2022-2023学年吉林省长春市榆树市九年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年吉林省长春市榆树市九年级（上）期中历史试卷一、单选题（本大题共25小题，共25.0分）1.下列与古埃及文明有关的史实不正确的一项是（）A.太阳历B.波斯等帝国吞并、占领，文明没有延续下去C.国王被称为哈里发D.象形文字2 .被古希腊人称为“美索不达米亚”的地方位于今天的（）A.伊朗B.伊拉克C.印度D.沙特阿拉伯3 .据记载，有两个不同种姓的青年男女相爱私奔后被族人抓回处死。该事件最有可能发生在 下列哪个国家（）A.古代埃及B.古巴比伦C.古代印度D.古代中国4 .在伯里克利时期，根据雅典民主制度，如表四位人物中有资格参加公民大会的是（）选项性别年龄身份A男55岁奴隶B男3

2、0岁公民C女25岁公民D男12岁外邦人A. AB. BC. CD. D5 .罗马共和国曾设立一重要官职，由平民自己选出，对侵害平民利益的法令具有否决权，这一官职是（）A.元首B.执政官C.保民官D.独裁官6 .雅典的公民大会和罗马的元老院对比，下列说法正确的是（）A.都维护奴隶主阶级的利益B.成员皆通过选举产生C.都推动了封建化进程D.都由平民掌握着国家政权7 .希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界，其中有古代世界七大奇迹之一的（统治阶级的利益。故选：Co 本题考查了西欧封建等级制度与古代印度的种姓制。本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活对比分析西欧封建等级制度与古代印度的种 姓制的

3、本质共同点。14 .【答案】C【解析】自9世纪起，西欧社会开始流行封建庄园，庄园是中世纪西欧的社会基础，是一种新的 农业经济组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的主人是领主，庄园的主要 劳动者是佃户；庄园的耕地分两类，一类是贵族自营地，一类是农奴份地，庄园的周围大多是林 地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。庄园基本特征是， 封建主用劳役地租剥削农奴，在经济上实行独立经营和核算，内部能自给自足。西欧封建社会的 经济基础是自给自足的封建庄园。C符合题意。故选：Co本题主要考查欧洲封建庄园。庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。本题注重考查学生识记

4、和分析历史知识能力，注意掌握中世纪封建庄园的相关知识。15 .【答案】B【解析】庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园是西欧封建制度在经济上的表现形 式。贵族的采邑领地可能是一个庄园，也可能是十儿个、儿十个。一个庄园包括一个或儿个村庄。 庄园的主人是领主，庄园的主要劳动者是佃户；庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地（自营地）， 一类是农奴份地，庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧， 按照规定共同使用。庄园基本特征是，封建主用劳役地租剥削农奴，在经济上实行独立经营和核 算，内部能自给自足。庄园的耕地分为两部分，其中由领主自己保留，直接经营，收入全部归领 主所有

5、的土地称自营地。故选：Bo本题以庄园的耕地分为两部分为依托，主要考查欧洲封建庄园。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪封建庄园的相关知识。【解析】法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自 己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领 主的特权。有大量的文献表明，一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚，一些庄园 法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。这说明庄园法庭在一定程度上限制领主的特权。选项B符 合题意。故选：Bo本题主要考查庄园法庭的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查解读题干信息

6、和对历史史实的分析和准确识记能力。理解与识记庄园法庭的相关史 实。17 .【答案】D【解析】注意限定信息“主要原因”，依据题干材料和图示，结合所学可知，大学在12世纪就产 生了，行会制度的发展、城市的复兴和翻译运动为大学的产生创造了重要条件，牛津大学便是其 中具有代表性的一所，其中主要原因是欧洲城市复兴的推动，故D项正确。其余三项不符合，应 排除。故选：Do本题考查中世纪大学兴起。注意掌握相关基础知识。本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握中世纪大学的相关知识。18 .【答案】D【解析】据“罗马民法大全记载：如果一匹租来的马被偷走，租马的人必须按这匹马的价钱赔 偿给马的主人“中关

7、键信息“按这匹马的价钱赔偿给马的主人”可见，罗马民法大全保护个 人所有财产。故选：Do本题考查罗马民法大全。注意掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握拜占廷帝国兴衰的相关知识。19 .【答案】A【解析】为罗马法律的修订、完善作出巨大贡献的是查土丁尼。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相 互矛盾的条例，编成查士丁尼法典，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编 为法学汇纂，又编成指导学习

8、法律文献的法理概要后来，查士丁尼又命人将自己执政时 期的法令编辑为新法典。以上这4部法律文献统称为罗马民法大全。故选：Ao本题考查了查士丁尼及其法典。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄 金时代”。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记查士丁尼为罗马法律的修订、完善作出了巨 大的贡献。20 .【答案】B【解析】拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营 养。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。它在西罗马帝国灭亡后，又延续了近一千年。它为保存和发展欧洲古典文化， 促进东西

9、方经济、文化交流起了重要作用。故选：Bo本题考查了拜占庭帝国。公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。东罗马定都君士坦丁堡（旧 名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记拜占庭帝国保存了大量的希腊、罗马古籍， 为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。21 .【答案】D【解析】476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。1453年，奥斯曼土耳其人灭掉东罗马帝 国。故D符合题意；灭掉东罗马帝国的是奥斯曼土耳其人，排除ABC。故选：Do本题考查西罗马帝国和东罗马帝国的灭亡，掌握相关的基础知识。本题考查西罗马帝国和东罗马帝国的灭亡，考查学生的理解和分析能力，解题

10、关键是掌握基础知 识。【解析】武士是日本庄园主蓄养的私人武装力量；武士效忠的对象是他的主公，是幕府统治的基 础。武士在日本历史中发挥了极为重要的作用。BCD说法正确，不符合题意，排除；武士不是日 本正规的国家军队，故A符合题意。故选：Ao本题考查日本幕府统治，掌握相关的基础知识。本题考查日本幕府统治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。23 .【答案】D【解析】1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的 到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督的宗教后来

11、被称为“基督教”。故符合 基督教的是信仰“救世主”忍受苦难，死后升入天堂；信仰真主安拉的是伊斯兰教，排除A；佛 教认为世间万物的发展有因果缘由，主张众生平等，忍耐顺从，排除BC。故选：Do本题考查基督教的产生与传播，掌握相关的基础知识。本题考查基督教的产生与传播，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。24 .【答案】C【解析】根据所学可知，一千零一夜又名天方夜谭，是阿拉伯民间故事集，生动描述了 阿拉伯帝国丰富的社会生活。AD与古希腊有关，B是伊斯兰教经典。故选：Co本题考查学生对阿拉伯帝国主要史实的认识。本题难度不大，主要考查学生的识记能力。25 .【答案】B【解析】庄园具有司法权

12、，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。故B符合题意；ACD 搭配正确，不符合题意，排除。故选：Bo本题考查历史文化常识，掌握相关的基础知识。本题考查历史文化常识，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。26 .【答案】【小题1】亚历山大帝国；使东西方文化在历史上第一次大规模的冲撞和交融，也使 东西方的贸易日益频繁。【小题2】罗马帝国；屋大维；丝绸之路。【小题3】法兰克王国；由奴隶社会进入封建社会。【小题4】生产力的提高; 手工业的发展等；大手工业作坊主、富裕商人和银行家发展成为早期 的资产阶级给；为后来的文艺复兴和资本主义的兴起准备了条件。【小题5】日本大化改新；大化改新使日本

13、发展成为一个中央集权制的封建国家。【小题6】伊斯兰教、阿拉伯帝国；伊斯兰教的创立，缓和了阿拉伯半岛各个部落之间的矛盾， 打破了狭隘的氏族界限，促进了阿拉伯半岛的统一，为阿拉伯半岛的崛起奠定了坚实的基础；沟 通东西方文化的角色。【小题7】创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，虚心学习，开拓进取；努 力学习其他国家和民族的优点和长处；开放包容，积极创新。【解析】本题考查亚历山大东征、汉通西域和丝绸之路、罗马帝国、遣唐使、日本大化改新、伊 斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立、西欧城市的重新兴起等相关史实，掌握相关的基础知识。 本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记亚历山大东征

14、、汉通西域和丝绸之路、 罗马帝国、遣唐使、日本大化改新、伊斯兰教的创立和阿拉伯国家的建立、西欧城市的重新兴起 等相关史实。27 .【答案】【小题1】A：古代埃及；B：古巴比伦；C：古代印度；D：古罗马；E：中国；F： 古代希腊。【小题2】题目：古代亚非欧文明探究论述：金字塔是古埃及文明的象征，反映古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结 晶；古巴比伦王国颁布汉谟拉比法典，它是迄今己知世界上第一部较完备的成文法典，表明 人类社会的法制传统源远流长；古代印度释迦摩尼创立了佛教，公元前3世纪后，佛教开始向外 传播，成为世界三大宗教之一，影响深远；中国商朝甲骨文，对汉字的形成和发展产生深远影响

15、， 我国有文字可考的历史从商朝开始；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，进行民主改革，扩 大了公民权利，建立了津贴制度，使雅典奴隶制民主政治发展到顶峰；罗马共和国颁布十二铜 表法，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。亚非四大文明古国属 于大河文明或农耕文明，古希腊、罗马属于海洋文明，体现了世界文明的多样性、广泛性的特点。【解析】本题以图片材料为背景依托，主要考查了亚非欧的古代文明成就，重点掌握四大文明古 国与欧洲文明成就，掌握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记四大文明古国与欧洲文明成就。A.万里长城B.掷铁饼者C.奥林匹亚神庙中的宙斯像D.

16、释迦摩尼像8 .苏格拉底是古希腊著名的圣贤先哲之一。下列思想主张与他无关的是（）A.原子论B.求得知识最好的办法是有系统的问和答C.认识你自己D.探讨人的灵魂、美德和幸福9 .如图的建筑名称是什么（）A.克里特岛上的宫殿B.罗马大竞技场C.帕特农神庙D.高架引水桥10 .我们今天广泛采用的公历其实是由古罗马统治者凯撒制定的一套历法发展而来的，这里凯撒制定的历法指的是（）A.太阳历B.儒略历C.太阴历D.农历11 .佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。其中基督教诞生于（）A.中国B.巴勒斯坦地区 C.印度D.阿拉伯半岛12 .今天德意志、法兰西和意大利三个国家的维形来源于（）A.罗马帝国B

17、.查理曼帝国C.拜占庭帝国 D.阿拉伯帝国13 .西欧封建等级制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（）A.维护封建贵族的利益A.维护封建贵族的利益B.维护奴隶主贵族的利益C.维护统治阶级的利益C.维护统治阶级的利益D.维护广大人民群众的利益14 .西欧封建社会的经济基础是（A.个体劳动家庭A.个体劳动家庭B.游牧民族部落C.自给自足的封建庄园C.自给自足的封建庄园D.进行手工生产的作坊15 .庄园的耕地分为两部分，其中由领主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有的土地称A.自留地A.自留地B.自营地C.份地D.公用地16 .有大量的文献表明，一旦领主违反惯例规定，同样会受到庄园法庭的处罚

18、，一些庄园法庭甚至作出完全不利于领主的裁判。这说明（）A.庄园法庭在一定程度上维护领主的利益B.庄园法庭在一定程度上限制领主的特C.领主可以凭借庄园法庭奴役佃户D.佃户一直受到领主的剥削压迫17 .如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是（）A.为传播宗教的需要B.为宣传无神论需要C.摆脱教会对教育控制D.欧洲城市复兴的推动18.罗马民法大全记载：如果一匹租来的马被偷走，租马的人必须按这匹马的价钱赔偿给 马的主人。由此可见，罗马民法大全（）A.注重保护奴隶主的利益B.重视证据的重要性C.具有缜密的法律体系D.保护个人所有财产19,下列人物为罗马法律的修订、完善作出巨大贡献的是（）A.

19、查士丁尼B.克洛维C.亚历山大D.查理曼20.下列帝国哪一个保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神 营养（）A.西罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.亚历山大帝国 D.阿拉伯帝国21.476年和1453年西罗马帝国和东罗马帝国先后被什么人所灭（）A.雅利安人、日耳曼人B.日耳曼人、蒙古人C.日耳曼人、俄罗斯人D.日耳曼人、奥斯曼土耳其人22,下列关于日本武士的说法，不正确的一项是（）A.是日本正规的国家军队B.效忠对象是他的主公，是幕府统治的基础C.是日本庄园主蓄养的私人武装力量 D.在日本历史中发挥了极为重要的作用23.宗教既是对社会现实虚幻的反映，也是信仰和文化。下列主

20、张符合基督教的是（）A.信仰真主安拉B.众生平等，忍耐顺从C.世间万物的发展有因果缘由D.信仰“救世主”忍受苦难，死后升入天堂24 .生动描述了阿拉伯帝国丰富的社会生活的民间故事集是（）A.荷马史诗 B.古兰经 C.天方夜谭 D.伊利亚特25 .下列历史要素中没有关联的一项是()A.源赖朝-幕府统治B.主持庄园法庭-农民C.罗马民法大全-欧洲民法的基础D.与阿拉伯帝国同时期-唐朝二、材料解析题(本大题共2小题，共35.0分)26.阅读下列材料结合所学知识，探究不同国家、民族崛起及积极影响。材料一：公元前334年，马其顿国王率军攻打波斯，开始大东征，历时十年，征服了波斯帝 国、埃及、小亚细亚，两

21、河流域到印度河流域。建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。战争 带来了极大的破坏性，同时客观上使东西方文化在历史上第一次大规模的冲撞和交融，也使 东西方的贸易日益频繁。(1)材料一中建立的“大帝国”是哪一帝国？根据材料一，概括帝国征服有什么客观进步作用？ 材料二：“当时帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的内湖。帝国境内农业、手 工业和商业发展起来。海陆畅通无阻，陆路纵横交错、四通八达，不仅促进了贸易发展，也 有利于信息传递和军队调防。帝国同北欧、印度和中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝 国。”(2)材料二中的“帝国”是指哪一帝国？该帝国的第一位皇帝是谁？该帝国同中国间的贸易 通道被称作什么？

22、材料三：面对形势的变化，8世纪前期，某国王推行土地分封制度的改革，要求得到封地的 人必须提供兵役服务。这样赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于 封君、封君则必须保护封臣。这场改革后，西欧的社会制度发生了深刻的变化。(3)材料三中的“某王国”指的是哪个王国？改革使西欧社会制度发生了怎样的变化？材料四：从10世纪起，随着西欧生产力的提高，手工业也逐渐发展起来。一些有专门手艺的 农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或教堂、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也 随之在这些地方聚集，逐渐形成了新的工商业城市。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民 阶层逐渐形成。大手工业作坊主、富裕商人和

23、银行家发展成为早期的资产阶级，为后来的文 艺复兴和资本主义的兴起准备了条件。(4)根据材料四概括西欧封建城市兴起的原因；指出城市居民的社会结构发生了怎样的变化？ 给西欧带来什么深远影响？材料五：600年，日本决定派遣隋使，前后共派四次。630年开始派遣唐使，共派遣唐使十几 次。从646年开始，进行一系列改革。(5)请写出材料五改革的名称，并说出这次改革对日本政治发展的影响。材料六：穆罕默德是一个宗教、一个民族、一个帝国的三重创造者。(6)材料六中“一个宗教” “一个帝国”分别指的是什么？ “一个宗教”与“一个民族”、“一个帝国”有什么联系？对于中国和西方文明的交流，阿拉伯人扮演了什么角色？(7

24、)通过以上探究你得到哪些认识？27.某校九年(3)班历史学习小组准备以“古代亚非欧文明”为主题进行探究性学习。【文明之源】(1)结合上图写出A、B、C、D、E、F位置对应的文明古国名称。【文明成果】(2)根据下列图片结合所学知识，以古代亚非欧文明探究为题，写一篇历史小短文。留二法穴石栏 用三藤尼 图田奇铸文字 笈五零只的里克刈的波年田六罗3法制跄设石步之件要求：A.内容包括上列六幅图片反映的文明成果及影响，从地理环境角度指出亚非四大文明古国与欧洲的文明古国分别属于哪两种不同类型文明，最后谈谈你的认识。B.史实准确，表述成文，字数不少于200字。答案和解析1 .【答案】C【解析】据所学知，古埃及

25、人创立了人类历史上最早的太阳历，还发明了象形文字，后来被波斯 等帝国吞并、占领，文明没有延续下去，ABD三项表述正确，但不符合题意；古埃及国王被称为 法老而不是哈里发，C项符合题意。故选：Co本题考查古埃及文明的相关知识，掌握相关基础知识。本题考查学生的识记能力，掌握古埃及文明的相关知识。2 .【答案】B【解析】“两河”是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河。两河流域又称“美索不达米亚”，意即 “两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。约从公元前3500年 起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国，小国之间混战不止。选项B符合题意。 故选：Bo本题主要考查古巴比伦文

26、明的相关史实。约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以 城市为中心的小国，小国之间混战不止。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记汉谟拉比法典和古巴比伦文 明的相关史实。3 .【答案】C【解析】有两个不同种姓的青年男女相爱私奔后被族人抓回处死。该事件最有可能发生在古代印 度。雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。 各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。 C项符合题意；排除ABD三项。故选：Co本题考查种姓制度的相关知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能

27、力，需要灵活运用古印度文明代表-种姓制度。4 .【答案】B【解析】公元前5世纪后半期伯里克利当政时期，雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高 峰。但雅典民主制度的民主范围非常有限，而且维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益。雅典民 主政治实质上是少数男性公民的奴隶主专政，只要祖籍本邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役 的成年男子享有民主权利。广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有政治权利。ACD三项奴隶、妇 女和外邦人，他们都不享有民主权利，排除；B项符合题意。故选：Bo本题考查雅典民主政治的相关知识，掌握相关基础知识。注意识记雅典民主政治的相关知识，掌握其局限性。5 .【答案】C【解析】公元前509

28、年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老 院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，平民参加的公民大会是形式上的最高权力机关。 平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有 权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。故选：Co本题考查了罗马共和国。公元前8世纪，在意大利半岛的台伯河畔，罗马城逐步建立起来。本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记保民官的权力的是否决执政官与元老院提出 的对平民不利的决议。6 .【答案】A【解析】据所学知，雅典的公民大会和罗马的元老院都维护奴隶主阶级的利益，A项符合题意； 罗马的元老院不是

29、通过选举产生，排除B；雅典和古罗马都处于奴隶社会时期，推动了封建化进 程表述错误，排除C； D项与史实不符，都由奴隶主贵族掌握着国家政权，排除。故选：Ao本题考查雅典民主政治和古罗马的相关知识，掌握相关基础知识。本题考查学生的识记能务，掌握雅典民主政治和古罗马的相关知识。7 .【答案】C【解析】希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界，其中有古代世界七大奇迹之一的奥林匹亚神 庙中的宙斯像。宙斯是希腊神话众神之神，是奥林匹亚（Olympia）的主神，为表崇拜而兴建的宙 斯神像是当世最大的室内雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿则是奥林匹克运动会的发源地。拜占庭 的菲罗撰写记述世界七大奇迹说：“我们以其他六大

30、奇迹为荣，而敬畏宙斯神像。” 故选：Co本题以希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界为依托，考查希腊雕塑艺术成就。本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握世界古代科技、文化和艺术成就。8 .【答案】A【解析】苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他 指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他提出“认识你自己”，追求知识才能产生美德， 有了理性才能产生尊严。BCD不符合题意；古希腊哲学家德谟克利特提出了 “原子论”，认为宇 宙万物是由微小的“原子”组成的，A符合题意。故选：Ao本题考查苏格拉底。苏格拉底指出求得知识的最好办法是有系统的问和答，人应该“

31、认识你自己”。 本题考查运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握苏格拉底的成就。9 .【答案】C【解析】仔细观察图片并结合所学可知，材料的建筑名称是帕特农神庙；帕特农神庙位于希腊共 和国首都雅典卫城坐落的古城堡中心、石灰岩的山岗上，耸峙着一座巍峨的矩形建筑物，神庙矗 立在卫城的最高点，这就是在世界艺术宝库中著名的帕特农神庙，又名巴特农神庙。是雅典卫城 最重要的主体建筑。ABD是古代罗马的建筑，特点与图片不符，排除。故选：Co本题考查帕特农神庙。帕特农神庙是古代希腊的代表建筑。掌握帕特农神庙的特点和地位。10 .【答案】B【解析】凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近

32、6小时的误差， 采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年。在2月份增加1天。4世 纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒历后来成为今天人们使用的公历的基础。我们今天广泛采 用的公历其实是由古罗马统治者凯撒制定的一套历法发展而来的，这里凯撒制定的历法指的是儒 略历。故选：Bo本题考查了儒略历。罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记“儒略历”的相关史实。11 .【答案】D【解析】伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛。7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教， “伊斯兰”是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯兰教的信徒称为“穆斯林”，意为“信仰真主

33、 安拉的人”。故D符合题意。故选：Do本题考查了伊斯兰教。在世界范围内影响较大的宗教有佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教。 本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记伊斯兰教诞生于阿拉伯半岛。12 .【答案】B【解析】800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此， 查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。843 年，根据凡尔登和约，帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、 默兹河以西地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，包括罗讷河，直到中 部意大利，仍承袭罗马皇帝称号。大体奠定了德意

34、志第一帝国、法兰西王国、意大利王国三国的 雏形。今天德意志、法兰西和意大利三个国家的维形来源于查理曼帝国。故选：Bo本题主要考查查理曼帝国的相关史实。掌握相关基础知识。本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握查理曼帝国的相关史实。13 .【答案】C【解析】8世纪前期，查理马特任宫相时，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的 土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革在封建贵族内部形成了严格的等级制度。 雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”，下 一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，它们在本质上的共同点是维护