新目标英语七年级上学期的教学工作总结.docx

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1、新目标英语七年级上学期的教学工作总结新目标英语七年级上学期的教学工作总结（精选5篇）新目标英语七年级上学期的教学工作总结1这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班，二班的英语 教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多 宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进 行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对 外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元

2、都是从听说入手，听说训练的比重较大。 围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求 听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、 读、写“四会”掌握。1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音 和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在 学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上 的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语

3、及其文化有积极的情态，才能保持英语 学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果, 还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽 松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的 自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活 动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造 语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习 过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。5、加强课外辅导、个别辅导。三、加强对学生学习

4、策略的指导，让他们在学习和适用的过程中 逐步学会如何学习。1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目 标的方法。2、注重阅读能力的培养。阅读教学论认为阅读是学习者综合语言运用能力的体现。从学习 的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，通常是通过大量阅读各 种英语书报杂志来丰富我们的“语感”（即对英语的感性认识），扩大 英语词汇量，提高英语理解和表达能力。因此从初级阶段开始教师就 应该积极探索英语阅读教学的模式，有意识培养学生良好的英语阅读 习惯和能力。四、对学生进行有效的评价。评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的 学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视

5、形成性评价，对 学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策 略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相 评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高, 测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力 减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足, 明确努力方向。五、存在的问题及对策1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好 有关，需要进一步加强训练。2、两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大， 虽然很用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不牢固。需要着力培 养这部分学生的英语学习兴趣。3、写

6、作能力上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用能力差，需要平时注意训练写作能力的培养。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，我将努力学习, 积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断 反思，愿与新课程共同成长。新目标英语七年级上学期的教学工作总结5转眼一学期的教学工作结束了，在这一学期里，我时刻严格要求 自己，勤勤恳恳,兢兢业业，结合本校的实际条件和学生的实际情况， 使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更 大的进步，现对本学期以来的教育教学工作做以下总结，希望能发扬 优点，克服不足，总结经验教训，使下学期的工作更上一层楼。这学期我担任初一级（

7、四）、（五）班的英语教学。由于教学经验 颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚 心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。 以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解 学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生 动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我 按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认 为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不

8、如人意。后来听同学们 反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学 们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深 的全英教学，同学们还不能适应。教学中要充分了解及分析学生实际 情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有 直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一 理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性, 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

9、否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦, 但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。认真备课对教 学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说 至关重要。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许 多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的 指导下，取得更好成绩。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环 境之下，要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。 否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。

10、为此, 我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事, 近来更帮部分同学交上了 penfriendinamerica,让他们更了解英 语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国 笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的 同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象, 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 例如在五班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平 时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配 固定任

11、务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是 肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导， 慢慢提高他们的成绩,不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力， 成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同 学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个 安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些 同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。 课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。 另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

12、四次月考是考察每位同学在阶段性的学习成果，因此应该予以重 视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都 体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的 是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生 养成看一一想一一写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习 惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先 可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词

13、中 的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注 意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母 的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训 练、朗读课文有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义 结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读 规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学 生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更 多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操 练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规 则的单词就能写出

14、来的程度。5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好 的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应 昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学, 使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。 鼓励学生大胆地说英语。三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自 己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读 音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。3、大声朗读语句和课

15、文。在入门阶段要求学生能基本正确地运 用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重 音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害 羞、不敢开口的心理。4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使 学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常 用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等 用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来， 增强学生听的意识和说的能力。总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不 怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂 英语，能用这个工具进行交

16、际的目的。新目标英语七年级上学期的教学工作总结2本学年，我担任初一年级英语教学工作，在工作中从各方面严格 要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开 展立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训, 继往开来，以促进教学工作更上一层楼一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针 对一年级教学目标的不同：初一年级在培养学生兴趣的基础上训练学 生养成良好的英语学习行为规范；设计课的类型，拟定采用的教学方 法，并对教学

17、过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教 案对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并采 用各种利于吸引学生注意力的有趣教学方法，课后及时对该课做出总 结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。二、增强上课技能，提高教学质量。课堂上我努力使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化， 情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在 课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的 主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精 讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会； 同时在每一堂课上都充分考虑

18、每一个层次的学生学习需求和学习能 力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上英语课。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨, 学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别 人的优点，克服自己的不足。四、认真批改作业。布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改及时认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题 做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢培养英语课代表和小组长帮助我检查其他学生朗读背 诵听写情况。五、坚持用多使用英语组织课堂教学，并注意所用语言的正确性 纯正性

19、和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实 性，地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作 讲解知识传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和 技能本身目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语使用英语唯一的 方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良 好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语 言的可接受性简明性阶段性和实用性具体做法是：1 .用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不 断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战, 从而日积月累，在不知不觉中得到提高。2 .不管上对话课

20、还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学 过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背 景知识时，这时辅之于实物挂图简笔画表情手势表演等，或者借助板 书形式加以说明总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。3 .力求自己的语音语调语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。4.努力创造和设计英语语言情景把课堂当作培养和锻炼学生语 言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，组织学生开展 课文表演课文复述等活动外，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说 能力，又深化了教材内容。六、在这一学年的教学工作中，针对初一年级的学生，培养他们 自学的能力，而且对于优秀生还要求他们

21、背诵课文，鼓励他们自己找 阅读的材料，从而提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低， 都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的 是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此, 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。新目标英语七年级上学期的教学工作总结3时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任七 年一班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学 期教学工作总结如下：一、学生的基本情况七年一班共有31人，他们的基础非常差，拼写不规范，学习不 主动，对英语的兴趣不浓。在我们班31名

22、学生当中三分之一的学生 的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感兴趣，两名学生的智力非 常低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名学生干脆都不学英 语。二、采取的措施1、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学 生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力。2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单 词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使学 生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用 语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语 进行简单的描述，培养学生的语感。4、抓测

23、验，重视讲评课，并进行考试分析。5、为了增加学生的词汇量，让学生每天积累5个单词，并每周 检查一次。6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采 取了师徒结对活动。三、教学方面1、教学工作本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽 力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工 作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂 得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学 生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心 研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活 动以及中西方文化差异故事。通过这

24、些活动，增强了学生的英语学习 热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，课 堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体 会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。2、学困生转化工作学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重 优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过 抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到 这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根 据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大 部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我 还组织了

25、英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英 语的浓厚兴趣。3、其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外 知识，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极 性。总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免 的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各 项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光 的羡慕，领导钦佩目光的认同！新目标英语七年级上学期的教学工作总结4在学期初，我接了七年级的英语教学工作，通过一段时间的教学, 使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在小学学了一些英语，程 度不同这给我的教学造成了很

26、大的困难，基础好的学生有的知识不用 讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪 些学生好,而新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育， 强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终 身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注 体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键 在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的 准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下 面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作经验总结。一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过 程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的 知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓 宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自 我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。