2022-2023学年江苏省盐城市大丰区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、20222023学年江苏省盐城市大丰区七年级(上)期中语文试卷1 .古诗文名句默写。(1)为者常成， O (晏子春秋)(2)学而不思则罔， o (论语十二章)(3)我寄愁心与明月， o (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(4) ,江春入旧年。(王湾次北固山下)(5) ,影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(6) ,落花时节又逢君。(杜甫江南逢李龟年)(7)日月之行， ； ,若出其里。(曹操观沧海)(8)天净沙秋思中直抒秋思之情的语句是： , o(7) 读下面语段，完成问题。傍晚的花海，褪去了白日的暄闹，越发显得静ml。公园深处，花团锦簇，各种花竞相绽 放，美不胜收；澄清的河水，环绕其间，波光粼粼，

2、时而有几只水鸟从水面掠起，直飞向云 宵；风停了，。(1)根据拼音写出汉字或给加点字注音。静mi花团锦簇*澄清(2)语段中有两个错别字，找出来并改正。改为改为(3)语段中划线的句子有语病，请写出修改后的句子。(8) 列句中加线的成语使用的一项是()A.读书如果草草而过，,那到用时，也不过是纸上谈兵。B.国庆佳节，放眼望去，广场上摆满了各种鲜花，朵朵 。C.她好像生气了，那原本一双和善的目光此刻变得，狠狠地瞪了我一眼。D.晚饭后，爸爸打开电脑工作，妈妈看书，我做作业，我们，互不打扰。4.下列关于语文知识正确的一项是() A. “小弟拙见，请兄长不吝赐教！”中的“小弟”“拙见”和“赐教”都是谦词，“

3、兄长” 是敬词。B. “我能够学会游泳。”中的“能够”是动词，而“昨天我们刚来过”中的“昨天”是名词。 C.论语是儒家经典著作，主要是记录孔子的弟子言行的一部书。共20篇，与大学 聚，人以群分，要和品德高尚的人交朋友。由此可知，我们要有选择地交朋友，多结交益友。拟写宣传标语的技巧：（1）多用修辞，用比喻、对偶、排比、反复、双关等修辞手法，可使标语 生动形象，增强宣传效果。（2）注重押韵，读来上口，易记易诵。（3）力求简洁，结构简洁醒 目，语言简练通俗，既给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。7【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌内容的理解。解答该题，首先要明确诗人说“月是故乡 明”是不合理

4、的，但可以结合诗人思乡情绪来分析，作者所写的不完全是客观实景，而是融入了 自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者 自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情 理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。言之成理即可。（2）本题考查诗人的情感的分析。本题不能作简单化的回答，要顾及全诗，诗中写了兄弟因战乱 而离散，杳无音信。在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情。颠沛流离 中的诗人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更为国家而悲痛。这首诗后四句由望月转 入抒情，过渡十分自

5、然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清 冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分 外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难 卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。尾 联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何 况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。答案：（1）这明显是战乱中的诗人因思乡心切而出现的一种心理幻觉，说得那么肯定，不容置疑，深刻 地表现了作者微妙的心理，突出

6、了对故乡的浓浓思念。（2） “月是故乡明”“无家问死生”，表达了诗人怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑； “况乃未休兵”则表现了诗人忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的思想情感。译文：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了 白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家 书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。【小题2】【解析】月夜忆舍弟是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争 的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然 而生，特别是在入秋以后的白露时

7、节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思 念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言 精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】【小题1】丢下，舍弃,回头看，约定，讲诚信【小题2】C【小题3】略【小题4】略【解析】(1)本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意 然后再解释词语，并要注意通假字、古今

8、异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一 些常见的实词。句意：却丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃。句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。句意：返程时再回来吃饭。期：约定。句意：不守信用是不行的。信：讲诚信。(2)本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。A.有误，句意为：约定的时间在正午。故断为：期/日中；B.有误，句意为：我父亲等了您很久您却还没有到。故断为：待君/久不至；C.正确；D.有误，句意为：吴起不吃饭而等老友，故断为：起/之不食/以俟者。(3)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语

9、有：至，至U；乃，才。句意为：过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开 了，陈太丘离开后朋友才到。中重点词语有：至，至U；之，指老朋友。句意为：老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。(4)本题考查学生对文章主题和选材角度的理解。第一问，两篇选文都以生动的小故事表现守信 的重要性。【甲】文中陈太丘的朋友不守时，虽为小孩元方也瞧不起他，甚至怒斥他。【乙】文 中吴起等候友人而不食，更是令人敬畏。所以，告诉我们一个共同的道理：做人要守信。第二问， 从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是吴起守信的正面 例子。答案：(1)丢下、舍弃；回头看；约定；讲诚信。（2） C（

10、3）过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。（4）做人要讲诚信；甲文写得是友人“无信”“无礼”的反面事例，乙文写得是吴起守信的正面 事例。参考译文：【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等 候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。“友人便生 气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲 约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩

11、子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下 了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。【乙】 从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，返程时再回来吃饭。”吴 起说：“（我）等您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃等着他。第二天早晨，（吴 起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数 啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的原因吧！要使军队信服，（作为将领）不守信 用是不行的。文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。9.【答案

12、】【小题1】（1）本题考查对作者感情的把握。阿长问我，“我”却认为“她并非学者， 说了也无益，是“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，何况阿长不识字，没文化，既不 知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此作者觉得与她多 说无益。说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿 长心存隔膜乃至轻视。（2）本题考查从修辞的角度赏析句子。“我似乎遇着了一个霹雳”把阿长买来山海经带来的 震撼比喻为遇着了一个“霹雳”，是比喻的修辞手法。“霹雳”，指响声很大的雷，结合“哥儿， 有画儿的三哼经，我给你买来了”可知，形象地表达了 “我”听到这个消息时震惊

13、的情态， 结合“我知道她并非学者，说了也无益”可知，强化了 “出乎意料”的表达效果。（3）本题考查学生对文章重点词句的分析理解能力。“这又使我发生新的敬意了”表明了 “我” 对阿长给“我”买回山海经这件事的态度，属于议论。代词所指代的内容往往是该词前面的 文字。“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是阿长为“我”买来了山海经这件事。（4）本题考查内容的理解与分析。“我”从远房的叔祖那里知道山海经“画着人面的兽，九 头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物”，所以“一坐下，我就记 得绘图的山海经”，这表明山海经是“我”梦寐以求想要得到的书。“大概是太过于念 念不忘了 ”可

14、知作者非常想要得到这本书；“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做 的事，她却能够做成功”可知，阿长买来山海经给“我”非常大的震动，所以是最心爱的宝 书。答案：（1）认为她没什么学问，对她说与不说都一样，并未放在心上。这样写，和后文阿长用心为“我” 买来山海经形成鲜明对照，更加突出她对“我”的爱。（2）运用比喻的修辞手法。形象的表达了 “我”听到这个消息时的震惊、喜悦和感激。（3） “这”指的是阿长为我买来山海经。因为阿长对“我”十分关心和爱护，为“我”买来 了山海经（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）。（4） 因为这是“我”渴慕已久的书，是“我”最初得到的书，是阿长为“我”买的

15、书，这本书包 含着阿长对“我”深厚的关爱之情。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本题语段出自课文阿长与山海经，主要描写阿长给“我”买回山海经时， “我”的反应与内心感受，表达“我”对阿长的敬佩与感激。散文阅读的一般方法：1 .找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经 过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。2 .理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插 叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。3 .抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于

16、联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什 么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为 线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4 .品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5 .析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。10 .【答案】【小题1】（1）本题考查句子的赏析。“有十多里路”“经过一片土丘” “那里不但有茂盛的树林，还有坟”属于环境描写，结合“想 到平时听人们讲的那些鬼故事，我顿时毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我立即走到父亲身旁， 紧紧地牵住了

17、父亲的手”句可知，环境描写营造了一种紧张的气氛。引出了下文的遇到狼，改走 另外一条路的情节，为它作铺垫。（2）本题考查内容的理解。结合“父亲和我坐在地上，那狼站在那儿也不上前，和我们对峙着。过了好一会儿，狼夹着尾巴 走了 “有狼怕什么？刚才那条狼不也没敢把我们如何吗？我突然变得胆大起来。这时在我 的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的”句分析，可知，发现狼是怕人的，也不会对人怎么样。 由此推断：面对像狼一样的坏人，我们不能一味地胆怯、软弱、妥协、，而应该勇敢地面对，机智 地进行斗争，就一定会取得胜利。（3）本题考查插叙的作用。结合“有一年冬天，父亲吃了午饭后挎上包，手拿一根木棒出发了。那时没有公共

18、汽车，没有自 行车，从家里到城里上班几十公里的路全靠步行。当父亲走到离城还有十几里时，天已黑了，突 然从路边地里窜出一条狼，向父亲扑来。父亲毫不畏惧，向旁边一闪，躲开狼以后，抡起手里的 木棒向狼狠狠地打去，一捧打在狼的头上，那狼当场倒地，然后父亲又连击数棒，将狼打死以后， 把狼的尸体扛在肩上，走到了单位。同事们都夸父亲勇敢，是个打狼英雄”段父亲夜晚打狼的故 事，可知，父亲并不怕狼，他是个勇敢的人，只是在教育“我”，为后文“我”明白父亲的用意 作铺垫。（4）本题考查内容的理解。结合“此后我的胆子变大了，夜里一个人敢走路了。再长大一些后，我终于明白了父亲那晚的用 意”“父亲站在一旁微笑着看着我。你

19、爸爸胆很大呀！你爸爸经常一个人走夜路到城里信用社 上班，有一次他一个人走夜路还打死过一只狼哩！母亲听了我的诉说后，向我讲了父亲打狼的 故事”句可知，父亲坚持带我走有一片土丘、树林和狼的那条路；明明胆子很大，却在遇到狼后 很慌张，建议从另一条路走。这样做的用意是：父亲想锻炼我，让“我”减少对他的依赖，从而 激发起我的勇气。答案：（1）环境描写。作用：营造一种紧张的气氛。推动情节向前发展（为下文情节的发展做铺垫） （2）发现狼是怕人的，也不会对人怎么样。面对像狼一样的坏人，我们不能一味地胆怯、软弱、 妥协、，而应该勇敢地面对，机智地进行斗争，就一定会取得胜利。（3）不多余。表明父亲是一个勇敢的人。

20、突出文章主旨，让读者明白父亲是故意这样做的, 目的是锻炼“我”的勇气。为后文“我”明白父亲的用意作铺垫。（4）父亲坚持带我走有一片土丘、树林和狼的那条路；明明胆子很大，却在遇到狼后很慌张，建 议从另一条路走。这样做的用意是：父亲想锻炼我，让“我”减少对他的依赖，从而激发起我的 勇气。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本题叙述父亲带“我”走夜路的事，父亲想锻炼我，让“我”减少对他的依赖，从而激 发起我的勇气。也让“我”明白：面对像狼一样的坏人，我们不能一味地胆怯、软弱、妥协，而 应该勇敢地面对，机智地进行斗争，就一定会取得胜利。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章

21、，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。11 .【答案】最好的礼物 那一天，我数学考了全优，妈妈给了我一个礼物一一一盆小仙人球。 我一看到这小仙人球就爱不释手，一个箭步冲上前去从妈妈手中接过仙人球，暗暗下定决心：我 要给小仙人球“足够”的水和关爱，让它快快成长起来吧！我每天开始给它浇水，还总是急急忙忙的。我在浇水的时候总是飞也似的跑到水壶边，灌满 水后一下子提起水壶向窗台的仙人球跑，还十分小心地跑担心水

22、洒出来。到仙人球旁就蹲下来， 如猛虎下山之势往仙人球那灌溉，然后回到书桌旁，脸上挂满了兴奋的微笑。可是，小仙人球却在我的“关照”下死掉了！我立刻跑去问妈妈。“妈妈，妈妈！我的仙人球死了！ ”我的脸由晴转阴，局部有小雨，“为什么会死呢？ ”“孩子！”妈妈却是一脸“我就知道”的表情，“仙人球的死，正是因为你给了它过多的爱！” 妈妈一语道破。我立刻冒出了问号：为什么我给予过多的爱还会害小仙人球死呢？真的好奇怪好奇怪啊！妈妈仿佛看穿了我的心思，接着说下去：“孩子！仙人球在沙漠里早已习惯了酷暑，就算现 在是夏天，那也没沙漠热啊！而你，给了仙人球太多的水分就会让仙人球死的！而我们人，也是 不能有太多的溺爱

23、，否则在溺爱里困住了手脚，就会被优胜劣汰的社会淘汰的！反之，若从小就 在风雨中打磨，长大后才可以勇敢的面对生活的困难！”是啊，也就是这样的植物才可以经受住阳光暴晒地折磨，风雨交加地鞭打，冰雪“残忍”地 欺凌！也就只有这样的植物，才能傲然屹立在风雪之中不屑地嘲笑在温室里的鲜花！在这样一个炎热的酷暑，仙人球让我明白了很多。这才是妈妈送给我的礼物，最好的礼物！【解析】这是一篇命题作文。以“最好的礼物”为题写一篇文章。礼物是为表示友好、谢意或庆 贺而赠送的物品。在这个题目里，要理解为它是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品， 也可以是来自他人的鼓励、批评等。在“我”的成长过程中，“我”收到了谁给的

24、礼物。写作中 要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从 中获得的教益。写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于 运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“最好的礼物”的内在含义和“我”的内心感受。“最 好的礼物”，最好写成记叙文，以记叙为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹 议，或者先叙后议等。文章写了妈妈送给“我” 一个小礼物一一仙人球，却因为“我”给了它太多的爱而导致它死掉的 事情，由此揭示出一个道理：人也一样，不能给予他太多的溺爱，否则也会不能经受生活的风吹 雨打。文章以小见大，突出主题，是一篇不错的作文。

25、中庸孟子合称为“四书”。D. “时期”和“时代”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间， 所指范围小。5.下列关于名著朝花夕拾的描述正确的一项是（） A.藤野先生中写“询问中国女人裹脚”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国 青年”的丑恶嘴脸，也写出了作者自己“弃医从文”的动因。B.五猖会中，记叙“我”兴奋得准备去看迎神赛会时，父亲却命令“我”背书，背不好， 不准看，顿让我兴致全无，待背完书，已觉索然无味了。写出了鲁迅的父亲善于抓住孩子的 心理，适时对孩子进行教育，教子有方。C.二十四孝图中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引 发了对那种不顾

26、人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。D.从百草园到三味书屋中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，不仅回答了我关于“怪哉” 一虫的问题，而且有一条戒尺，也不常用，在封建私塾里算是一位比较开明的老师。6 .综合性学习。人生在世，离不开朋友。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”可见，如何认识和 选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交 友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟一条宣传标语。请你为本次活动设计两种活动形式。（3）假设老师把你安排与林斌同桌，你很想与他交朋友，你会怎么跟他说？（

27、4）下面某组同学在活动中搜集的关于交友方面的一组名人名言，请你用简洁的语言概括其内 容。益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（孔 子）近朱者赤，近墨者黑。（孟子）门内有君子，门外有君子至。（冯梦龙）7 .阅读下面这首古诗，完成问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。【注】舍弟：对自己弟弟的谦称。戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。边秋：边地 之秋。露从今夜白：今夜适逢“白露”节气。长：一直，老是。况乃：何况是。(1)普天之下，月亮明明都是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”？(2

28、)结合诗句，分析这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？8 .阅读甲、乙两篇文言小短文，完成问题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾【乙】昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【

29、注】吴起：战国时著名军事家。俟(si)：等待。欤：句末语气词，表感叹。(1)解释文中加点的词。相委而去 *入门不顾*期返而食非信不可(2)下列语句停顿划分正确的一项是 A.期日/中B.待君久/不至C.下车/引之D.起之/不食以俟者(3)翻译下列语句。过中不至，太丘舍去，去后乃至。故人至暮不来，起不食待之。(4)甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理，是什么？从选材来看，甲乙两文角度有所不同, 试结合文章内容进行分析。9 .阅读阿长与山海经选段，完成问题。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她 说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了

30、十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫 回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书, 略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本 子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的

31、。但 那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没 有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。(1) “我”没有对阿长说起过山海经，她来问时，“也就都对她说了。这种做法表现了 “我”当时怎样的心理？这样写，有什么作用？(2) “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” 一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？(3) “这又使我发生新的敬意了”中“这”指的是什么？我为什么对阿长发生了新的敬意？ 作者说“书的模样”“十分粗拙”，但又两次说“那是我最为心爱的宝书”，你是如何理 解的？试结合文章内容进行分析。10 .阅读和父亲一起走夜路，完成问题。和父亲一

32、起走夜路(潘伟)（1）我八岁那年，有一天在外婆家，吃了晚饭以后，因外婆家来的客人多，住不下，父亲决定带我回家。（2）从外婆家出来，天色已暗下来，天空中有了星星，微微的北风刮着。初秋的天气， 晚上有些寒冷，我将父亲的外套穿在身上，走在前面，父亲穿件衬衣，跟在我的后面。（3） o想到平时听人们讲的那些鬼故事，我顿时毛骨悚然。走出外婆家所在的村子，我 立即走到父亲身旁，紧紧地牵住了父亲的手。“爸爸，我怕！ ”我说。（4）父亲站住了，犹豫了一会儿，说：“我们绕开那个地方！ ”（5）我知道父亲是要从另一条路走，那条路不但荆棘丛生，非常难走，还要多走好几里 地。年幼的我如果从那儿走真的吃力。“爸爸，如果从

33、那儿走你要背我！”我和父亲讲条件。“你这么大了我哪儿背得动！ ”父亲不肯。“就从这里走吧！ ”父亲坚持着，拉着我向前走 去。“呼哧！ ”当我们走近一个小土丘时，突然从树林里窜出一只狼来。本来就提心吊胆的 我吓得胆战心惊，慌忙抱住了父亲的大腿。（6）父亲一把抱起我就逃，那狼随后就追。“爸爸一一”我吓得大叫。（7）父亲不吱声，边跑边往后看。“我实在跑不动了！ 父亲没跑儿步，一屁股坐在地 上，我坐在父亲的怀里，父亲伸出一只胳膊搂住我。（8）奇怪的是，我们坐下了，那狼也站住了。黑夜里，那狼的眼睛闪着绿光。“儿子， 我实在跑不动了！ ”父亲喘着粗气说。（9）我顿时有种天塌地陷的恐惧感，父亲的形象在我心里

34、一落千丈！ “爸爸，狼如果敢 过来吃我们，就和它拼！”我急得哭了起来。（10）奇怪的是，父亲和我坐在地上，那狼站在那儿也不上前，和我们对峙着。过了好一 会儿，狼夹着尾巴走了。“我们也该走了！”那狼消失在夜色里很久了，父亲才站起来说。（11）父亲拉着我要上另一条道路，也就是那条荆棘丛生的路。“那条路好难走啊！ 我 不满地说。“走那条路没有土丘没有树林没有狼啊！ ”父亲说。“有狼怕什么？刚才那条狼 不也没敢把我们如何吗？ “我突然变得胆大起来。这时在我的心目中，狼是怕人的，是不敢吃人的。“那好吧！ ”父亲说。于是，我大胆地走 在前面，父亲尾随在我身后。（12）到了家，我扑在母亲的怀里大哭。“父亲是

35、胆小鬼！”我哭着说。父亲站在一旁微 笑着看着我。“你爸爸胆很大呀！你爸爸经常一个人走夜路到城里信用社上班，有一次他一 个人走夜路还打死过一只狼哩！”母亲听了我的诉说后，向我讲了父亲打狼的故事。（13）有一年冬天，父亲吃了午饭后挎上包，手拿一根木棒出发了。那时没有公共汽车, 没有自行车，从家里到城里上班几十公里的路全靠步行。当父亲走到离城还有十几里时，天 已黑了，突然从路边地里窜出一条狼，向父亲扑来。父亲毫不畏惧，向旁边一闪，躲开狼以后，抡起手里的木棒向狼狠狠地打去，一捧打在狼的头上，那狼当场倒地，然后父亲又连击 数棒，将狼打死以后，把狼的尸体扛在肩上，走到了单位。同事们都夸父亲勇敢，是个打狼

36、英雄！(14)此后我的胆子变大了，夜里一个人敢走路了。再长大一些后，我终于明白了父亲那 晚的用意。(1)第(3)小节划线句子属于什么描写？有什么作用？(2) “我”为什么“突然变得胆大起来”？对你有什么启发？(3)第(13)小节插叙了母亲讲述父亲打狼的故事，你觉得多余吗？为什么？(4) “我终于明白了父亲那晚的用意”，试结合全文内容分析“父亲”的用意是什么？11.礼物可以是人情往来的赠送物品，也可以是在某方面的突出成绩，还可以是父母、老师、 朋友的金玉良言。礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人的情意更加深厚。每一份礼 物都表达着一份心意，每一份礼物的背后往往藏着一个动人的故事。请以“最好的

37、礼物”为题，写一篇文章；不少于600字，除诗歌外，文体不限；文中不得 出现真实的地名、人名；卷面整洁，字迹清楚。答案和解析.【答案】【小题1】行者常至【小题2思而不学则殆【小题3】随君直到夜郎西【小题4】海日生残夜【小题5】峨眉山月半轮秋【小题6】正是江南好风景【小题7】若出其中，星汉灿烂【小题8】夕阳西下,断肠人在天涯【解析】(1)行者常至(2)思而不学则殆(注意“殆”的书写)(3)随君直到夜郎西(注意“郎的书写)(4)海日生残夜(5)峨眉山月半轮秋(6)正是江南好风景(7)若出其中星汉灿烂(8)夕阳西下断肠人在天涯(注意“涯”的书写)本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需

38、要在平时的学习中，做好积累， 根据题意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。1 .【答案】【小题1】谧,clchCng【小题2】暄，喧，宵，霄【小题3】略【解析】答案：(1)谧 cu cheng(2)暄喧 宵霄(3)在夕阳的余晖里，我们感受到了花海特有的那份宁静与温馨。(1)本题考查字音、字形。根据积累作答。“mi”写作“谧”；“簇”读作“ctT ； “澄”读作 “ch6ng” o(2)本题考查字形辨析。根据积累作答。“暄闹”的“暄”有误，应作“喧”；“云宵”的“宵” 有误，应作“霄”。（3）本题考查病句修改。画线句句子成分残缺，去掉“使”，改为：

39、在夕阳的余晖里，我们感受 到了花海特有的那份宁静与温馨。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，因此，平时的学习中 对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】B【解析】ACD,使用正确；B.使用有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。该成语用错对象。故选：Bo本题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下儿种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解

40、词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。4 .【答案】B【解析】A.有误，“赐教”属敬辞，判断出错；B.正确；C.有误，记录孔子及其弟子言行的一部书。D.有误，“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的 时间，所指范围小。故选：Bo本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、 体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作 答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。5 .【答案】C【解析】A.有误，“讲义事件”和“

41、幻灯片事件”；B.有误，五猖会记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢 快心情却.因被父亲强迫背诵鉴略而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“写出 了鲁迅的父亲善于抓住孩子的心理，适时对孩子进行教育，教子有方”错误；C.正确；D.有误，“三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫的问题是怎么回事，却 不作回答，而且是脸上还带着怒色。故选：Co本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还 要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。 长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定

42、会提高。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。6 .【答案】【小题1】办一期以“交友之道”为主题的黑板报【小题2】举行一场“网络交友的利弊”辩论赛【小题3】【小题4【解析】答案：(1)示例一：交友之道，贵在真诚。示例二：交友应学人长，处事当克己短。(2)示例：办一期以“交友之道”为主题的黑板报举行一场“网络交友的利弊”辩论赛(3)示例：林斌，你好！我是xx,活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球。我们俩同桌，真是缘 分，今后请多多关照！(4)交

43、友要慎重，要多交益友。(1)本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“交友之道”来 拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。(2)本题考查活动设计。解答时，要围绕主题“交友之道”设计活动，要考虑活动的可操作性。 如：开一次以“交友之道”为主题的故事会。(3)本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后向林斌介绍自己，表达与他交朋友的意愿。 要注意语句连贯，语言得体。(4)本题考查提炼概括内容。句意：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广 博的人交友，是有益的同逢迎谄媚的人交友，同表面柔顺而内心奸诈的人交友，同花言巧语的 人交友，是有害的。强调要与正直、诚信、博学的人交朋友。句意：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 强调客观环境对人有很大影响。句意：如果主人是一位有品德的君子，那么登门拜访的客人也会是有修养的君子。强调物以类