江苏省宝应2022年中考四模语文试题含解析及点睛.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而同时也是同时 代最美的男子。无疑地，才德如果是在一个容貌虽不姣丽，然而形体娴雅，气概庄严的身体内，那是最好的。因此，那些

2、很美的人多是容颜可观而无大志的。才德,有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。他们所研求的也多半是容颜而不是才德。A.C.C.D.2.下次依次填入句中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（）网络热词频出，最近又炒火一个一一“积极废人”。“积极废人”专指那些热衷不断给自己树立目标，却很少能圆满完成的人。北京日报评论说圆满完成的人。北京日报评论说O其实，成功永远不可能自己从屋顶上掉下来，撬动它的支点只能是专注。虽然现在的年轻人，手中握有大量的资源和机会，家庭、学校以及社会都倾力打造“绿色通道”，帮助他们成长。

3、“积极废人”映照出的是现代人在海量信息冲击下的被动与彷徨，浮华喧嚣的环境、越来越快的生活节奏让专注成 了稀缺的品质。结果就是每一条外部飘来的信息，每一点外部环境的干扰都会让手中的事情停止，让心中的梦想永远停留在“做梦” 阶段。但问题恰恰在于选择太多、可依赖的东西太多，反而破坏了人的主体性，使人丧失了全神贯注的能力。A.B.C.D.3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（） 岭南艺术展开设了雕塑展览专场,展出的大量雕塑作品 非常精美,尤其是木雕,以其的雕刻技艺吸引了众多参观者。这些作品有的简练粗放，有的，其中最为 也没有叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，

4、照顾一家大小，艰险备尝。对于自 己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。 我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多 谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理 丧事。现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无, 不可捉摸，只能引起惆怅。人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章。我只能把它写成一篇小文 章，一篇像案头菜花一样的散

5、文。菜花也是生命,凡是生命，都可以成为文章的题目。（选自孙犁散文）.在朗读戴花的祖父时，小文和小涵分别发表了自己的观点。请根据你的理解完成对话。小文：我认为朗读划线句“别的一切都玩厌了的时候”，“厌”字要重读。小涵：是的，这样可以把“我”贪玩的样子生动地体现出来。不过，我觉得“别的”这个词也要重读。因为：（）.批注是以简洁的语言对文章进行评论和注释。请把戴花的祖父一文中批注（2）和批注（3）补充完整。1 .在大卫主编的给孩子读的美文中，收录的菜花一文是删掉了第段的。你赞同编者的做法吗？请说出你的 理由。2 .阅读菜花第段，说说菜花后来为什么在我眼里又成了 “天赐之物”。3 .菜花第段划线句中，

6、“宏伟的文章”指的是怎样的人生？你认为呼兰河传中祖父写出的是“宏伟的文章” 还是“小文章”？请结合呼兰河传相关情节简要分析。三、语言表述.根据下面提供的情景，以“风”为重点，扩展成一段话，不少于30字。夏日傍晚风四、写作14 .请你从下面两个作文题目中任意选择一个写一篇作文。题目一：请以和谐之美，美在为题目作文，可以从“诚信、友善、互助”中选择其一，填在横线上，也可 以选择适合自己的内容填写。题目二：阅读下面的材料，按要求作文。窗，是心灵之窗，心房被禁锢，心湖被冻结，心空被遮蔽窗外有阳光，照进来灿烂了心房；窗，是沟通之窗, 与父母有隔阂，与朋友有矛盾，与老师有误会窗外有阳光，照进来冰释了前嫌；

7、窗，是进步之窗，生活有困难， 学习遇挫折，思想受考验窗外有阳光，照进来振奋了精神。请以“窗”为话题作文。要求：如果选择题目一，必须把题目补充完整后再作文；除诗歌、戏曲外，文体不限，不少于600字；文中不得出现 真实的人名、班级、校名。参考答案一、积累与运用1、C【解析】试题分析：本题考查句子的排序。做句子排序题，分四个步骤。第一步，根据文段所表现的内容，判断是哪类文段。 第二步，根据相关的词语判断出文段所采用的具体顺序。第三步，根据文段的类型确定文段的首句。第四步，把握关 键词，逐句理清先后。关键词：句子排序文段类型过渡衔接词，此题先确定是句还是句开头，结合内容可知此 句是主题是“才德，9因此

8、总起句是，是分析，是结论，故排在之后，故选C。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用Eo2、D【解析】仔细阅读这段话，根据前文提示“北京日报评论说可知，下面应该是对这个问题的评论，即句；然后根据“虽 然但是”的关联词语可知，下面两句是；最后是“结果”，即句。据此分析排序为，选D。3、C【解析】试题分析：试题分析：考查近义词的辨析和使用。一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨 析词义就是求同析异，重点是分析“异”。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、词义范围的大小、感情色彩、 词的造句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示”。这里所

9、说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的 语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。“雕塑作品” 一一巧夺 天工；“简练粗放”的反义词应该是“精雕细刻”；形容人物用“惟妙惟肖”。4、D【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系。此题可运用排除法。 分析四个选项，可知应先确定句和句哪个放在第一位，句提出文段的中心内容“慎众”，应放在第一位，故排 除A、B两项。再比较C、D两项，分析句和句哪一个放在第二位，句“它和慎独是相对而言的”中的“它” 指的是“慎众”，与句相接，故句应放在第二位，所以排除C项。根据以

10、上分析可知应选D。5、C【解析】A项，豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。使用不恰当。B项，惟妙惟肖：意思是形容描 写或模仿得非常逼真，生动形象。使用不恰当；C项，一鼓作气：第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干 劲，一口气把工作做完。使用恰当；D项，喜出望外：遇到意外的喜事;心中非常高兴。使用不恰当。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、 谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。6、（1）学生最感

11、兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。（2）示例：申请书尊敬的校团委：我申请参加民族剪纸课程学习，因为剪纸能够培养我的观察力、创造力和想象力，并且我对剪纸有浓厚的兴趣， 特申请加入剪纸课程学习。请批准我的申请！夏华2019年4月12日（3）朵朵（“束束”也可）、奔 （4）“，改为“、”（或“逗号”改为“顿号”）让中医药文化走进了课堂、走进了我们的生活，不仅能普及中医药知识，也能促进青少年积极弘扬中华传统文化。【解析】（1）要求学生仔细分析，颜色所代表的项目。结合剪纸是34. 29%,中医药是37.14%,二者的比重最大。故可以得出 结论：学生最感兴趣的传统文化项目类型是中医药和剪纸。（2）要求

12、学生仔细阅读题干，注意关键的词语“请你选择 其中一个项目，写一则申请书，格式正确，署名夏华。”，然后按照申请书的格式，写申请书即可。标题有两种写法, 一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第 二种；称谓：顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。尊敬的校领导；正文：正文部分是申请书的主体，首先 提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁；结尾写明惯用语“特此申请”、“恳请 领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语；署名、日期：个人申请要写清申请 者姓名，单位申请写明单位名称并加盖

13、公章，注明日期。（3）要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词 性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。根据上联“声声”，可对“朵朵”（“束束” 也可）。根据下联“吟”，可对“奔”。（4）要求学生掌握常用标点符号的用法。甲处“中药标本，书签、山楂丸、香 包”几种事物名称都是并列的。故将“逗号”改为“顿号”。乙处，语序不当。应该将“促进青少年积极弘扬中华传 统文化”和“普及中医药知识”调换位置。7、（1）起舞弄清影（2）弓如霹雳弦惊 （3）四面歌残终破楚（4）若夫日出而林霏开（5）风掣红旗冻不翻 （6）闲来垂钓碧溪上（7）略无慕艳意（8）身世浮沉雨打萍【解析】考查

14、学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“霹雳、霏、掣、钓”的书写。8、（1）猪八戒， 三打白骨精，猪八戒撵掇唐僧赶走了孙悟空（或：猪八戒说孙悟空的坏话）（2） B D【解析】（1）由文段中的“花果山”“大师兄孙行者”可知出自名著西游记，孙悟空“三打白骨精”，唐僧一气之下，赶 走了孙悟空，如今唐僧遇难，小龙让猪八戒去请孙悟空，猪八戒因为挑拨孙悟空和唐僧的关系，所以说“不睦”。（2） B错误，读的书是牛虻，创作的是暴风雨所诞生的。D错误，“善行”的是行者戴宗。二、阅读9、1. 宋 苏轼2. 拿着 受不住哪里赶得

15、上为什么【解析】.试题分析：此题考查的是文学常识的识记。文学常识的背记作者、作品、出处、作者的朝代、字、号、评价等要对应，不可张冠李O填空题不能写错字，文学常识的识记关键在于平时积累。水调歌头明月几时有作者是北宋著名的文字家苏轼。1 .试题分析：理解诗词中词语的含义。解诗词中词语的含义要注意其特殊用法，平时要多积累，要能结合具体语境, 弄清诗句的意思来辨析推断。（1） “把酒问青天”的“把”是“拿着，执、持”。（2） “高处不胜寒”的意思是：受 不住高耸九天的寒冷。“不胜”是“受不住”的意思。（3） ”何似在人间”的意思是：哪里比得上在人世间的美好。“何似”是“哪里比得上”的意思。（4） “何

16、事长向别时圆？ ”的意思是：为什么偏偏在人们离别时才圆呢？ “何事” 是“为什么”的意思。10、I. 明 魏学海（他的作品）无不就着木头原来的样子摹拟（那些东西的）形状，各有各的神情态势。2. A【解析】.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典 阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题 考查的是与魏学海有关的文学常识。本文作者魏学海是明朝人。1 .本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文

17、言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“罔”：无，没有。“因”：依照。“势”：样子。“象”：模拟，仿照。 3. A项理解恰当。B这句话没有采用举例子的说明方法。C写核舟的顺序应该是：船舱、船头、船尾、船背等各部分。 D文章采用“总一分一总”的结构模式。第一段总述。“奇巧”概括出雕刻工艺的特点。第二段到第五段为分述。分 别船舱、船头、船尾、船背等各部分。第六段总述。“灵巧”照应“奇巧”，核舟体积小，内容丰富赞叹核舟技艺巧 夺天工。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以

18、直译为主”的原则。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人 物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。（他） 曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒

19、那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箸竹叶做的船篷覆 盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副 对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在字的凹处。船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直（黄 庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左 手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧斜，他们互相 靠近的两膝，都被遮蔽在

20、手卷下边的衣褶里（意思是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒 菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖 着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上一一念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着 一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上 有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天启壬戌秋日，

21、虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一 样细小，清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；磐竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和 篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。 嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！11、1.南方建筑，自由活泼，远离帝国文化道统；北方建筑，规规矩矩，严格遵循天理和祖制。2 .我们仍然能在南方宅院里找到汉文化的踪迹，只是它已变得腐朽落寞，不适应新的时代。3 .现代工业推动文化趋同，缺乏个性的高楼大厦使人们的生活趋同；高楼

22、大厦拔地升天，挤压和分割了城市的天 空，拉远了人与自然的距离；生活在高楼大厦的现代人只有在阳台上透过防盗网享受自然美景，少了一些美感和趣 味。4 .作者对现代建筑的态度是批判的。作者立足于人性角度，认为“建筑是人心的外化和物化”，现代建筑虽然“展拓 着新的心理空间”，但使人缺少个性、远离自然、缺乏清心和雅趣，这使他感到“历史进步身后寂寞”的遗憾。【解析】.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在理解文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息， 选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据“南方在古代为蛮，化外之地，建筑上也就多有蛮风的留 影留存在这些破壁残阶上的，是一种天高

23、皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散”和“它们不 像北方的四合院，俨然规规矩矩的顺民和良仆，一栋一檐的定向，都严格遵循天理和祖制，不越雷池”来概括南北方 建筑特点作答。1 .试题分析：考查对文章内容的理解。要理解文章内容的基础上，结合上下文内容分析概括作答。依据“在那正厅大 堂里正襟入座，上下分明，主次分明，三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒 饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感”和“一类宅院，在现代化的潮流面前一一倾颓，当然是无 可避免的结局”可概括为：在南方宅院里还能找到汉文化的踪迹，但已变得腐朽落寞，逐渐颓废，不再适应现代化的

24、 潮流。据此理解作答。2 .试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清文章叙写的内容，根据题目要求筛选相关的词句概括作 答。本题可依据文章第5、6段中的“这种高楼大厦正在显现着新的社会结构，展拓着新的心理空间，但一般来说缺少 个性，以其水泥和玻璃，正在统一着每一个城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活图景” “这种 高楼大厦的新神话拔地升天，也正把我们的天空挤压和分割得狭窄零碎，正在使四季在隔热玻璃外变得暧昧不清，正 在使田野和鸟语变得十分稀罕和遥远” “在某一天，我们也可以步入阳台，在铁笼般的防盗网里，或者在汽车急驰而 过的沙沙声里，一如既往地观花或听蝉，月下吹箫或霜

25、中饮酒，但那毕竟有点像勉勉强强的代用品，有点像用二胡拉 贝多芬，或者是在泳池里远航，少了一些真趣”这些语句，从“遗憾”的角度来概括作答。3 .试题分析：考查对作者思想情感的体会。认真阅读文章，从中可以感受到作者对现代建筑的态度是批判的。文章的 开头作者就认为“从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化”的，而文章第5段“这种高楼大厦正在显现着新的 社会结构，但一般来说缺少个性正在不分南北地制定出彼此相似的生活图景”表明现代建筑使人缺少个性， 第6段叙写这种高楼大厦“也正把我们的天空挤压和分割得狭窄零碎，正在使四季在隔热玻璃外变得暧昧不清，正在 使田野和鸟语变得十分稀罕和遥远”让人类远离自然，缺少

26、了生活的真趣。据此可知作者对现代建筑的态度是批判的。12、 1. C. A句，示例1 ：将重音落在“安分”上。贾平凹在书信里提到，“文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累”，他 希望女儿简单而安静地生活；“安康平顺，岁月静美”这是一位父亲对女儿最平实也是最深沉的祝愿。重读“安分”， 读出父亲不忍女儿活得辛苦的关爱和深意。示例2：将重音落在两个“养”字上。诗可以“养人”，读出父亲对女儿 的一份期望，期望女儿在诗歌创作中找到自己的精神归宿，实现自己的梦想；但诗不可以“养家”，可以感受一位父 亲从自己的经历出发，对女儿靠诗歌创作去生活的担忧。两个“养”重读，可以感受到一位深爱子女的父亲的矛盾心 理。B

27、句，示例1：将重音落在“侧着”“看着两个动字上，读出父亲宛然可见的情态，读出父亲的爱女之心、舐犊 之情。示例2：将重音落在“柔软”上。重读“柔软”，让人似乎能耳闻父亲的声音，让人感受到父亲语气的柔和、 情感的丰富，体会到贾平凹对女儿深深的疼爱。2 .示例：A句贾平凹用“麦子”为比喻，巧妙地告诉女儿要“培养和聚积能量”“万不可张狂轻佻”。B句贾浅浅用 “莲”做比喻，告诉父亲她读懂了 “诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧”这句话的含义。父女之间的交流 使用比喻，两人相信对方都能意会自己意思，有一种心灵相通、心领神会的美妙之感，增加了对话的微妙意味；同时, 也让信笺语言含蓄灵动，增强了可读性。

28、3 .第一层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，全面理解“做好人过好你的日子”与“才是 诗人”的内涵与关联，做出有逻辑、有联系地表达。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”贾平 凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，充实自己的精神 境界，从而提升自我，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一 位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派。但面对这些艰难，艾青并未屈服，无论在烽火连天的战乱岁月， 还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他借助他的诗来思考人生、思考社会，

29、倾诉自己对祖国和人民深 深的爱。大堰河一一我的保姆抒发他对抚养自己的保姆深沉的怀念；我爱这土地、雪落在中国的土地上等诗 抒发了对这片土地最诚挚的热爱；向太阳、火把等诗借助太阳、火把等意象，表达自己对光明的向往和追求。艾 青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是贾平凹认为的这样一位先“做好”人，再“过好”日子的诗人。第二层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，比较全面地理解“过好你的 日子”的内涵。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只 有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，才是一位诗人应该有的

30、追求。艾青就是一位有着这样 追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面对这些艰难，艾 青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生 活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的情感。艾青在生活的磨砺中不断地汲取 经验，用创作来丰富自己的生活，他就是贾平凹认为的诗人。第三层未结合百度百科艾青，或未联系自己的阅读经 验，对“做好人，过好你的日子，才是诗人”做出比较表面的理解。示例1:艾青的一生命运多舛，自幼被一位贫苦 的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面

31、对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情， 无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会, 来倾诉自己对祖国和人民的情感，所以，他就是诗人。示例2：艾青的诗歌是他对人生、对生活的思考，是他自己精 神世界的提升和充实。大堰河一一我的保姆抒发他对抚养自己的保姆的深沉的怀念，我爱着这土地雪落在中国 的土地上等诗，抒发这片土地最诚挚的热爱，向太阳火把等诗用太阳、火把等象征性的事物，表达自己对光 明、希望的向往与追求，即使在经历了磨难之后，他依然在光的赞歌归来的歌等诗中礼赞光明，思考人生。艾 青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，

32、不断充实自己的精神，他就是诗人。第四层对“做好人，过好你的日子, 才是诗人”的理解很肤浅，未联系百科的艾青生平和自己阅读艾青诗选的经验。示例1：只要过好日子，实现自 己的精神追求，就是诗人。示例2：只要不断坚持创作，让自己的生活过好，就是诗人。第五层对“过好你的日子， 才是诗人”的理解错误，无论是否联系百科的艾青生平和自己阅读艾青诗选的经验。示例：艾青是诗人，但他没 有过好日子，颠沛流离，遭受过监禁的生活，所以不是贾平凹口中的诗人。【解析】.考查对文章内容的理解。文章中写到“我知道他有时还拿我当小孩一样。我也故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上 抹”这句话是在浅浅读信哭时，父亲像小孩子一样安慰她，

33、她趁机将故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹，题干中 有时当小孩子一样是正确的，但是拽袖子擦眼泪鼻涕挺这是这次是这样的，并非是有时。故选择C1 .考查对重点字词的重读能力。解答此类题目时，首先要明确文章主要表达的情感，然后结合具体语境和情感进行分 析。写给女儿的一封信是著名作家贾平凹写给女儿的一封信，主要表现了作者对自己女儿写诗的态度变化。字里行 间变现了一位父亲对孩子的关心和爱。A句，结合贾平凹在书信里提到，“文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累”， 他希望女儿简单而安静地生活；”安康平顺，岁月静美”这是一位父亲对女儿最平实也是最深沉的祝愿。重读“安分”， 读出父亲不忍女儿活得辛苦的关爱和深意

34、。诗可以“养人”，读出父亲对女儿的一份期望，期望女儿在诗歌创作中找 到自己的精神归宿，实现自己的梦想；但诗不可以“养家”，可以感受一位父亲从自己的经历出发，对女儿靠诗歌创 作去生活的担忧。两个“养”重读，可以感受到一位深爱子女的父亲的矛盾心理。B句，将重音落在“侧着”“看着” 两个动字上，读出父亲宛然可见的情态，读出父亲的爱女之心、舐犊之情。将重音落在“柔软”上。重读“柔软”， 让人似乎能耳闻父亲的声音，让人感受到父亲语气的柔和、情感的丰富，体会到贾平凹对女儿深深的疼爱。2 .考查修辞手法在文中的作用。用生活中常见的实物作比喻，使表达更贴切、浅显明了、朴实，小事物中体现大道理, 这样可以是父亲

35、或者女儿更容易理解，同时也让读者更容易体会到父女之间浓浓的亲情。3 .考查语言表达的能力。此类题目为开放类试题，不要求统一答案，言之有理即可。作答时，结合所给的材料内容和 文章的相关内容进行描述即可。解答本题是：第一层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，全面 理解“做好人”“过好你的日子”与“才是诗人”的内涵与关联，做出有逻辑、有联系地表达。示例：“做好你的人, 过好你的日子，然后你才是诗人。”贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用 创作来丰富自己的生活，充实自己的精神境界，从而提升自我，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样 追求的诗人，他一

36、生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派。但面对这些艰难，艾 青并未屈服，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他借助他的诗来思考 人生、思考社会，倾诉自己对祖国和人民深深的爱。大堰河一一我的保姆抒发他对抚养自己的保姆深沉的怀念；我 爱这土地、雪落在中国的土地上等诗抒发了对这片土地最诚挚的热爱；向太阳、火把等诗借助太阳、火把等 意象，表达自己对光明的向往和追求。艾青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是 贾平凹认为的这样一位先“做好”人，再“过好”日子的诗人。第二层结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗 选

37、的经验，比较全面地理解“过好你的日子”的内涵。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。”贾 平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，才是一位诗人 应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957 年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月， 还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的 情感。艾青在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，他就是贾平凹认

38、为的诗人。第三层未结合百 度百科艾青，或未联系自己的阅读经验，对“做好人，过好你的日子，才是诗人”做出比较表面的理解。13、1.这里强调原先玩过的其他一切都引不起她的兴趣，引出下文摘花的兴趣。2. (1)批注(2)：在这一章中我和祖父是叙事的重点，祖母和父母亲并不是主要人物。(2)批注(3)：通过细节描写 (动作、神态描写)写出了祖父知道我恶作剧后的开心，写出了祖父的和蔼、淳朴、好脾气以及对“我”的疼爱。3. 不赞同：因“父亲”平凡的生活和菜花的象征意义相似，所以不能删。赞同：因为全文围绕“菜花”写，本段内容 与菜花关系并不密切，删去更简洁，并不影响行文衔接。4. “天赐之物”本指上天赐予的礼

39、物，文中菜花被我胡乱埋在花盆里又被揪得七零八落，令人惋惜。但今年春天又意 外发现一株白菜花，平凡而又美丽，让我喜出望外，在我看来就是天赐之物。5. “宏伟的文章”指的是干大事业、波澜壮阔的人生。呼兰河传的祖父是写“小文章”的人。第一层：祖父没有 做出什么大的事业，只是过自己的小日子。第二层：祖父没有做出什么大的事业，他在家里也做不了主，他是家里面 唯一一个关心萧红的人。他总是在后园无所事事。第三层：祖父身处呼兰河，无法获得外界信息，无法“知晓”家国 天下。即使在家也不掌管经济权，只是自得其乐地过着小日子，他能做的只是成为萧红的保护伞。(当所有的人说12 岁的小团圆媳妇是妖精的时候，他却说她是个

40、好孩子。)他永远都默默的，没有惊天动地的大事业。【解析】.情景补写。注意上文“不过，我觉得别的这个词也要重读” 一句，所补写的语句要解释“要重读”的原因。这 需要读懂文章中的相关情节，特别是下文。“别的”一词强调以前玩过的其他一切都引不起她的兴趣，由此引出下文 摘花的兴趣。根据以上分析补写即可。1 .考查批注的能力。要求把戴花的祖父一文中批注（2）和批注（3）补充完整。注意（2）所批注的内容应该是 “写我的笑是浓墨重彩，写祖母和父母，则是一笔带过”的原因。这需要结合这一章的叙事重点和主要人物来解 释。读懂文章内容把握中心是作答的关键。而（3）的批注是对“他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一

41、会儿一 想起来，又笑了”这句话的欣赏。如可从描写方法的角度分析作答。答作用要答出描写方法对展现人物性格和表达人 物情感的意义。2 .此题是一道开放题，针对是否可以删掉第段的这种做法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同 的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。如答赞同，可从全文围绕“菜花”写， 而本段内容与菜花关系并不密切的角度作答。如答不赞同，可从文中“父亲”平凡的生活和菜花的象征意义相似的角 度作答。3 .考查对文章内容的理解。在我眼里又成了 “天赐之物”的原因可分析第4段“正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩, 揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差

42、不多完全丧失了，第5段“有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆 放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部长出，像一根老木头长出的直立的新 枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了”等句，即可整理出正确答案。4 .考查对文章内容的理解。这两问要分别结合菜花和呼兰河传相关内容作简要分析。一问，要分析好“有不 少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章；我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文” 一句， 这里“宏伟的文章”当然指的是干大事业、波澜壮阔的人生。二问，呼兰河传的祖父是写“小文章”的人。分析: 祖父过的是自己的小日子；祖父在家里也做不了主；祖父无法

43、关心家国天下。是个默默无闻的小人物。从这个角度上 说，这也是在考查对名著内容的积累。【点睛】考查批注。批注可以是注释，可以是写提要，可以是写批语。针对本文的批注，可以用简练的语言概括中心思想，把 握文章脉络，提示语言特点。可以生发联想，剖析写法，质疑问难。注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐， 用自己的话准确概括，做到言简意赅。二、in已表述14、示例：夏日的傍晚，炎热渐渐退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的 劳累与疲倦。【解析】本题考查学生扩写语段的能力。答题时首先要确定给出的三个词语，然后发挥想象、展开联想进行扩写。解 答本题，首先确定扩展主体，以“

44、风”为重点；其次，是充分利用所给出的时间“夏日、傍晚，营造氛围，突出“风” 的特点。注意字数的要求。四、写作突出的是“三英战吕布”组雕,人物，令人惊叹。A.巧夺天工具体而微引人入胜B.美不胜收精雕细刻引人入胜C.巧夺天工精雕细刻惟妙惟肖D.美不胜收具体而微惟妙惟肖4.下列语句排序最恰当的一项是（） 它和慎独是相对而言的，强调的都是一个“慎”，即独处或众处，都要心中有戒，做好自己。法国心理学家勒庞认为，人一到群体中就变得低智商、非理性、易盲从，于是他把人群称为“乌合之众”。勒庞的看法只是一家之言，未见得便是真理，譬如与他同时代的另一位法国心理学家塔尔德便提出了几乎相反的观点。但个体受群体影响，却

45、是没有疑义的。慎众，是说人处在群体中的时候，要努力坚守自我，不盲目从众，不随大流。A.B.C. D.5.下列各句中,加着重号的成语使用恰当的一项是A.本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗,像拓宽了几尺。 B.在这本书中,他把对母亲深厚的感情,都表现在惟妙惟肖的陈述之中,像是自然流淌的感情。 C.在学校举办的爬山比赛中,九年级代表队的同学一鼓作气,率先登上山顶。 D.正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲成都演绎得荡气回肠,这让导演喜出望外。 6.某中学开展“传统文化教育”活动，请你参加。为更好地开展活动，学校随机抽查了部分学生，了解他们最感兴趣的传统文化项目类型。请你用简洁的语言总结调查结

46、果。（不得出现具体数字）最感兴趣的传统文化项目类型占比： 中医药对联调查情况，校团委选择了民族剪书法剪纸纸、对联、中医药三个项目开设兴趣课程，面向全体同学招收学员。请你选择其中一个项目，写一则申请书，格式正 确，署名夏华。对联课程班学员举行对联比赛，请你把他们拟写的对联补充完整。爆竹声声辞旧岁，红梅 迎新春。精准扶贫，同 小康路；科学施政，共吟盛世歌。下面是小明分享的一段学习感悟，请你帮助修改。中医药课程让我在亲身体验中感受到中医药的神奇。我们通过去基地参观，亲手种植、观察并记录药植物生长过程,15、和谐之美，美在和谐和谐是一种美的象征，和谐是人与人之间的一种谦让，和谐是良好社会风气的强心剂。

47、花开的日子，我们走进了社会，在蔚蓝的天空下愉快歌唱;花开的日子，我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一 起编织美丽的梦想;花开的日子，我们愿意用心情的音符去谱写校园的欢快乐章。实现和谐，是古往今来人人孜孜以求 的美好理想和愿望，而调动一切积极因素，构建和谐也将是一个永恒的主题。和谐，有时会出现在马路上：一辆辆五颜六色、绚亮夺目的汽车奔驰而过，一位老奶奶站在马路的另一边，踌躇着不就在这时，一个戴着红领巾的少先队员走上前来,就在这时，一个戴着红领巾的少先队员走上前来,敢上前。老奶奶的额头已沁出了细细的汗珠，双脚不停地抖动着 挽住老奶奶的手臂，领着老奶奶通过了马路。和谐，有时会出现在瞬间;孟祥斌，一

48、个年仅28岁的青年军官，为了抢救一名素不相识的轻生女子，在寒风凛凛的冬 日，毫不犹豫地跳进了冰冷的婺江。他用尽全身力气将女子托出水面，挽救了女子的生命，自己却因体力不支而沉入 水底，献出了年轻的生命。正是孟祥斌壮烈的一跃，使深藏在人们心中的真情和良知瞬间迸发出来，弥漫天地之间。和谐，还可以是赛场上裁判员公正的哨子，是红绿灯指挥下井然有序的车流，也是多走一步把废弃物丢进垃圾箱里的 行动。人们离不开和谐，社会更离不开和谐。所以只要我们从身边的小事做起，从自己做起，学会尊重，学会宽容，学会帮 助，学会关心，多一份关爱，少一些怎争执，多一份真情，少一些矛盾，那么我们的祖国便会充满和谐，世界将会变 得越来越美好，我们每一个小学生都能在和谐的环境中茁壮成