宾搭配不当。B项，前句“这种”是指示性

19、定语，应放在定语的最前面，后句中“卓越” 一词应删去。D项，“心师造化、画心相应”做“中国哲学”的定语，错。故选C。【点睛】辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。4、1. BC2. A【解析】.本题考查正确使用标点符号的能力。注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层 时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的

20、综合应用。B项，引文不是一个独立的句子，句号要放在引号外。故选B。1 .本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。A项，“由于”和“使淹没主语，“同化”用词错误；B项，“经常”位置不对，多层状语语序不当；D项，“同化”用词错误。故选C。2 .本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行 选择，考生要把握前后的语境，明确

21、主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。B项，先说结论，与上文连接不紧凑。C项，“这两种”与上文连接紧凑，但“说明人的存在，离不开美的存在”结论关系不正确，应强调“美的存在，离不 开人的存在D项，先说结论，与上文连接不紧凑，结论关系也不正确。故选Ao5、1.古（体）2 . B.诗人捕捉到了自然界一个刹那间的活动：游鱼嬉戏在清水绿荷间，林中小鸟喧闹飞散后，落英缤纷，无声飘落。前 句俯视，后句仰看，工笔细描，空间感强，洗练而传神地再现了东田暮春初夏充满生机的景象，表达了诗人在欣赏留 恋中的愉悦之情。【解析】.本题考查学生对古诗词常识的识记。解答时，要利用平时对文学作品、作家、体裁等知识

22、的积累，结合具体内容和 形式来判断。答题模式是填空题，要填的是诗歌体裁，注意语言简练，用词准确，合乎语境要求。古体诗，从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个 字一句。唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五言、七言两类。根据作家生活的朝代南齐和行文句数，可知是古体 诗，也就是古诗。1 .本题考查了理解情与景的关系的能力。解答时，要在了解诗文大意的基础上，明确指出是即景抒情、寓情于景，还 是触景生情等，再结合诗句进行具体分析，看写了什么景，抒发了什么情。注意看清题干要求，选出“对本诗分析不 正确的一项“。B项，“本诗情因景兴”错。原文首句“戚戚

23、苦无惊，联系注释看，是内心忧愁没有欢乐的意思，首句即交代情感, 所以此诗不是情因景生，而是情景交融。故选B。2 .此题考查了写景角度的辨析能力。解答时，关键要掌握写景角度的内容，包括嗅觉、听觉、视觉、触觉等，结合文 段内容去作具体分析，明确描写手法（工笔、视角、构图等），写出景物特征和情感。注意答题模式：明确角度；结合 诗句解释；分析效果（情感）。诗歌第一、二句说自己心中不乐，故与朋友携手来游东田.次二句写登上耸入云霄的层层台榭，随山势望去，只见楼 阁华美无比（菌阁）。接着四句继续描写远近景色，远处树木苍翠茂密，山间烟霭缭绕弥漫，“阡阡”、“漠漠”两个 叠音词将树木的葱茏和云烟的氤意表现得非常

24、生动。接着，诗人目光稍稍收回，只见水面上荷叶颤动，于是推想一定 有游鱼在水下嬉戏，又见栖息着的鸟雀一飞而散，留在枝条上的残花纷纷飘落下来。诗人在“鱼戏新荷动，鸟散余花 落”二句中将鱼、荷、鸟、花结合起来写.由荷动可推知鱼戏，此以实写虚也；“鸟散”是瞬间的景象，稍纵即逝， 而“余花落”相对和缓些，诗人用“余花落”这一细致的动态描写来表现飞鸟散去后由动人静的一瞬间，显得余韵悠 悠，体现了诗人闲适恬静的心境。“新荷”、“余花”也点出了时节正是初夏。诗的最后两句写不去饮酒取乐，而是 凝神眺望城郭边的青山，诗人陶醉于自然景色中流连忘返的形象跃然纸上，诗开始时的苦闷至此已荡然无存了。根据 以上分析，对写景

25、角度概括总结即可。6、乘彼境垣 翱翔蓬蒿之间 恢弘志士之气 轻拢慢捻抹复挑 浊酒一杯家万里 山川相缪 为政以德 只争朝夕【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“境垣”“翱翔” “捻” “缪”的书写。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，

26、不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、1.围棋和象棋分别折射出不同的中国传统文化。2 . A.与中国象棋中的兵卒形成对比，突出中国封建社会等级森严，下层人民无法改变自己的命运（下层人民命运的可悲）。3 . C.留存至今的能够体现中国文化（精神和理念）的载体。4 .左忠毅公逸事中的左光斗被逆阉陷，“筋骨尽脱”，可是当史可法去探望他时，却怒骂史可法复轻身而 昧大义”体现了左光斗为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神。指南录后序的作者文天祥：“众谓予一行

27、为可以纾祸”，于是文天祥为国家“予不得爱身”，毅然出使北营; “国事遂不可收拾”时，“但欲求死，不复顾利害”体现了为国家“留取丹心照汗青”的精神。文天祥：文天祥回忆自己逃出敌营，隐忍以行，历经十八次死而无悔，奔走救国，体现了文天祥为国家“虽九死而 犹未悔”的牺牲精神廉颇蔺相如列传中的蔺相如出使秦国，怒发冲冠，完璧归赵；海池相会，不畏强暴，捍卫国家尊严；可是面对 廉颇的恶言挑衅，蔺相如却“以先国家之急而后私仇”【解析】.本题考查概括文章信息的能力。归纳概括的步骤和方法：（1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。（2）善于 抓中心句、找关键句，理清文章的层次。（3）在把握要点和中心的基础上，充

28、分利用各种信息，加深对文章内容及主旨 的理解。第一段前两句首先指出围棋和象棋的影响很大，引出说明对象，第三、四句介绍了围棋文化和特点，重点强 调两者的区别，即可以概括出文意。围棋和象棋分别折射出不同的中国传统文化。1 .本题考查关联词语的运用。做题时，一定要通读文段，瞻前顾后，看看句子之间是什么关系，是转折，是假设，是 并列，还是强调，然后再对着所给选项一一甄别。文段是就本领与杀伤力而言的，第一空与“且”构成递进关系，故填写“不仅”，可以得出不仅行动迟缓，杀伤力差, 且“不能越孤城半步”；第二空，结合文意，”将帅属于最为无能之辈” “要所有棋子拼死护卫”构成转折关系，故 可以得出“却要所有棋子

29、拼死护卫”。故选A。2 .本题考查理解文章内容和探究写作意图的能力。解答本题时，需要理解文意，结合相关手法，理解创作意图，即文 字作者想要在作品中表达的主题、内容和思想。第段中，”这个等级森严，竞争残酷的游戏中，每个棋子的命运因 人为规定的功能和作用不一而命运各异”“最悲惨者乃兵卒之辈这是下层人民在传统社会里处境的真实写 照” “对比之下，国际象棋给予下层人士以安慰和希望”，由此可知，国际象棋中的兵卒与中国象棋中的兵卒形 成对比，突出中国封建社会等级森严，下层人民命运的可悲。3 .本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题, 明确题干的

30、要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓 住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内 容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，“围棋必须要有自己的根据地，要有一个气眼”错误，从原文第二段中可知，下围棋占领地盘，必须至少有两 口各自独立的“气眼”；B项，“尧的时代就产生了围棋”错误，原文第四段表述为“不可信”；D项，“最后要填满全部棋盘”错误，从原文第四段、第五段内容可知，围棋不可填满全部棋盘，不留一空。故选C。4 .本题考查理解文中重要词语的含义的能力。

31、解答本题时首先指出词语运用的手法，最后结合该手法理解词语的深层 含义。化石是存留在古代地层中的古生物遗体、遗物或遗迹，此处运用比喻的修辞，“化石”是喻体，本体是中国文 化（精神和理念）的载体，“活的”是指有现实意义的，留存至今的。故可以得出答案。5 .本题考查理解文本思想内容和作者观点态度的能力。解答这类题目，首先要明确文中观点，然后理解其思想内容， 结合文学作品中的人物进行分析，符合题意即可。象棋表现出中国传统文化中的牺牲精神，结合相关语句可以理解为 为了保江山社稷而不惜一切代价，誓死如归、杀身成仁的牺牲精神，然后结合文言文中的人物具体事件和精神进行分 析即可。8、1. A.信念坚定。女儿失

32、明后父亲一个劲安慰，坚信发达的医学一定能够治好女儿的病。绝不放弃。医生认为女孩的 眼病治不好，但父亲一个医院一个医院地走，最终找到省城名医。想尽办法。看到女儿写文章，就说女儿的文章很 好，编造女儿的文章发表、有读者来信等谎言，增强女儿治病的决心。2 .设置悬念，增强故事的可读性。坦露心扉，刻画人物的立体形象。相互衬托，突出文章的主题思想。【解析】.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结 合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。A项，“女孩对眼睛最终一定能治好的决心对父亲的鼓舞”表述错误，小说主要表述父亲对孩子的关爱，没有写女孩的

33、 决心对父亲的鼓舞。故选Ao.本题考查文本中的人物形象的基本能力。解答此类题目，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、 气质等总体上把握文本人物形象特点，然后根据文本中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作 品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。这是一道反套路的题目，要求考生从“坚毅”的角度寻找文中父亲的具体做法。回答问题时，要关注两点：一是父亲“坚 毅”的品格在文中有哪些具体体现；二是如何进行归纳概括。比如医生认为女孩的眼病是治不好的，父亲就一个医院一 个医院地走，这种行为要概括为“不放弃”的品格等；再如编造谎言说女儿的文章发表，从“坚毅”的角度看，这是

34、想尽 了所有可能的办法增强女儿的信心。1 .本题考查小说的写作技巧。具体考查写作视角。因讲述者的不同，分四种视角：第一人称视角，第一人称视角也有 区别，”我“可以是文中的主人公，也可以只是个配角。第二人称视角，这种视角的小说非常少见，也就是以“你“为 主角创作。有限的第三人称视角，往往被简称为第三人称视角，之所以叫“有限的”第三人称视角，是因为写作者主 要着墨于一个人物，而对其他人物都只是有限地描写。全知的第三人称视角，往往被称为上帝视角。题目是，小说中 交替使用父亲、女孩的视角叙述故事，这种结构方式有哪些好处?请结合作品简要分析。解答时要从对人物、对情节、 对主题的角度，结合文本细致分析，重

35、点理解，准确把握即可。本小说从父亲、女孩两个视角行文，从对故事情节的角度考虑作用：让读者从二人的眼中了解故事情节，使得文章悬 念迭出，可读性强。从对人物形象的角度考虑作用：小说两个视角交替叙述故事，有利于坦露二人的心理，使得父亲、 女孩的形象更加立体。从对主题的角度考虑作用：在对待病情上、对待写出的文章方面，两个人的表现相互衬托，突 出了父亲对孩子的关爱和女孩积极抗争命运的主题思想。9、4. D. C5 .5G网络能将高清视频信号实时传输，带来流畅、清晰、更加逼真的观看体验。在5G时代，通过VR设备连接 无人机、机器人，推动工农业、医疗等远程控制技术水平的进一步提高。在5G时代，将推动无人驾驶

36、、智慧城市等 物联网项目的发展。【解析】.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。 在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意 结合语境。D项，“现在的VR设备大多图像分辨率差、帧数低，使体验更加接近真实”错误，曲解文意，原文说的是“移动 式VR设备” “性能限制了图像分辨率、帧数的提升”，没有说所有的VR设备；”使体验更加接近真实”也不当， 原文是“使体验更加接近有线连接”。故选D。6 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章

37、中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“三大运营商强强联合”错误，根据材料一，“9月9日，中国联通和中国电信先后发布公告宣布，中国联通 和中国电信正式签署了5G网络共建共享框架合作协议书，将在全国范围内合作共建一张5G接入网络”，可知强 强联合的是中国联通和中国电信。故选C。7 .此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读, 结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“为了让观众体验到沉浸式而求于以形写神，遗貌取神，在形似的基础上，突出内在的精神。古诗云“笔在传石神”，（）,就

38、不再冥顽而 有了神韵。古人更知其神情寄寓于物，借物抒情。文同画纤竹以示其遭遇，米芾画枯木怪石以遣其,辽元代文 人雅士大都以笔墨写愁寄恨。中国画的这种写意精神，心师造化，画心相应，具有天人合一的卓越中国哲学精髓。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A.甚或B.或是C.甚或D.或是A.甚或B.或是C.甚或D.或是着眼于 着眼于 立足于 立足于栩栩如生惟妙惟肖惟妙惟肖栩栩如生盘郁 盘郁 情思 情思2 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.顽石一块，经画家潜心用意，笔墨点染B. 一块顽石，经画家潜心用意，笔墨点染C.顽石一块，画家以笔情墨致，点染勾勒D. 一块顽石，画家以笔情墨

39、致，点染勾勒3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.中国画的这种心师造化、画心相应写意精神，具有天人合一的卓越中国哲学精髓。B.中国画心师造化、画心相应这种的写意精神，是天人合一的哲学卓越精髓之所在。C.中国画这种心师造化、画心相应的写意精神，体现了中国哲学天人合一的精髓。的中国哲学之精中国画这种写意精神，正是心师造化、画心相应的天人合4、阅读下面材料，完成下列小题美是什么？从字源学看，根据说文解字：羊大则美，认为羊长得很肥大就“美”。这说明，美与感性存在，满 足人的感性需要和享受（好吃）有直接关系。另种看法是羊人为美。从原始艺术、图腾舞蹈的材料看，人带着羊头跳舞才是“美”字的起

40、源，“美”字与“舞” 字与“巫”字，最早是同一个字。这说明，“美”与原始的巫术礼仪活动有关，有某种社会含义在内。如果把“羊大则美”和“羊人为美”统一起来，就可看出：一方面“美”是物质的感性存在，与人的感性需要、 享受、感官直接相关；另方面“美”又有社会的意义和内容，与人的群体和理性相连。（）在日常生活中，“美”字更多是用来指使你产生审美愉快的事物、对象。由于中国传统经常把一切能作为欣赏对 象的事物都叫“美”，使“美”这个词泛化了。它并不能完全等于英文的“beauty，而经常可以等同于一切肯定性 的审美对象。就是说，把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。”1.下列句中标点使用有误的一项

41、是（）A.这说明，美与感性存在，满足人的感性需要和享受（好吃）有直接关系。B.就是说，把凡是能够使人得到审美愉快的欣赏对象就都叫“美。”直播，运营商将5G手机作为热点，用5G终端十编码器十高清摄像头组成5G直播背包，支持高速移动直播拍摄。5G直播背包实现了直播的移动化，依托5G网络保证视频高清，既突破了现场空间的限制，又通过高清画面带来了更 加逼真的观赛体验”，可知5G网络能将高清视频信号实时传输，带来流畅、清晰、更加逼真的观看体验；“在5G时 代，VR更多的实用功能将被开发出来，比如通过VR设备连接无人机和机器人，进行工农业、医疗工作等等。较低的 延迟和足够的带宽允许了指令的及时送达和数据的

42、大量传送，保证了远程控制的准确性和及时性。除此之外，自动驾 驶也通过5G网进行了测试”，可知在5G时代，通过VR设备连接无人机、机器人，推动工农业、医疗等远程控制技术 水平的进一步提高;。“说到无人驾驶，自然少不了智慧城市的话题。打个比方说，一辆无人驾驶汽车可以在街道上畅 通无阻的行驶，但很多辆无人驾驶的汽车同样会存在拥堵的问题”“物联网不仅仅有无人驾驶这种对网络高要求的项 目，也包含很多对网络要求不高的内容”，可知在5G时代，将推动无人驾驶、智慧城市等物联网项目的发展。【点睛】非连续性文本阅读方法4 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的

43、多余信息， 从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。5 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通 过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。6 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出 文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自 主构建文本的意义。10、 1. AD2. D(1)太原的主将任用重臣，经常摆酒筵，每次花费千金，都从各个县索取，其中对大谷县的盘剥尤其厉害。

44、(2)郭药师屯驻在边地,依仗皇恩非常凶暴,到集市上买东西不照价付钱,又殴打百姓,直到打伤眼睛折断四肢才罢休。3. (1)杜充沽名钓誉、名不副实受到郭永指责。(2)反映了郭永不愿媚上、敢于批评的性格。【解析】.本题考查学生文言文断句的能力。解答此类题，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为 名词常在句中作主语或宾语，注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以 动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作 用。其次分析四个选项，把选项两两分组，根据相同点的多少可知A、C两项为一组，B、D

45、两项为一组。第一，“客遇之礼无所不至”，“客遇之礼”是主语，“无所不至”是谓语，主谓结构，意思完整，不必拆分;故排除B、D 项；第二，”而将军未有尺寸功报上也”中“未有尺寸功”“报上也”都用来陈述主语“将军”，不必拆分。所以排除C 项。故选A。1 .此题考查学生对文言词语的理解能力。其实是考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。文化常识的考查主 要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷 的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时 还要注意集合语境的含义作答。D项，”实际

46、指的是两宫因金人再犯京师而被迫向北撤退”说法错误，北狩是皇帝被掳到北方去的委婉说法。故选D。2 .本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，首先要看清题干要求，然后依据人名、地 名、官名、时间等提示性信息，快速找出与选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文 不符合的地方。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。D项，“从此重疾不起”说法错误，原文表述为，“永号绝仆地，家人舁归，不食者数日，闻大元帅府檄书至，始勉 强一餐”，是说郭永号哭气绝，倒在地上，家人把他抬回去，好几天不吃东西，听说大元帅府的檄书来到，才勉强吃 了一顿饭。原文并

47、没有写他从此重疾不起。故选Do.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，句子中的每一个字都 要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句式。要运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，不能翻 译的助词删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意确定句子的赋分点，翻译时保证 赋分点的落实。(1)中，“宴”，摆酒筵；“飨费”，招待客人花费；“敛”，征收，盘剥；“诸”，兼词，之于；“亟”，急，厉 害；(2) “屯”，驻扎；“怙”，依仗；“直”，通假字，通“值”；“支”，通假字，通“肢”；“已”，停止。5.本题考查学生对作品内容的理解

48、概括以及对作品进行个性化解读的能力。概括作品内容，需要根据题干要求找到相 应答题区间，根据关键语句的提示概括出相应内容。对作品进行个性化解读，不能断章取义，必须依据文本的全部材 料。题干要求回答“文中杜充为什么大惭？这反映了郭永怎样的性格？ ”第一，数之曰：人有志而无才，好名而遗实，骄蹇自用而得名声，以此当大任，鲜不颠沛者，公等足与为治乎”， 郭永数落他说：“人有志向而没有才能，喜好虚名而丢掉实际，骄横傲慢刚愎自用而取得名声，用这来担当大任，很少 有不导致百姓颠沛流离的，你们值得让我和你们一起处理政事吗？”，可见，杜充惭愧的原因是郭永指责他沽名钓誉、 名不副实。第二，“永数之曰：骄蹇自用而得名声，以此当大任，鲜不颠沛者，公等足与为治乎”，郭永敢于数落杜允，可 以看出，郭永敢于批评、