人音版小学音乐五年级上册第6课演唱《雏鹰之歌》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐五年级上册第6课演唱雏鹰之歌教学设计教学目标：1 .运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现 少年活泼、欢乐情绪。2 .在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。3 .在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高 尚品质。教学重难点：重点：能够带有“坚定、自信”的情感演唱歌曲。难点：熟练掌握“下滑音”及节奏特点。教学准备：多媒体课件教学过程：导入新课导入观看图片雄鹰雏鹰：今天我来给大家介绍一位新朋友，你看他是谁？生：鹰、老鹰.师：大家说对了，是鹰，你看它在天空飞翔的姿势帅不帅？帅， 但是它可不是生来就会飞的，为了让他们学习飞行，鹰妈妈会把他们 从高高的悬崖上摔下去，经

2、过一次又一次这样的残酷训练，那些胆小 的幼鹰最后会被摔死，只有那些勇敢的雏鹰凭着自己不怕困难的信心,最后张开翅膀学会了飞翔。那你们觉得我们是不是该学习它们这种勇敢、不怕困难的精神？生：是的。师：为了让更多人学习这种精神，人们还专门写了一首歌雏鹰 之歌，我们先来了解一下这首歌的背景这首歌是20世纪90年代初 团中央发动的跨世纪中国少年雏鹰行动少先队教育活动，旨在把 全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做 跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌专为你们这个阶段的少 年写的一首歌，今天那就让我们自豪、自信地来学习这首雏鹰之歌 吧！请同学们把课本翻到46页。师：我们一起来听听这

3、首歌，请同学们感受，歌曲的情绪是怎样 的？生：（说的很棒）师：下面，让我们再来听一遍这首歌曲，思考两个问题：你觉得 这首歌可以分为几部分？演唱的顺序是怎样的？看看哪个同学听的 仔细认真。生：师：前两行的歌词读2遍。因为这里有个反复记号，那其余的部 分读 也是两遍，这里有个D.C.从头反复，那这两遍的结束句是一样 的吗？.不是.大家观察的很仔细。师：接下来大家跟我把歌词读一读。我读一句，你们读一句。有 节奏地朗读歌词生：师：刚才大家读得很整齐，也很认真。师：下面跟着老师的琴分句学唱歌曲旋律，用啦轻声演唱歌曲师：我弹一句旋律，请你们把歌词填进去。准备好了吗？师：同学们在唱的时候有没有发现一些音乐记

4、号?认识下滑音记 号。了解下滑音作用：活泼诙谐生：.下滑音，上滑音。师：你观察的很仔细，同学们看这一句，一一（图符1）有下滑 音的地方听 起来，有什么感觉呢？你听，师范唱【蓝天里. 中】谁来说一说？生：像坐滑梯一样滑下去。师：你的感觉真准，你说的真形象，请坐。师：接下来我们连起来唱一遍，跟琴连起来唱一遍。师：刚才在唱歌的时候我还发现第一行中有几个拍手的节奏型。 你会吗？（生自由思考。）师：大家拍对了，你看，师示范。大家一起来试试。生示范。师：接下来我想请大家拍拍你的小手，来给演唱加上这两处拍手 伴奏。跟着伴奏唱一遍。师：大家能为歌曲编排动作么？带着动作完成一遍师：这节课我们学会了雏鹰之歌，也学

5、习了下滑音记等一些 音乐记号，并体会到了音乐记号给我们带来的无限乐趣。在以后的学 习生活中，我们要像歌里的雏鹰一样，勇敢坚强、不怕困难，做个坚 定自信、勇往直前的好少年。下课结束!人音版小学音乐五年级上册第6课演唱雏鹰之歌教学设计教学目标：1 .知识与技能：用自信、坚定的声音准确地表现歌曲。2 .过程与方法：用听唱、模唱法学习歌曲，掌握下滑音、附点节 奏、休止符的唱法，并运用合适的打击乐器为歌曲伴奏。3 .情感态度与价值观：通过学唱歌曲，体会少年与雏鹰奋发搏击 的精神，争做“明天的雄鹰”。教学重点：用自信、坚定的声音准确地表现歌曲，体会少年与雏鹰奋发搏击 的精神。教学难点：唱准歌曲中的下滑音、

6、休止符等，用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：(一)导入.发声练习(1) 1 1 1 1 | 12 34 5 II(2)10 10 10 10 | 12 34 5 |1 .故事导入，引出课题。(二)新课学习.初听歌曲，“歌曲中的雏鹰是怎样的形象？”勇敢、坚强、奋发向上等.复听歌曲，歌曲可以分为几个乐段？（2个乐段）演唱顺序是怎样的？认识反复记号D. S.1 .节奏练习X X X XXX XX X XXX ox X X2 .演唱乐谱.朗读歌词“哪段情感更强烈？反映了青少年怎样的精神面貌？ ” 朝气蓬勃，积极向上等。3 .演唱歌词加入下滑音演唱注意休止符的演唱。歌曲处理，情感投入。（三）创编与表演小组合作，运用打击乐器编创节奏，为歌曲伴奏。学生表演展示。（四）拓展延伸学习雏鹰精神。教师演唱歌曲Over the rainbow