音乐游戏《大灰熊》教学活动设计.docx

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1、音乐游戏大灰熊教学活动设计活动题目小班音乐游戏大灰熊活动时间班级主持人幼儿及内容分析符合小班幼儿年龄特点,情景化游戏化跟利于激发幼儿兴趣和参与度活动目标1 .感知音乐的强弱，用形体动作表现大胆歌曲。2 .乐意与老师、同伴一起参与音乐游戏活动。活动准备1.幻灯片2.大灰熊头饰3.日常生活中初步感知歌曲活动方 法与过程(步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形1 .情景导入春天来了万物都苏醒了，大灰熊住的山洞里一点声音都没有，他在里面干什么呢，我们一起去看一看吧。2 .理解歌曲(1)教师边操作幻灯片边讲述故事。(2)熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。(3)学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引

2、导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。(4)教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊式等）发怒的样子。3 .动作学习感知歌曲初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。掌握摇的动作，知道唱到“如果你去摇醒它呀”才能去摇 大灰熊。教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来 发怒时要变成木头人，创编各种“木头人造型并静止不 动。分角色，动作表现请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头 人。4 .情境游戏游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒 它和我们一起游戏，好吗？游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。5 .结束哎，这只贪睡的大灰熊，又睡着了，让它再睡会吧，我们去 山那边先玩一会，待会再来吧！钢琴伴奏离开活动室。考查活 动效果 方法幼儿能否用肢体动作感知音乐的强弱,用形体动作表现大胆 歌曲。能否跟着音乐大胆参与游戏。备注无