幼儿园教师教育随笔《那些哭闹的孩子》.docx

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1、幼儿园教师教育随笔那些哭闹的孩子耽误了几天的孩子一一杨尚宁来了。和妈妈一前一后走到了教师门口，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“尚宁，让老师 抱抱！尚宁真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住 妈妈的脖子，哭的大汗淋漓，甚至躺在地上耍混，用头直撞墙，嘴里 还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园”直哭的 他妈妈眼睛红红的。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响 着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在与家长沟通过程中找到 了原因：孩子外出游玩就由妈妈一个人带，再次回到幼儿园生活，又 产生了焦虑分离，需要适应一段时间。我们要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿

2、的哭泣， 这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导 幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿 的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪 为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打 电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下 班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗？我 是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢， 你安心上班吧。 XXX小朋友听后就真的不哭了。每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿 的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你 付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、 吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。家园沟通才能最大化促进幼儿成长，只有家长配合的越好，孩子 才适应的更快，我们的工作才能开展的更加顺利。