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1、港口幼儿个案追踪观察记录表日期2019 2时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名王梓宇幼儿年龄5岁观察目标了解幼儿是否对区域里的材料感兴趣今天早晨来小朋友们开始选着自己喜欢的区域,在8点半的时候来了 14个小 朋友,有4个小朋友选择了建构区,佑佑很喜欢建构区,他到了建构区把材料都 拿出来,但是不知道怎么拼搭,把材料一堆一堆的拿出来,整个建构区都是他的 东西。后来来的小朋友还想进建构区,由于建构区的人太多了,就引导幼儿去了 其他区域。观察实录分析评价支持策略合作能力我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的,这次佑佑玩积木,佑佑平时在这方面 能力比较弱,因此我安排他多动手拼搭来锻炼
2、自己的能力。在活动中,他跟往常 一样一个人开始拼搭。看着其他幼儿可以跟自己的同伴一起拼搭,但佑佑却常常 一个人,不会主动和同伴一起拼搭,就算不会拼搭了,也不会主动和同伴一起拼 搭。在任何活动中要及时地引导幼儿合作,鼓励幼儿合作来促进幼儿与同伴之间的港口幼儿园观察记录表日期2019、 5时间幼儿姓名童玉莹起始时间:9:40观察者沈艳红 结束时间:10:20幼儿年龄观察目标 观察幼儿对活动内容是否感兴趣童玉莹喜欢蝴蝶,于是当她知道区域内可以 进行创作时,她每天都很积极。这一天,她一直使用的瓶盖拓印装饰蝴 蝶,已经无法满足她的操作欲望了。瓶盖使用 五分钟后,她就停止操作,小手去拿碎蛋壳。分析评价支持
3、策略观察 实录时间长达半小时。但蛋壳拿在手上她自己也不知道怎么做?过 后她像我询问:“老师这个怎么用呀? ”可 我没有立刻回答她,而是转过身去拿了别人 的作品(碎蛋壳做的作品)。她左看看右看 看,过了一会便开始动手了。先用胶涂在蝴 蝶翅膀上,将碎蛋壳贴上,最后用颜料进行 上色,她是一个人玩的但也玩得很好,操作童玉莹喜欢蝴蝶一类的昆虫,所以间接的她也喜欢这一类相关的游戏。并且在选择材料上已经不单单是一种了,而是可以自己选择自己独立完成作品O1 .幼儿操作过程中,充分指导,引导幼儿寻找方法。2 .发挥材料的作用,鼓励幼儿尝试不同的材料。港口幼儿园观察记录表观察目标 观察幼儿美术活动的想象力和创造力
4、日期2019、 6时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名李欣月幼儿年龄5岁观察实录今天区域时间到了,李欣月来到美工区拿起梧桐树的叶子,准备游戏啦!她 先用用颜料给树叶印画。我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶,准备好各色水 粉颜料。可是,她毕竟小孩子,不一会印了几张就没耐心。我想了想,改变了主 意。给树叶做金鱼,让孩子剪一剪、贴一贴。不一会漂亮的金鱼完成啦!她瞪着 大眼睛一本正经的说:“老师还是看我厉害吧! ”话音刚落,她渴望肯定的目光 都投向了我。我很惊讶的说:“哇,真漂亮啊!。及时表扬幼儿,幼儿觉得非常的高兴,任务完成的也很出色。幼儿对感兴趣分析分析的东西,在完成的过
5、程中是非常的认真。评价支持支持根据幼儿的发展水平,可以以引导的形式来培养她在想象方面的能力。提供牙签、毛线、手工纸,增加她的动手能力和创造能力的提高。策略港口幼儿园观察记录表日期2019、 6时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名王淑瑶幼儿年龄5岁观察目标观察幼儿参与娃娃家游戏的积极性3名幼儿选择了娃娃家,他们进入娃娃家以后,王淑瑶进入厨房,选择一些 蔬菜放入锅中炒一炒,另一个小朋友看到也争着抢着要做菜,争吵许久后,他只 能抱着一个娃娃走进了厨房,有一名幼儿正在照顾宝宝,她将宝宝放在小推车里, 一会儿时间后,娃娃掉在了地上,另外两个小朋友就在娃娃家的陈列柜上玩起了玩具。
6、观察实录幼儿大部分缺乏角色意识,不能认识到自己扮演的角色身份。由于幼儿分析自我意识强,缺乏交往技巧,所以在游戏过程中很容易和其他幼儿发生争执。评价根据幼儿的发展水平,教师可以通过情景设置来引导幼儿参与游戏规则的制支持定。或者教师可以贴一些相关的图片,引导幼儿去模仿。策略港口幼儿园观察记录表日期2019、 6时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名宦欣妍幼儿年龄5岁观察目标观察幼儿游戏的持久性早上游戏时,宦欣妍自己来到了颜料喷喷乐的地方,先看了看之前别的孩子 做的图案,然后又看了看自己面前的材料。大概左看看右看看持续了两分钟,才 开始正式动手做。先选择了长颈鹿模具、然后纸筒
7、做的小花小草,还有鹅卵石, 完整的放了一张纸,最后进行了颜料的喷。这样的操作将近持续了四十分左右, 期间还不停的创作了其他的作品。观察实录孩子喜欢玩颜料,而且不仅限于用颜料笔刷,而是选用颜料的其他玩法,分析例如其游戏的喷,正因为喜欢所以才能在游戏时持续很长时间。评价支持支持在刚开始,孩子不能很快的知道自己的创作内容,而是在不停的思考和犹豫,所以在孩子选择前,可以适当的引导让孩子说一说,自己的喜欢的或者想要做的,策略策略先说一说。港口幼儿园观察记录表日期2019、 3时间幼儿姓名孙班起始时间:9:37结束时间:10:15幼儿年龄5岁观察者沈艳红观察目标 指导并给予鼓励幼儿要她自己完成,体验成功的
8、喜悦观察实录观察实录今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板 较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都 在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,翟伊蕊开始烦躁起来,她面对自 己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。分析评价孙珥小朋友,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。支持 在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。策略港口幼儿园追踪观察记录表日期201
9、9、 3时间幼儿姓名孙班起始时间:9:50结束时间:10:20幼儿年龄观察者沈艳红观察目标引导小朋友爱护图书观察实录从开学到现在我们区角“阅读区”里的图书越来越破,也不知道怎么了,平 时也没发现孩子们有什么争抢,因此我对“阅读区”进行了观察。今天又到了区 角活动时间,跟平时一样孩子们陆续进入了书吧,刚开始孩子们看的还是很认真 的,不一会,不时传来孩子们的谈话声,声音越来越高,这时候,孙羽就顺手用 书捅了帆帆一下,孩子们在看完书时,还有的随手把书一扔,扔在柜子上;有的 干脆把书放在地上,有的还匆匆从书上踏过去,似乎无心顾及图书的“生死安危”。 我还发现小朋友放图书时,没有把封面翻好就随便一插,有
10、的干脆乱塞一通,许 多书就折歪了。虽然孙明在区角中得知规则意识,但在控制能力有限,很多事情都需要老师 分析的教育和引导,对什么事情都感兴趣,但是又会很快的失去兴趣等等,幼儿很多 评价意识会不自觉的转移。1 .放在干燥区角处,梅雨季节过后注意晾晒,但注意不可暴晒,须覆层纱布。支持策略2 .我们对书架定期除尘。3 .在书架区域放些樟脑丸等可以防虫,并且定期更换。4 .而其他的一些少量或者常用的书籍可以在外包裹一些书皮,书籍内最好都有书签,以便孩子查找自己看书的页数。港口幼儿园观察记录表日期2019 3时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名姚星宇谢牧轩幼儿年龄5岁观察目标1、
11、培养想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;2、重视游戏规则观察实录今天区域活动中参加建构区的幼儿有3名,分别为:谢牧轩、米米。米米是我 们班年龄最小的,却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些, 不过搭的积木还是很形象的,把不同的大小的积木平铺再一起,他说是宽宽的马 路,我引导他,在马路边上还有房子呢?他就把积木竖着插在“马路”上,高兴 的对我说:“老师,房子搭好了!”还真挺回动脑筋的;谢牧轩说,我以为是马 路呢,她告诉我,这是火车,于是,还在“火车头”的位置插上了两根长的积木 说:“这里就是火车头!”还在火车边上搭了一些土地,土地上还搭了一个摩天 轮,她很开心的告诉我说:“老师你
12、看,这个我电视里看过的!”还用手转动着 上边的座位,真棒!分析孩子们对见过的,体验过的,喜欢的事物印象特别深刻,而且也愿意用搭积评价木的方式把它们表现出来,也真的很好。1、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,教师可支持以适当给予帮助;策略 2、尊重幼儿的创意,让幼儿说说自己做的是什么,帮助幼儿理顺思路;3、适当给幼儿在创作中一些建议,帮助他们完成的更好。港口幼儿园观察记录表日期2019、 3时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名李欣月幼儿年龄观察目标柳树树干背景、颜料、棉签等。观察实录李欣月是我们班比较乖巧的一位女孩子。今天艺术类其中有颜料玩法春天
13、 的垂柳,在活动开始时,我先拿出图片春柳,李欣月就睁大眼睛,一直盯着电 脑看。“你想画一幅春天的垂柳吗? ”李欣月一蹦老高大声说:“我想,我想。” 于是她立马去到桌前,看了看桌上的材料,又拉着我的衣角说“老师帮我拿棉签、 老师用哪个绿色颜料。”而我什么也没做,只是说了: “你觉得呢? 我走过去 观察了一会发现,李欣月拿着一根棉签蘸蘸颜料,在纸上试了试,又放回去,又 加上一根棉签,在纸上又试了试,又放下棉签。我对李欣月说“李欣月你在做什 么呢? ”李欣月说:“我在用多的棉签一次可以画出好多柳树上的叶子,刚刚那 个上面(电脑)的柳树辫子上就有好多绿的叶子呀。”李欣月继续用着两根 棉签,画在柳枝上,
14、看了一会儿,大声说:“老师,老师,我画的柳树辫子变出分析分析评价支持策略好多的辫子啦!颜料游戏孩子们都很喜欢,在观看柳树图片时,李欣月专心致志的看,兴趣 非常浓厚。当可以操作的时候,李欣月迫不及待地来到桌前,可是看到操作材料, 李欣月又有点纠结绿色与绿色之前的选择,在纸上试了试,李欣月没能大胆操作, 于是我走过去给了她鼓励,在我的鼓励下,李欣月的自信心强了,便开始大胆的 操作。最后看到自己的成果,李欣月非常地兴奋。我们老师在孩子遇到困难的时候,应该去鼓励她,而不是直接去帮忙。平时要放手让孩子们自己去想办法完成。日期2019、 4幼儿姓名宦欣妍观察目标观察实录港口幼儿园观察记录表时间起始时间:9
15、:40观察者沈艳红 结束时间:10:20幼儿年龄观察孩子在区域游戏中的持久性宦欣妍在选择了手工区后显得非常的有兴趣,她先是有耐心把报纸打开来仔 细观察一下,报纸很大,她不知道如何下手,思考了许久,她终于鼓起勇气来问 我,说:“老师我不撕纸”我鼓励她胆子大一点随便撕纸,她有点不开心,最终 在我的鼓励下,她撕了一下块儿纸,之后我一直鼓励她,她慢慢放开了胆子去撕 纸,越撕越好,越撕越好,没过多久就去玩其他的玩具了。分析评价整个观察过程宦欣妍表现出了平时少有的坚持性,特别对撕纸都是一步步的操作,得很有耐性,存在的不足是对撕纸时间比较短,没什么趣味性。在材料的提供上还不够周到,教师应该提供更多的方法,比
16、如制作纸泥。为支持了激发幼儿对纸泥创作的兴趣可以在旁边放一些老师制作好的成品。策略港口幼儿园观察记录表日期幼儿姓名观察目标2019、 4胡雅洁汪玄乐时间起始时间:9:40结束时间:10:20幼儿年龄为孩子创设自由、宽松的交往环境观察者沈艳红观察实录歆歆说:“做太空世界要用到的东西都要拿过来,漂亮颜料天空,彩色的地 球。”乐乐听到后一样样的都准备好,然后大家开始操作。乐乐和歆歆拿取自己 喜欢的颜料,然后进行调色在素描纸上刷底色。之间乐乐说:“你能不能帮我刷 一下呀,我刷的太慢了。”歆歆:“你不是自己会刷吗,你也刷我们一起。”乐 乐眉头皱了皱,过了大概几秒钟后,两人又继续开始底色。而这时才过了没几
17、分 钟,乐乐说:“我不玩了,你就帮了我一下。”说完准备把椅子往旁边放,玩别 的去了。而歆歆愣了愣,反映过来后,直接说:“对不起,如果都是我帮你那这 个就不是你的作品了,我在帮你一下好了。”乐乐听了听,心里还是想玩这个的, 点了点头。两人又开始继续,这次大家都没有再说什么,互相进行颜色的上色, 再进行纸上的星球制作,两人还有商有量的讨论,觉得什么星球好看呢,一直到 活动结束。分析评价支持策略其实,孩子们在一次两次的有小情绪时,我就想介入她们的游戏,告诉 她们可以怎样做,但我迟疑了。如果教师过早的介入,孩子就失去了自主决定、 独立做事的机会,也不利于孩子自尊心和自信心的培养,所以,当孩子有能力自
18、主解决时,教师只需要为孩子创设自由、宽松的交往环境,然后静静的观察。孩 子们会在交谈的过程中学会倾听与表达、学会与同伴友好相处。通过这次游戏前小小的争论事件我想说,当孩子们之间有不同意见时让我们 耐心的等待一会,或许孩子们能给你意想不到的惊喜。港口幼儿园观察记录表日期2019、 5时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名王淑瑶幼儿年龄5岁观察目标 了解幼儿是否可以根据图片进行建构。幼J超入了建构区,有三位幼儿先看了看屏风上的设计图,然后再选择了积木尝试拼 搭。而有两位幼儿是先尝试自己拼搭,没有参考设计图,完全是根据自己的已有 经验在尝试。岚岚先选择了两块长方形的积木做了柱
19、子,他一边很认真的在搭建, 一边仔细的看着设计图纸,还说着:“再拿个长的。”于是,搭了两层后,他 选择了一块三角形的积木作为屋顶。不一会儿,他按照设计图纸搭建了三幢房 子,基本上是以组合、排列的方式搭建的。而其他幼儿仍然是自己管着自己搭 建, 其他三个幼儿分别都搭建出了设计图上的造型,而另一个幼儿搭建的房子基本上观察实录是一层楼高的房屋,以长方形纸板为屋顶,是我上一次区角交流时搭建的方式。 我暗示岚岚:“怎么样能把你们的房子连起来呢?房子和房子之间还有什么呢? ”“有路的。还有树。”这时,我追问:“请你们再选一种积木来铺路,把你们三个人造的房子都合起来,像我们的港湾花园一样。”幼儿很快就动手了
20、,三个人分别找了圆形的罐子作为马路,而一位幼儿则是选择了块圆形的小罐子作为树。很 快,孩子们的兴趣又 开始很高涨,区域内 的建筑物也没有原 先的那么独立、凌 乱。通过环境上的调整后,我发现幼儿对建构的兴趣又开始膨胀了。他们渐渐的 分析关注到了设计图,也能完成设计图上的内容。但是对于较强的幼儿来说这些设计评价图上的内容过于的简单,他们一会儿就完成了,但是能力较弱的幼儿仍然只是停留在原地。于是,幼儿现有的建构经验以及材料的层次性是我值得思考的地方。支持策略材料的调整:增加了一些树木、花草等,比较形象生动的材料,使整个建筑 区更像是一个整体。同时,也增加了一些废旧材料,如:瓶子、旺仔罐、汽车玩 具、
21、人行道等。这些材料都来自幼儿与家长们共同收集的,也有部分材料是孩子 经常在家中玩的建构材料。幼儿已经积累了一些“拼搭”的经验,因而有选择的 将这些材料投放到区域中,同时也不断的更新港口幼儿园观察记录表日期2019、 5时间起始时间:9:40结束时间:10:20观察者沈艳红幼儿姓名姚星宇幼儿年龄观察目标幼儿选择适合的材料根据主题进行手工创作。近几天的课程都跟夏天有关,所以在游戏前对孩子的引导。牛牛听到有吃的, 很是开心的来到制作甜筒的地方。根据任务卡片的内容,先将纸盘剪成两半,借 助老师的帮助将筒托完成,自己选择自己喜欢吃的口味(彩纸)进行制作奶油。观察实录牛牛选择的时候还会与同伴交流,说我喜欢吃西瓜味的等等。等他用约20分钟 制作成一个甜筒后,他一个人喜滋滋的欣赏着吃着自己西瓜味甜筒,吃得不亦乐 乎(假假的用舌头在舔,同时也与同伴分享)。夏天到了,一说到夏天相关的东西,孩子们最感兴趣的就是冰淇淋和冷饮,分析 这是他们最喜欢,同时在游戏时也激发了他们的兴趣。例如在美工区,可以用各 评价 种材料制作各种不一样的冰淇淋和冷饮。孩子也可以根据自己平时吃的进行自己的创作。支持根据孩子的兴趣,及时为他们提供丰富多样的游戏材料,并且有所展示空间。
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