部编版六年级语文上册第二单元习作《多彩的活动》（第二课时）教案及反思.docx

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1、最新部编版六年级语文上册第二单元习作多彩的活动（第二课时）教案及反思【教学目标】1 .写清楚活动过程,将重点部分写具体。2 .学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人 物的动作、语言、神态等细节描写。3 .写出活动中的体会。【教学重点】1 .能写清楚活动前、活动中、活动后的相关信息。2 .做到详略得当，中心（感受）突出；既要关注整个场景，也 要抓住细节进行描写。【教学难点】学习运用修改符号修改习作。【教学准备】教师：1.多媒体课件。2.搜集班级曾经参与活动的图片。学生：回忆曾经参与过的活动，写下活动名称,有条件的可 以准备当时的照片或视频等。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】 点评

2、习作。【教学过程】一、明确要求。1 .出示课件,再次明确习作要求。本次习作要求写一次活动，其实就是要求写一个场面，场 面描写要求我们在写作时,注重点面结合，写面的时候,我们要 略写,写点的时候,我们要重点抓住某一个或几个人物的神态、 语言、动作等。2 .总结学生的习作情况。二、点评习作，修改誉写。1 .出示几篇典型的习作初稿,师生集体修改。评议重点：(1)语言表达是否通顺明白;(2)场面描写是否 生动；想法感受是否深刻，情感的抒发是否水到渠成；(4)有 哪些优点可以借鉴。2 .学生自己尝试修改习作,注意使用修改符号。修改重点：(1)标题应在符合要求的条件下新颖有趣；(2) 改正错别字和用错的标

3、点；(3)改正不通顺的语句；(4)对内容进 行增删调整。3 .小组间交流习作,互相修改评分。4 .小组推选佳作进行朗读展示,教师点评。点评重点：(1)过程叙述完整；(2)内容具体,重点突出；(3) 场面描写生动，情感真挚；(4)标题、开头、结尾精彩。【优秀习作】记一次有意义的义卖活动时光如流水一般,冲刷着我的记忆,有些事早已褪色，但唯 有一件事让我至今也难以忘怀,那就是学校开展的“爱心大义 卖”活动。记得那是“六一”儿童节的前一天下午，老师布置了一项 特殊作业一一回家整理自己的玩具、文具和书籍,并挑选其中一 些标上合适的价格，明天拿到学校来卖,卖来的钱捐给灾区的小 朋友。同学们听了，个个兴奋不

4、已。放学回到家,我就开始翻箱 倒柜，大肆搜寻自己的玩具,精心挑选了几件标上价格,等待第 二天义卖活动的到来。第二天，我带着自己的“商品”来到学校，只见操场上彩旗 飘扬,热闹非凡,还拉上了“爱心大义卖”的横幅,简直像个大市 场。“市场”上的“商品”真多,有芭比娃娃、变形金刚、铅笔 盒、套装尺子，淘气包马小跳百科全书真是应有尽 有,看得人眼花缭乱。我迫不及待地找了一个摊位，把义卖的“商 品”摆了出来。不一会儿，我左右两边的几个摊位都围满了 “顾客”，我却 门庭冷落,连个问价的人都没有,这可怎么办呢?这时,一阵吆喝 声传入我的耳朵里：“走过路过,机会不能错过一一”循声望去, 那不是我们班的李小小吗?

5、还真像个小商人,不愧是生意人的后 代（他爸妈就是做生意的）！看来,我得学学他。我清了清嗓子, 张张嘴,可怎么也叫不出来。试了好几次,我终于鼓足勇气,大声 叫了起来：“快来买哟，机不可失，时不再来，要买好产品这里 来！”没想到，我这一吆喝，还真吸引了不少“顾客”。他们你一 言我一语地问：“这个玩具多少钱？”“这个便宜点儿，好不好？” “把那个拿给我看看,好吗？我可真是忙得不亦乐乎。就这样,我手中的“商品”终于卖得一干二净。整理好摊位,我仔细数了 数，总共卖了 25元，哈，还真不少!我怀揣着自己辛苦得来的劳 动成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心

6、活动，而 且还锻炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的 喜悦!句段赏析：采用倒叙手法开篇，点明本文写作对象。简单交代了活动前的准备工作。描述热闹的活动场面,营造氛围。这段是文章的重点，详细描写了 “我”的“商品”是如 何从无人问津到反响热烈的。描写细致，语言描写和心理描写都 恰到好处，尤其是详细刻画了 “我”的内心活动。结尾点题，总结活动的意义,深化文章中心。总评：本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动 的准备工作到义卖过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清 楚。文章详细刻画了 “我”印象最深刻的地方一一将自己的“商 品”推销出去，并将个人的心情穿插其中，写得细腻而真实。最 后

7、的感想贴合事实,具有说服力,可以体会到作者为何会对这次 义卖活动难以忘怀。5 .引导学生再次完善自己的习作，誉写习作。三、同桌互评，修改习作。出示课件，明确习作评价标准，同桌互相评价习作,给出修 改意见。四、小组交流习作的修改方法。小组内成员互相交换习作，学习交流，收获更好的修改意 见和写作方法。五、学生自己修改习作。六、课堂回顾,交流收获。总结:丰富多彩的活动不仅给我们的学习生活增添了许多 乐趣,也让我们的身心得到了锻炼,它们能帮助我们成为一个更 健全、更有追求的人。通过本次习作，大家是不是又重新获得了 心灵上的熏陶和洗礼呢?希望大家能够谨记活动带给我们成长 上的益处，不断提升自我。本次的习作课堂，大家的表现让老师 很欣慰。正所谓一分耕耘一分收获,这次的作文练习就很好地证 明了这一点。希望大家能够保持这种学习的热情,多多努力,争 取在今后的学习中创造更多的成功。【板书设计】习作:多彩的活动面（略）一一概括描写，顾及全局点（详）一一详细描写，突出重点（抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理来写）【教学反思】本次习作，学生能够围绕主题，精选典型素材，确定写作 的重点，详细地叙述了活动的过程，不仅从整体上对活动的开 展进行了生动地描述，而且有效地抓住了活动过程中某些主要 人物的动作、语言、神态来展现人物的性格，突出活动的效果 和气氛。可以说“点面结合”的写作手法得到了很好的运用。