我是猫教学活动设计.docx

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1、我是猫教学活动设计活动题目我是猫活动时间班级主持人幼儿及内容分析这是一首带有蓝调爵士曲风的乐曲，旋律跨度较大，优 雅，慵懒中带有点俏皮的风格给人以独特的听觉感受。在反 复倾听中，那些形态各异的猫咪形象渐渐在我脑海中清晰起 来，于是产生了与幼儿分享这首乐曲的冲动。为了让幼儿更 为形象地感知、体验这首乐曲的特点，我通过四种形象鲜明 的猫咪角色，为幼儿提供理解并深入演绎的支架。不同的音 色便于幼儿辨识和表现可爱猫和威风猫的性格特点,旋律的 跳跃与流畅可以对应地表现调皮猫和帅气猫的性格特点0四 种角色的设置为后继的分角色接唱、表演唱等留下了空间。活动目标1、 学唱歌曲，感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。2

2、、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪， 感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。活动准备PPT、歌曲伴奏、图片、毛线球。活动方法与过、情境导入1、（出示猫咪图片）：这里有一些猫咪，你最喜欢哪一只，程(步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等)为什么？2、那你们猜猜猫咪会发出怎样的叫声？3、原来不同猫咪的叫声是各不相同的。各种各样的叫声可 以表示不一样的心情，就像我们人说话一样。(教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫咪不同的外 形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪特 点进行经验与情感铺垫。)二、发声练习1、我要玩毛线球。(1)(出示毛线球)：小猫咪很喜欢玩毛线球。你们

3、想不想 玩呢？试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情，看看 我能不能听懂你们的意思。(2)请个别幼儿示范，教师即兴解读幼儿模拟的小猫叫声。(3)全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。2、我会玩毛线球。(1)小猫还会和毛线球玩游戏呢。看到毛线拉的长长的， 小猫的叫声就长，看到毛线拉的短短的，小猫的叫声就短。(2)小猫还会根据毛线球位置的高低来发出不同的声音呢。(幼儿跟随教师的指令和教具(毛线球)演示，进行长短音 及音高音低的音色探索。)三、学习歌曲1、教师引出情境，完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲的内容和旋律。(1)这四只小猫咪，它们都想和我们做朋友。究竟选哪一 只小猫做朋友呢？先听听它

4、们是怎么介绍自己的，我们再做 决定好吗？(2)教师根据幼儿的回答逐一梳理不同猫咪的性格特征。2、教师分别用不同的音色完整范唱歌曲，引导幼儿关注音 色，旋律变化与猫咪性格特点的关系。3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格特点的猫咪。(1)幼儿通过对比，分析角色特点。(2)幼儿按四种猫的特点逐一演唱整首歌曲。(3)鼓励幼儿用变化音色的方法来表现不同性格特点的猫。(对比角色，初步学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气 猫。)四、分角色轮流唱你们想当猫吗?接下来老师要长长地叫一声“嗜”，你们想 当什么猫就赶紧坐到相应的位子上吧。“口苗”(教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低 幼儿接唱的紧张。)五、结束：真是一些会唱歌的猫咪啊。现在请猫咪一边唱歌一边来表 演，我摸谁的脑袋，谁就跟我走，然后我们到外面去做游戏。 (以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。）考查活动效果无方法备注无