品德与生活一年级下册《我和小伙伴》一等奖说课稿3篇.docx

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1、口、品德与生活一年级下册我和小伙伴一等奖说课稿一、教材分析我和小伙伴这一课是人教版品德与生活一年级下册第一单元我的家人与伙伴中 的第四课。本单元是一个以爰为主题的教育单元帮助学生从家人对自己的关爰中体会到家 人爱我，我爱家人。到本课上升为更广义的爱：爱小伙伴，爱周围的人。并通过若干情景 让学生体会到与小伙伴交往的基本原则，如：友好相处，互相协商等。课文中创设了 分玩 具和分蛋糕两个情境故事，旨在引导学生结合自己的生活实际，研讨遇到类似问题时 该如何做；另外，还设计了 与小伙伴一起玩乐时，意见不一致怎么办的活动，让学生领 悟有了问题要协商解决，彼此宽容的重要。我在忠于教材的基础上，对教材进行了创

2、编，增加了故事小羊过河和分一分的 实践活动。使教学内容更丰富、生动，教学形式更灵活。二、学情分析一年级下学期的小学生，已逐渐适应学校生活，乐意与老师和同学交往，能大胆地在集 体中表述自己的意见和建议，并渴望成为一名好学生。但由于大多数是独生子女，或多或少 的存在一些性格缺陷，比如自私、任信；在处理人际关系中意识狭隘。因此，抓紧培养学生 的独立精神，指导他们进一步认识自我与他人，与集体的依存关系至关重要。为此，我这样 确定教学目标。三、教学目标1、能力的培养、让学生喜欢和小伙交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。教师在课前布置学生通过各种渠道去收集动物知识，（如动物的特征、习性、生活区、

3、 本领及仿生学有关知识），创设知识擂台赛。让学生根据自己喜欢的小动物，分成各动物小 组，教师作为主考官向各组出题，有必答题和抢答题。学生在分小组竞赛中了解到更多的动物知识，也培养了团队意识和竞争意识，这也是 突破教学重、难点的关键一步。第三环节：说养动物趣事。先小组交流说说养动物中的趣事，再指名汇报。这是从单纯的了解动物知识转到人与动物的过渡环节。喜爱小动物应该是大多数孩子 的共同爱好，所以说起他们与动物间的趣事，一定是言无不尽。第四环节：送小动物回家。学生在听录音故事小明的烦恼后辨析明理：知道被关在笼子里的小鸟向往的是蓝天。让学生明白动物们只有在大自然中才能自由、快乐地生活，大自然才是小动物

4、真正的 家。产生对动物朋友的怜爱之情和送动物回家的情感体验。最后一个环节：集体认养小金鱼。教师把课前出示过的小金鱼送给学生，由集体认养。前后呼应，并延伸课堂教学行为，将关爱小动物的意识落到实处，让学生在照料小金 鱼的过程中做好观察记录，为下一课时做好铺垫。六、说板书设计：美丽的家园贴动物明星卡让学生在欢快的音乐声中将动物明星卡贴到美丽家园图中，把失去自由的小动物 送回他们自己的家，树立起爱护小动物、保护小动物的意识。品德与生活是一门活动型综合课程，也是一门永恒的艺术，需不断探索，我这样设 计肯定还有很多不足之处，请各位老师多多指教。品德与生活一年级下册我和小伙伴一等奖说课稿|尊敬的各位评委老师

5、，大家好！我参赛执教的课题是我是中国人。下面我将从理念与目标、内容与资源、过程与方 法、教学评价、板书设计五个方面来阐述我的教学过程和设计意图，并就课堂实际呈现的效 果进行分析和反思。一、理念与目标我是中国人是未来出版社品德与生活二年级下册第四单元中国人了不起的 第一个主题的第一课时，通过课堂教学让学生体会到作为中国人的一种自豪感。品德与生活课程标准中明确指出，要以儿童生活为基础，以培养良好品德，勇于探 究，热爱生活为目标，具有生活性、开放性、活动性的特征。要求选用经过生活锤炼的有意 义的教育内容教育儿童。结合本课活动主题，我将本课教学知识与技能目标确定为：了解中 国人的外貌特征，知道炎黄子孙

6、的故事。认识中国版图，知道国旗、国徽、国歌是祖国的标 志。学会运用观察比较的方法，发现不同事物之间的区别。就品德与生活学科特点而言，它不是简单的生活常识的介绍，也不是道德观念的灌 输与渗透，而是激情、明理、导行的有机整合。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认 识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育内容才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真 实而非虚假的道德体验和道德认知。本课教学活动我尽量做到从故事中学习知识，了解祖国 灿烂文化。从图片中，欣赏大好河山，感受祖国的美丽神奇。再从当代一个个真实具体的事 例中，赞叹祖国的繁荣昌盛。从而突出课程的德育功能。为此，我将本课教学情感与态度目 标确定为：

7、初步感受到古代中国人的勤劳智慧以及他们所取得的伟大成就。激发学生的民族 自豪感，培养爱国情怀。从教育对象实际来说，刚刚成长起来的这一代学生，处在一个高速发展的科技时代，物 质资源的极大丰富，加之祖父两代六位家长的悉心呵护，使他们在生活中很少能体验到 挫折和困苦，缺乏与他人沟通、合作、分享的意识和能力，更没有机会体会今天与过去的变 化，对于古代中国人所取得的举世惊人的成就更是知道甚少。结合学情，我将本课教学行为 与习惯目标确定为：愿意与他人合作、交流，乐于分享感受和活动成果。学会运用调查、访 问、查资料等多种途径来获取自己需要的信息。为达成以上目标，我将本课教学活动的重难点确定为：了解祖先，欣赏

8、河山，感受中华 民族的勤劳智慧和伟大成就。激发学生的民族自豪感，培养爱国情怀。二、内容与资源1 .创造性地使用教材，增强课堂实效性。本课教材介绍了四种不同肤色的儿童头像，让学生了解到世界上的人有不同的人种，课 本中还有关于古代中国人的各种传说故事和人类文明发展历史中的典型事例。但对于中国的 版图、自然风光、人文景观以及当代中国人所取得的丰功伟绩等没有介绍，如果作为中国人 的自豪感仅仅停留在老祖先昔日的辉煌和几千年积淀的文化遗产上，那么今天的中国人难道 就是些平庸之辈吗？考虑到这些因素，我适时增添了赏祖国大好河山和了解当代中国人的伟 大成就环节，并大胆调整本单元教学，将第三个主题活动我们的骄傲与

9、希望中有关中国 人探索宇宙的内容穿插进本课教学。2 .努力开发课外资源，让课堂回归生活。课标中指出：课程内容要从教科书扩展到所有对儿童有意义、感兴趣的题材，课堂应从 教室扩展到儿童的其他生活空间。这样有弹性地延展，给了老师极大的发展空间。执教本课 是在2010年5月，中国上海世博会的举办，可以说聚焦了世界的目光，中国人又一次以大 气磅礴的姿态展现在世界人民面前。我及时将这样鲜活的生活素材引入课堂，紧跟时代步伐。 我想，如果今年再来执教本课，中国广州亚运会、中国西安世园会这些身边的、贴近儿童生 活的内容也将是我课外资源的宝库。本课教学内容多而杂，广而深，考查的是教师是否具备统揽全局的意识和丰厚的

10、文化素 养。为做好学生的引路人，我阅览了大量的书籍和资料，努力做到不畏浮云遮望眼，只缘 身在最高层。三、过程与方法课标中指出：学生是学习的主体，学生的品德形成是在各种活动中通过自身和外界相 互作用来实现的，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，引导 学生从自己的世界出发，用多种感官去观察体验感悟生活，感悟社会，获得对世界对生活的 真实感受。教学本课时，我采用了多种教学活动形式，有资料调查、讨论交流、创设情境、 教学游戏、参观访问、欣赏体验、讲述故事等，让学生在情境中去体验、去了解，用自己的 心灵去感受。在活动中，有目的地把学生引进富有教育意义的情境中，吸取知识，避免空洞

11、的说教和道德的灌输。这些教学方法无论是课前调查、课上交流，还是课后实践，目的就是 为了调动学生多种感官，促进学生能力的全面发展，陶冶学生美好情操。本课教学具体流程从以下四个环节层层展开：（-）图片导入我是中国人首先，我出示了地球的图片，并以这样的导语进入教学：在这个蓝色的星球上，有一 个金鸡一样的版图，她就是可爱的中国。我们祖祖辈辈都生活在这里，我们都是中国人。 随即板书课题。这样的开场，不仅调动了学生的积极性，也为整堂课的学习做好了情感的铺 垫。课伊始，趣已生，情已动。接着，再出示黑种人、白种人、棕种人以及黄种人图片，重点指导学生运用观察和比较 方法，从肤色、头发、眼睛等方面发现中外小朋友长

12、相的不同，从而更清楚、直观地了解中 国人的外貌特点。此时，引出儿歌，黄皮肤，黑头发，我们都是中国娃。我们是炎黄子孙， 我们是龙的传人。并就其中的炎和黄进行质疑：他们分别指的是谁？巧妙自然地衔 接下一环节，可谓一举两得。（二）追溯先祖赞灿烂文化本环节从聆听炎黄的故事切入，接着让学生小组交流自己了解到的祖先故事，再到考考 你的小测试，充分挖掘关于中国历史、文化、发明创造等方面的内容，在教学游戏中考察学 生对四大发明、四大名著、丝绸之路、龙的传人等常识的了解，达到学者无心，教者有意 的目的。有句话这样说：知之深，爱之切。在全面了解祖国悠久的历史和辉煌灿烂的文化后, 学生内心产生了一种美好而震撼心灵的

13、力量，那便是：我骄傲，我是中国人。（三）话说版图赏大好河山本环节先让学生认识了中国的版图，再欣赏祖国的壮美河山，这里有自然风光，也有人 文景观，有古代的奇迹，也有现代的杰作。我们的祖国真的是幅员辽阔、人杰地灵呀！色彩 明丽的图片，配以悠扬的音乐，学生受到美的享受，陶冶了情操，激发了学习的积极性，身 为中国人的自豪感不言而喻。（四）铭记中国抒爱国情怀国旗国徽国歌是祖国的标志，这是每一个中国人必须要牢记的，作为一名小学生，更要 铭记于心。当五星红旗，你是我的骄傲音乐响起，一幕幕中国人站在世界之巅的情景展 现在学生面前的，大家个个激动不已。一次次世界级的盛会选中中国，尤其是当中国北京奥 运会、中国上

14、海世博会这些儿童身边的生活内容走进课堂，学生一下子兴奋不已，这也是本 课一大亮点。此环节让学生把对祖国感性的认识上升到理性的高度。这时学生的爱国热情犹如波涛澎湃的潮水，需要一吐为快。我适时安排了 祖国，我想 对你说环节，让学生将积蓄已久的赤子之情在笔尖流淌。扬国威，抒情怀，立誓言。 可谓水到渠成。四、说教学评价品德与生活课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，促进儿童全面发 展，保证目标的实现。针对低年级学生认知水平和心理特点，教学中尽量用描述性评语和结 果判断性评语进行评价，对学生的学习态度、学习成就进行及时的鼓励。评价语言努力做到 准确机智、独特创新。你很会思考！你的知识真丰富

15、！你是一个爱读书的孩子！ “未来的科学家也许就有你！教学中这样富有激励性的评价充满了整个课堂。课堂一 以贯之地体现德育的灵魂尊重。一句话，一个眼神，一个微笑，一片掌声，都会让学生体会到成功的喜悦。考虑到二年级学生的年龄特点，用笑脸的小徽章及时鼓励，激发 了学生积极参与课堂的热情。五.板书设计从活动主题和课型特点着想，我将板书确定为这样:我是中国人我爰我的祖国简洁的板书设计，既是对本次教学活动的总结，同时又起到画龙点睛的作用。以上是我本次说课的主要内容，如有不足，恳请各位评委批评指正，不吝赐教。谢谢!学会选择恰当的行为和方式与伙伴交往。尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初 步体会与伙伴交往要互

16、相尊重、谦让、友爱，2、过程与方法通过对事物不同角度的观察与比较初步懂得一些道理培养学生观察能力与分析能力。3、情感态度、价值观使儿童获得对生活的积极体验，体验伙伴之间友好相处的乐趣，形成健全的人格和正确 的人生价值观。四、教学的重、难点根据教材的内容和低年级学生的年龄特点，我认为本课的教学重点在于：让学生尝试处 理在与小伙伴交往中遇到的问题；教学难点是：会选择正确的解决问题的方法。五、教学准备老师准备：多媒体课件、若干个纸杯、若干管泡泡、若干个键子学生准备：一面小镜子六、说教法儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活 动才能引起他们内心的而非表面的道德情感

17、；真实而非虚假的道德体验和认识。1、情境教学法。道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。创设 合适的情境，有利于儿童以积极的态度参与学习活动。2、表演法。学生的学习过程是一个情感的体验过程，通过学生自己的表演使外部的 道德意识深入到内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的品格。3、比较明理法4、讨论交流法通过对各种不同做法的观察比较、讨论交流，使学生有机会运有多种方法表达自己的感 受、想法，展示自己的成果。这种群体间的互动也是孩子们非常乐意接受的。七、说学法开放、活泼的教学情景，民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能 够活泼、主动地学习，身心健康地成长。我在

18、本课教学中着重体现以下二种学法的指导。1、表演展示学习法品德与生活课程是以儿童直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教于 乐。因而我指导学生积极参与摸拟、表演活动，使学生在活动中提升认识。2、合作学习法合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助培养学生的合作精神与竞争意识， 调动学生的积极性和主动性，让学生在活动中自觉比较、明理。八、说教程（一）、导入播放歌曲找朋友。欢快的节奏、可爱的动画，把学生一下子带入了一个愉快的学习 氛围，让学生主动地参与到教学活动中，又能自然引出问题你们有好朋友，小伙伴吗？ 然后通过学生的回答揭示课题我和小伙伴。师：今天我们就来说说和小伙伴之间的故事。看，

19、来了一对小伙伴。（二）、活动1、看一看课件播放故事小羊过河：有一天，两只小羊同时来到一座独木桥前，它们怎样才能 安全地走过独木桥呢？课件演示：1、两只小羊互不相让，争着过河，最后同时落入河中；2、互助谦让，都 平安地走过独木桥。从浅显易懂的故事中初步感受伙伴之间谦让的必要。为了奖励大家懂得谦让，老师带来了一些奖品要奖给大家，请以小组为单位，分一分吧!2、分一分、每个小组6名同学分一分教师提前准备的一些小礼物（2个纸杯、2个键子、2管 泡泡），有学生喜欢的和不喜欢的。这样，就会出现几名同学同时挑选同一玩具，激化矛盾, 使学生思维的火花在矛盾中碰撞。、分配结束后，老师评出一组速度最快，分配时最和谐

20、的小组，请这一小组的同学说 说他们是怎样分得这么迅速，并且大家都快乐的。从中挖掘出与伙伴各睦相处的密秘：谦让、 友爱。这一环节主要是想把学生带到现实生活情境地中，针对实际发生的问题进行分析。对小 学生而言，生活中的现象最能激起他们的学习兴趣和求知欲望。3、议一议有了这些情感体验与认识，学生就有了下面讨论交流的储备。课件出示课本中爸爸出差 回来，给我和表弟带回玩具的事件，引发学生讨论；我也想小汽车，怎么办？课件演示多种方法：大哭大闹要玩具；回房间生闷气；与表弟一起玩；我让着表弟。老师总结出解决问题的方法：大让小，轮流玩，猜拳，一起玩。为学生提供多种解决问 题的方法。师：如果是你在生活中遇到这样情

21、况，你会怎么做呢？让我们来演一演。4、演一演、出示分蛋糕事件。指名演一演。表演中让学生思考，如果自己分到了小蛋糕，该怎么办？如果自己分到了 大蛋糕，看到对方低落的情绪，又该怎么办？、小结：许多同学想到将大的让给别人，提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的 还是吃小的，大家都很高兴，这就是谦让的结果。通过这几个不同的事件，层层递进，让学生切身体会谦让，学会分享。知道小伙伴之间 友好相处的重要和乐趣。但是，如果与小伙伴一起玩乐时意见不一致，该怎么办？（三）、小小辩论台讨论：意见不一致怎么办？在这一环节我采取竞争讨论的学习方法。根据文中插图让学生分组谈谈在遇到意见不统 一时应该怎么做？看哪一组采取的

22、方法最合理、最公平，最能让大家满意。这就要求大家不 仅要谦让、友爱，更要懂得互相尊重。孩子是最容易被激发好胜心的，而且每个孩子内心都渴望成为好孩子，老师在不经意间 成了孩子的“引路人。（四）、总结升华最后，我通过照镜子”这一小活动来结束整堂课，让学生把镜子中的人当作自己的朋 友，作各种表情（如：喜、怒、哀、乐等）。看镜子中的人有何反应。学生对此活动兴趣盎 然，情趣高涨。老师趁机点拔：同学们都懂得了小伙伴之间要互相尊重、谦让、友爱。其实，我们对待 我们身边的人也是如此。就如同对待镜子里的自己，你对它哭，它就对你哭。你对它笑，它 也会对你笑。九、说板书设计因而，我把板也设计成了一张笑脸，（请看。）

23、不仅突出这节课的关键词：尊重、谦让、 友爱，更以生动的形式告诉孩子们：只要我们拥有了它们，我们就能微笑地面对生活，生活 也将对我们微笑。我希望呈现给学生的是一节生动、愉快的思品课，不带有说教意味。让学生在轻松、民 主的氛围中懂得做人的道理，学会做人，学会生活。|2、品德与生活一年级下册我和小伙伴一等奖说课稿一、说教材：我与小动物是品德与生活第四册第三单元我的兴趣爱好中的一篇课文。本 单元旨在引导学生培养良好的兴趣爱好，使他们对生活、学习充满热情，产生浓厚的兴趣, 我与小动物以密切联系儿童生活的主题活动为载体，将学生带入动物世界，感受小 动物的可爱，生命的可贵。以正确的科学观引导学生要珍爱动物，

24、热爱大自然，培养儿童的 爱心和责任心。二、说教学目标：根据新课程标准以及教材编者的设计意图和我对教材的理解，在生活化、活动化理念下, 结合学生的认知水平，我将本课的目标定为以下四个：1、情感和态度：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环 保意识。2、行为与方法：通过食物网”的游戏以及观看藏羚羊图片等活动，养成自觉保护 动物的良好行为习惯。3、知识与技能：通过走进动物世界”，扮演小动物等活动，引导学生了解动物的 习性，增长有关动物的知识，知道如何在实际生活中保护身边的小动物。4、过程与方法：通过讨论、资料收集、游戏、角色扮演、欣赏及实践体验等活动， 培养学生观察力和信息处理能

25、力。三、说教学重、难点和教法：根据教材分析，本课的教学重点是培养学生喜爱动物的情感。难点是在于如何使学生能 从简单的喜欢小动物这种情感转变为视小动物和人类一样的生命，从而由简单的喜爱到尊 重，热爱这些小生命，增强学生的生命意识和环保意识。为了突破这一重、难点，本节课我主要采用活动式的情境教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。!1!.说教学准备.教学时间:为了达成上述目标，要做好如下3个活动准备:L教师制作课件2、小金鱼、鱼缸3、学生制作动物明星卡为了更好的实践课标要求，在教学中抓住教学重点，突破难点，我打算分2课时达成 本课的教学目标，下面，我重点谈谈我

26、的第一课时的教学设计和意图。五.说教学过程:1、根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我以组织学生活动地形式设计了以下5个环节:第一环节：谜语激趣。第二环节：动物知识知多少。第三环节：说养动物趣事。第四环节：送动物回家。第五环节：集体认养小金鱼2、具体介绍每一个环节的教学内容第一环节：谜语激趣。俗话说：好的开端是成功的一半。”为了调动学生的积极性，以猜动物谜的方式导入 课文，（如：嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。）由此延伸到动物王国 里的其他成员。猜谜语是学生喜欢的方式，能够活跃课堂气氛使学生以浓厚的兴趣进入到课文中来。第二环节：动物知识知多少。这是我今天说课的重点环节，我分三

27、步完成。第一步：交流：动物明星卡。课前，我让孩子们从生活中收集动物知识，并制作动 物明星卡。活动中鼓励学生进行充分的交流，先让他们介绍给身边的小朋友，再进行集体交 流。如：你最喜欢的小动物是什么？为什么？以及改种动物的生活习性、活动方式等等。交流中就拓宽了学生的知识面，激发了探究动物的兴趣和喜爱动物之情。这样就能较 好、有效地被学生接受、消化，有利于突破教学重、难点。第二步，超级模仿秀。学生在畅谈自己喜爱的动物后，为了活跃课堂气氛，也根据低年纪学生好模仿的特点, 我设计了 超级模仿秀”这一游戏。学生上台表演自己喜爱的动物的声音或动作，大家来猜。这样的设计激发了学生的兴趣，进一步增强了学生对动物的喜爱之情。第三步：动物小百科一知识竞赛。