部编版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责》教案+练习题【含答案】.docx

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1、6.1我对谁负责谁对我负责教案一、教材分析1 .课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治八年级上册第六课第一框。本课所依据的课程标 准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准 是：“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出的代价， 知道不承担责任的后果，努力做一个负责责任的公民。”2 .内容解析本框共安排两目的内容：第一目“我的角色我的责任”。本目通过案例续写的活动，引出责任的话题，使学生 认识到，随着自己的长大，本领和智慧逐步增加，自己需要承担的责任更多了。本目主要 表达了三层意思。其一，责任的含义。其二，责任的来源。其三，责任与角

2、色的关系。第二目“责任你我他”。本目主要引导学生认识到每个人都要担当好对自己、对他人 和社会的责任，责任是相互的，正是在我们承担责任的过程中，实现了个人的充分发展和 社会的全面进步。本目主要表达了三层意思。其一，我们每个人要对自己负责。其二，很 多人在为我们的成长和幸福生活承担责任。其三，履行好对他人的责任，主动关心、帮助 和服务他人。二、教学目标。1 . 了解责任的含义及其来源。2 .知道不同的角色承担不同的责任。3 .了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。4 .能够区分负责任的行为和不负责任的行为，理解对责任与角色的关系，提高辩证思 维能力。5 .明确自身应该承担的

3、责任，增强对他人和社会的责任感。6 .对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。三、教学重难点教学重点：我的角色我的责任教学难点：我的角色我的责任U!教学环节教师活动学生活动设计意图环节一 展示学习目 标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本 节课内容所需要掌握的内 容点在哪里。环节二案例引入新课(5分钟)少年冒雨拦车勇 担责任教师展示材料及视频：暴雨中少年们冒雨拦车 勇担责拦车的少年们教师提问：(1)少年们为什么要这 么做？(2)你如何评价少年们 的行为？教师总结：少年回答的原因及对其的 评价学生回答问题通过年龄相仿的少年在暴 雨中的担当做法，

4、引导学 生体会责任的含义，同时 用实际生活案例去感染学 生。概括明确：参加社会志愿行动，把自己的零用钱捐给“希望工程”在不知不觉中，我们的 视野扩大了，本领和智慧增长了，自己需要承担的责任更多了。过渡：那什么是责任呢？环节三 于逸飞的事 迹一一我的 角色我的 责任1.教师讲解责任的含义教师讲解责任的含义学生思考并回答问题通过教师讲解明确责任的 含义。概括明确：责任是一个人分内应该做的事情。过渡：下面我们一起来判断这位于某的分内事情是什么呢？2 .情境判断 责任的来源教师展示材料于某的故事 并提出问题：(1)此时于某应该做什 么的？责任是什么？(2)你判断依据是什么 呢？教师总结：责任的来源 让

5、学生猜一猜上述的人。 教师播放于逸飞专访 加深理解。学生作出判断并回答 问题通过情景判断，培养学生 独立思考的能力，在了解 责任含义的基础上进行巩 固，并思考产生责任的原 因。用真人真事，时政热点新 闻让学生感受社会，了解 社会。用案例中人物的专访，进 一步的巩固责任的来源。概括明确：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。过渡：在采访中，于医生严守职业要求、恪守道德准则，但是我们也不能忘记于医生本身才刚刚 毕业，也是他人的孩子。在报道中，于医生也曾回忆道：3 .教师讲解探究 于逸飞医生的角 色一一责任与角 色的关系展示于医生在被困期间的 回忆。教师点出于医生的角色： 医生、学生

6、、子女教师总结结论学生听取讲解。通过教师对案例的深度挖 掘，感受每个人的角色不 同，其责任不同，让学生 理解责任与角色的关系。 案例中的人物既是学生， 儿女，与学生具有相同的 感受，可以让学生代入情U!、教学过程境，感受角色的责任。概括明确：每个人都扮演着不同的角色随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 过渡：那么你知道这些角色的责任吗？4.学生分享每种角色的责任教师提问：任选两个角色，写出他的 需要承担的相应责任，并 分享。学生思考问题回答并 分享。通过学生自我思考，联系 自己的生活实际，找寻角 色的责任，深刻体会不同 的角色责任的不同，感受 其中每个角色责任

7、的重要 性有意义。教师利用平板分享功能展 示学生所写。教师总结学生听取讲解概括明确：每一种角色都意味着承担相应的责任。作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；作为社会的一员，我们应该遵守社会规则，维护公共秩序；作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和 谐相处的社会。过渡：那我们如何承担应尽的责任呢？就要从“我”说起，我们要对自己负责。环节四 情境分析一 一责任你我 他1 .情境判断2 对自己负责教师展示材料：判断上述哪些行为是对自 己负责的行为行为一：抄

8、袭别人作业行为二：对不会的题咨询 老师行为三：经常迟到行为四：认真进行锻炼教师展示名言：对自己负责，是一切向 上心的出发点。朱光 潜教师总结学生观看案例，分组 讨论思考，并书写以 下问题，进行分享。通过情境再判断，检查学 生对责任的理解，加深对 自己负责的理解。并引用 名人名言说明责任的对自 己负责的意义。概括明确：作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。在我们成长的过程中，小到按时完 成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心 承担起时代和国家所赋予的使命。过渡：其次，

9、他人对我负责。我们在已经了解了郑州特大暴雨的中的少年和于医生，有了他们的 勇于担责，保护了众多的车辆，拯救了地铁受伤的众人，这样的人在郑州特大暴雨中还有很多， 武警、消防、警察、志愿者等等，此外在这场暴雨中，我们还要感谢在网上无声发起救援，默默 守护的一群人。.2.学生讨论： 文档的24小 时 他人对 我负责教师展示视频一个救命文档的的24小 时教师提问：看完这个文档的24小时，你 有何感受?教师总结学生观看资源，思考 问题讨论，分享答案通过观看视频资源，直观 了解他人对我负责的重要 作用。概括明确：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。其中有的离我们很近，有的离我们很 远；有的我们很熟悉

10、，有的我们甚至永远不知道他们的名字。如果没有他们的付出，没有他们履 行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。过渡：展示爱因斯坦名言：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动， 我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。教师总结所以我们也要他们负责。学生听讲自然引出我对他负责，通 过教师讲解进行升华理解。概括明确：最后，我对他人负责。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸 福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。五、课堂练习1 .作为一名社会成员，我们每个人首先要对自己

11、负责。下列能体现出对自己负责的是（D ）在家中，小丽总是借口作业多而不做任何家务碰到学习上的困难时小东经常向老师和同学请教每次做眼保健操时小明都会抓紧时间做作业小华参加活动时失约，事后向同学们道歉解释A. B. C. D.2 .“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你有光明，中 国便不黑暗。”一个人的力量微不足道，但所有人的力量相加，就足以升腾起推动进步的 “正能量”。这句话启示我们（A ）要认识到国家兴亡，是我的责任应为实现中华民族的伟大复兴做出自己的努力应积极承担社会责任，服务社会，奉献社会要胸怀天下，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围A. B. C. D.3

12、.新冠肺炎疫情发生以来，有“若有战，召必回，战必胜”的医护人员，有“闻令而 动，勇挑重担”的人民子弟兵，有上门挨户排查、不分昼夜守住大街小巷的基层志愿者， 也有奋战在疫情防控一线的工作人员他们深知一家不圆万家圆，他们平凡中的问候、 关心、勇敢和担当如细流汇成爱的江河。对于这些逆行者，下列认识正确的是（B ）他们关爱他人，传递了美好情感每一种角色都意味着承担相同的责任他们积极承担服务和奉献社会的责任他们心怀善意是为了获得他人的赞扬A. B. C. D.六、课堂小结我对谁负责 谁对我负责责任你我他七、布置作业回顾自己没有认真履行责任的事情，分析其对自己、他人或社会可能产生的影响。6.1我对谁负责，

13、谁对我负责L我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任, 责任来自（）对他人的承诺职业要求A. B. C.2 .父母的责任是抚养子女。这个责任来自A.法律规定、传统习俗C.传统习俗、道德原则、对他人的承诺法律规定道德规范D.（）B.分配的任务、上级的任命、职业的要求D.道德原则、上级的任命、职业的要求3 .作为子女，孝敬父母是我们的责任;作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任，作为朋 友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞。这说明（）A.责任是一个人应当做的事情B.我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着承担相应责任C.每个人都有

14、能力为自己负责D.责任与扮演的角色无关.诗人歌德曾说过：“你若要人喜爱你的价值，你就得给人创造价值。”对此理解不正确的是（）A.我对他人负责，他人对我负责B.要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任C.要对别人、对社会负责D.对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任4 .作为中学生，我们首先应该对自己负责。下面同学的看法符合这一要求的是（）A.小明：在学校我听老师的，在家里我可以不听父母的。B.小军：如果我犯了错误，我会承认错误并且改正错误。C.小红：我还是未成年人，所以我没有必要干家务活。1）.小强：我已经长大了，应该拒绝别人给予的任何帮助6.哈尔滨道外区太古街727号日杂仓库发生火灾，消防官

15、兵火速赶往现场灭火。当天22时许，居民 楼突然塌落，正在三层灭火的十几名消防官兵瞬间被埋，火灾造成数名消防员遇难，多人受伤。从消防员身 上我们感悟到（）他们每个人都在承担责任，且不言代价与回报一旦作出选择，我们就应该义无反顾地担当起应负的责任正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更安全，更温暖我们要增强责任感，勇于承担责任A. B. C. D.7.9岁母亲因病早逝；15岁父亲中风偏瘫住院；16岁“背”起爸爸去上学每天一大早，同宿舍 的同学还没有起床，陈春林就必须爬起来赶去医院，照顾父亲起床洗漱、喂饭喝水、搓背按摩安 顿好父亲之后，她才放心赶回去上课，中午、晚上也是如此。广西“最美孝心女

16、孩”、第五届全国道德 模范陈春林在贺州高中继续用真情演绎着“带父亲上学”的孝心故事，陈春林的经历告诉我们（）要担负起自己应承担的责任不同的角色有不同的责任未成年子女都要履行赡养父母的义务要以爱和孝敬来报答父母的养育之恩A. B. C. D.8.“你最大的责任就是把你这块材料铸成器。”易卜生的这句话给我们的启示是（）A.人生最重要的责任莫过于让自己拥有强健的体魄.人生最大的任务就在于做好自己的事，对自己负责C.只要是做对自己有利的事，就不必在乎别人说什么D.提高自身素质，不仅是对自己负责，也是对社会负责.在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。下面对“责任”的理解, 正确的是（）

17、A.责任是应该或者不应该做的事，无法选择 B.责任是一个人分内应该做的事C.责任是法律规定的公民义务D.责任是家长和老师要求我们做的事情8 .他是汶川大地震中的的幸存者。当年军人们用血肉之躯抢救被困村民，冒着余震和泥石流爆发的危 险帮助灾区人民重建家园的情景让12岁的他深深触动。当部队踏上归途时，他在路边高举“长大我 要当兵”的牌子，立下了报恩的誓言。如今他已经实现了自己的愿望，面对同时到来的高校录取通知 书和入伍通知书，程强毅然放弃了 “象牙塔”，选择了成为一名空降兵，他就是现任“黄继光班”班长 程强。对程强行为的认识正确的是（）以放弃物质回报为代价换取了丰厚的精神回报他的选择是自立自强的表

18、现为自己选择义无反顾地担起了应负的责任他的选择体现了感恩、以身许国的赤子情怀A.B.C. D.9 .简答题阅读诗歌，简要回答：小时候，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头长大后，责任是一方讲台，我在下头，老师在上头后来呀，责任还是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头我终于知道，原来啊，责任就是爱的化身 诗中“长大后”，“我”扮演了什么角色?承担什么责任？ “后来呀”说的是什么角色?承担什么 责任?这首诗告诉我们什么道理？（10分） 请说说你对诗中“责任就是爱的化身”的理解。（4分）10 .材料分析题酒驾摩托飞驰而来,她推开学生，自己身爱重伤，倒在车轮下.这是发生在2015年12月16 日

19、下午的惊人一瞬间，湖北省英山县温泉镇长冲初中语文教师徐美容作出的选择.徐美容老 师危急时刻挺身而出把个人安危置之度外，英勇救学生.她舍己救人的优秀品质和立德树人的崇高师德值得我们学习.根据材料,结合所学知识，回答下列问题.（1）树立责任意识有什么重要意义？（2）责任的本质是什么？不同的社会角色承担着不同的社会责任,我们作为未成年人，在生活中我们扮演着哪些 不同的角色,应该承担怎样的责任？答案1-5 DABDB 6-10 ABDBD11 .材料分析题答：（1）长大后，“我”扮演了学生的角色，承担遵守学校纪律，完成学习任务的责任。“后来呀”说的是父 母的角色,承担抚养教育子女的责任。这首诗告诉我们

20、:人的一生扮演着许多不同的角色，承担着许多不同 的责任。（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的 责任，很难想象我们的生活会变成什么样。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，只有人人具 有责任心,自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。12 .综合探究题答：（1）社会生活呼唤责任意识.负责任的人都能赢得人们的信任、尊敬和赞赏.良好的人际关系、和谐 的社会氛围，都需要人们负起自己的责任.不负责任,就会受到鄙视和谴责，失去别人的信任和尊敬,难以 在社会中立足.承担责任尽管会付出代价，但会换来整个社会的良性运转和健康发展.责任产生于人们之间的相互约定.子女：孝敬父母、做力所能及家务,为父母分忧等.学生：认真学习科学文化知识、尊敬老师、团结 同学、爱护校园等.公民：遵纪守法，遵守公共秩序、尊重社会公德，承担一定社会责任等.