2022-2023学年部编版语文七年级上册第五单元单元测试卷（ 有答案）.docx

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1、第五单元能力测试卷一、语文积累与综合运用（30分）1 .下列加点字注音全部正确的一项是（A.虐待（nu6）B.羞怯（蕤）C .怅然（ch*ng） D.哺乳（阿 怂恿(ybng)惩戒(chSng) 污秽(hui) 缀行(zhul) 2 .下列词语中书写完全正确的一项是（ A.余晖消耗忧郁神采奕奕 B.蓬松原委倾刻大相径庭 C.匍匐预警假寐怪涎不经 D.安祥懒惰叮嘱畏罪潜逃3 .下列句中加点词语使用不当的一项是（）（3 分）尻尾（kdo）俯冲（琏）褴褛他） 大窘（jibng）（3 分）温驯(xDn) 蜷伏(ju&n) 狡黠(xi6)禁锢(jin) )(3 分)A.虽然两人的看法大相径庭，但各有各的

2、道理，都是人生智慧，没有高下 之分。B.比起那些一暴露短处就遮遮掩掩甚至畏罪潜逃的人，直面自己的短板并 努力提升的人更值得尊重。C.这位书法家将古朴的章草与飞动的今草加以有机的融合，形成其别具一 格的书法特点。D.老先生天天锻炼身体，虽已年近古稀，却仍容光焕发，神采奕奕。 .下列是一位网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但顺序已被打 舌L,请你根据对联的相关知识，将它们重新组合成一副完整的对联，并写到 相应的横线上。（2分）四海种子香入梦稻花重如山一枚上联：下联：4 .根据课本内容，写出下面空缺的古诗文名句。（8分）（1），思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）（2）终古高云簇此城，o （

3、谭嗣同潼关）在论语中，孔子阐述学习与思考的辩证关系的句子是:， o（4）读曹操的“老骥伏杨，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，会让我们联想到 陆游十一月四日风雨大作（其二）中的诗句：,O（5）,而顷刻两毙，?止增笑耳。（蒲松龄狼）.西游记中，“神魔皆有人情，精魅亦通世故”，神仙思凡不在少数。如“宝 象国救公主”这一情节中，掳走公主的是何妖怪？其前生是天上何等星官？ 被收服后受到何等处罚？ （5分）5 .阅读下面的材料，完成问题。（6分）材料一：举行升旗仪式、班会、文化艺术节这类集体活动的时候，学校都会 严格强调学生统一着装，培养学生的集体认同意识。由于校服的标志性，学 生在穿着校服时就会产生一种

4、心理暗示：要遵守纪律，注意自己的言行，维 护学校形象等，德育的作用也就水到渠成。美观、得体的校服还会使学生从 小接受美的信息、美的文化，达到美育的目的。优秀的校服还会提升学校的 知名度和社会形象。材料二：某市针对校服着装情况的问卷调查表如下：校服满意度比例外出穿校服比例参与校服征购讨 论意愿比例学校征求学生意见比例很满意12.5%经常穿27.5%希望60%有12.75%比较满意27.5%偶尔穿22.5%不满意28.75%基本不穿31.25%不希望12.5%没有87.25%很不满意31.25%从来不穿18.75%无所谓27.5%材料三：国家标准中小学生校服对校服的质量提出了严标准、高要求。如在安

5、全性方面，校服中的甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等含量应 达到国家纺织产品基本安全技术规范B类要求；燃烧性能、附件锐利性、 服装绳带和残留金属针等应符合婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范。为保证校服穿着的舒适性，标准中特别增加了校服直接接触皮肤的部分棉纤 维含量标称值不低于35%的规定、不允许在衣领处缝制任何标签等提升舒适 度的细节要求。较一般服装产品提出了更高的要求。对材料二、三理解不正确的一项是（）（3分）A.学生对校服满意度偏低，学生参与校服征购讨论意愿的比例比较低。B.标准中增加了校服直接接触皮肤的部分棉纤维含量标称值大于或等于35% 的规定。C.学校征购校服时大部分没有征求学生的意

6、见。D.校服的安全性与舒适性等方面若不符合相关要求，将危害到学生的健康。结合材料一，说说校服有哪些教育功能。（3分）二 阅读探究（20分）（一）阅读下面的文言文，完成练习。（11分）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起, 以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其 后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。【乙】万村石氏之妇，祟于狐，患之，而不能遣。扉后有瓶，每闻妇翁 来，狐辄遁匿其中。妇窥之熟，暗计而不言。一日，窜入。妇急以絮塞其口，置 釜中，熠汤而沸之。瓶热，狐呼曰：“热甚！勿恶作剧。妇不语。号益急， 久

7、之无声。拔塞而验之，毛一堆，血数点而已。（选自聊斋志异）【注释】祟于狐：受到狐的扰害，被狐扰害。遣：驱除，使离去。扉：门。釜：古代的炊具，类似锅。埠（q语n）：烧热。汤：热水。8 .解释下列加点的词。（2分）（1）_狼洞其中（2）妇不语9 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）屠自后断其股，亦毙之。（2）妇急以絮塞其口。10 .下列加点词的意思相同的一项是（）（2分）A.意暇甚热甚 B.意将隧入以攻其后也妇急以絮塞其口 C.又数刀毙之久之无声 D.其一犬坐于前祟于狐 11.根据理解填空。（3分）【甲】【乙】两文中，狼和狐的共同点是；【乙】文通过对妇人的 描写，表现了妇人 的性格特点。（二）阅读下文

8、，完成练习。（9分）提着杆秤看人间方蕾暮云慵懒，晚风习习吹过，晚市的摊位上，有人卖菜，有人卖花。就地而卧 的菜摊，辣椒、茄子、黄瓜等蔬菜一一摆着，有田园野气。我蹲下来挑拣了 一把, 卖菜的老人接过，拿起一杆秤。“很久没看到有人用杆杆了。看到儿时记忆里的老物件，我不由得感慨一 句。“是啊，这个带着方便。”老人一提秤杆，拨了下秤蛇，眯眼看一看，送到我面前，“喏，姑娘，你看下。“我看不懂啊。”“没事，你就看秤杆平不平就行了。”“是平的。”经过了我的“审视”，老人放下秤：“平了就行。”他又加了一把小葱放进袋 子：“一斤四两。这辣椒有点儿辣，要是不能吃辣，炒菜时放一个就行了。”说话间，他又提起杆秤，为其

9、他人称起了另一份人间烟火。这个傍晚，一个古老的木杆秤，在悠悠古意中慢慢拉开了我的回忆。很久未曾见到的杆秤，它老得像老家的时光。记忆里的杆秤，挂在孩童总爱流连的小卖部里。儿时，只要我紧紧拽住母亲 的衣角，磨蹭着不肯往外走，她便知晓了我的心意。只见母亲从货柜上抓一把糖 果或拿两个橘子放进秤盘，店家老板提起秤杆，我就笑了。杆秤拨一拨，如同一 道庄重的仪式，确保这份童年的甜蜜足斤足两地交付到我手里。 童年终是随着杆秤尘封在时间里。后来的酸甜苦辣，都在闪动的电子屏上定 格，简单、精确、鲜明，却似乎缺了些市井气息，少了些人情味道。在皖西南一个小镇上，我曾路过一家杆秤店，门匾下悬着一条粗麻绳，几十 杆秤钩挂

10、在绳上，冷冽如兵器，颇有古风。秤蛇垂坠着，稳如座座黑色小丘。这 家店似乎没有什么当地的顾客光顾，只陆陆续续有游客进来转一圈。秤匠也不在 意，自顾自做着秤。关于杆杆的制作工艺，也许是询问的人多了，秤匠不想反复费口舌，所以干 脆写了一个牌子详细解说。我从中得知，做成一杆秤需要经历选料、刨圆、套铜 帽、配石它、装钩、木杆刻度、做秤星等二十多道工序。秤盘放置物品，移动秤蛇 直到秤平衡，杆蛇所对应的秤星处，就是物品重量。传说范蠡从星辰中获得灵感，制定十六颗科星。古时一斤为十六两，秤杆上 十六颗星，分别为象征“天”的南斗六星、象征“地”的北斗七星和象征“福、 禄、寿的三星。缺一两，就缺了福，少二两，就少了

11、禄。中国文化里的福祉深 意，始终校正着偏颇的人心。如今，杆秤制作技艺已被列入非物质文化遗产。其实，o当心里的 那杆秤被提起，记得擦亮秤星，去衡量人情冷暖，世道沉浮。（有删改）.作者认为电子秤虽然精确鲜明，但与杆秤相比，却少了些人情味道。这“人 情味道”体现在路边晚市菜摊上，;体现在 ,店家老板足斤足两地为“我”称量糖果、橘子。由此可以看出，店家亲手称量、亲手交付的不仅仅是商品，还有。（3分）.文章画线句中“庄重”“足斤足两”这两个修饰语能否去掉？为什么？ （3 分）12 .下面两句中，哪一句最适合填入最后一段的横线处？请从文章内容和写作意 图两方面简要说明理由。（3分）【甲】人们想留住的不仅仅

12、是平心衡量、诚心做人的杆秤精神，更是独特的 手工工艺。【乙】人们想留住的不仅仅是独特的手工工艺，更是平心衡量、诚心做人的 杆秤精神。我选【句。理由：三、作文（5。分）13 .观察下面的漫画，自选角度，自拟题目，写一篇文章。教盲就是让每个孩子，都用 他昌己的方式发光。要求：（1）文体自选。（2）不少于600字。（3）不得套写、抄袭。（4）不得透 露个人信息。写作提示：你可以叙述身边发生过的事，也可以进行文学创作；可以 就自己的理解，发表观点，并结合生活展开论述。答案一、1. D 点拨：A项“虐”应读nue； B项“惩”应读cheng, “蜷”应读quan； C项“黠”应读x语。2 . A 点拨：

13、B项“倾刻”应为“顷刻”；C项“怪涎不经”应为“怪诞不经”； D项“安祥”应为“安详”。3 .B点拨：“畏罪潜逃”的意思是犯了罪害怕受到制裁而逃跑，与语境不符。4 .上联：四海稻花香入梦下联：一枚种子重如山点拨：“四海”可以对“一枚”；“稻花”对“种子”，都是名词；“香入 梦”对“重如山”，结构相同。上联的最末的字应该是仄声，所以“四海稻 花香入梦”为上联。5 .(1)夜发清溪向三峡(2)秋风吹散马蹄声(3)学而不思则罔思而不学则殆(4)僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台(5)狼亦黠矣禽兽之变诈几何哉.黄袍怪。天界二十八宿星君之一的奎木狼。贬其去兜率宫与太上老君烧火， 带俸差操，有功复职，无功重加其

14、罪。6 .(1)A点拨：学生参与校服征购讨论意愿的比例比较高。(2)培养学生的集体认同意识；有利于良好的言行习惯的养成，更好地发 挥德育的作用；达到美育的目的。二 (一)8.挖洞。(2)说话。9.屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了狼。(2)妇人急忙用棉絮塞住瓶口。10 . A点拨：A项中的“甚”都是“很”的意思。B项“意将隧入以攻其后也” 的“以”是“来”的意思；“妇急以絮塞其口”的“以”是“用”的意思。C 项“又数刀毙之”的“之”是代词，它；“久之无声”的“之”是助词，无 实义。D项“其一犬坐于前”的“于”是“在”的意思；“祟于狐”的“于” 是“被”的意思。11 .都很狡猾(狡诈)动作 机智

15、勇敢（二）12.卖菜老人称足分量后还暖心赠菜、提醒 儿时的小卖部里 情谊（或：诚 心、热忱等）13 .不能去掉。“庄重”“足斤足两”两个修饰语写出了店家真心待客、诚信交 易的态度，也写出了那时“我”内心的期待和满足感。14 .乙 【乙】句强调的是杆秤精神。从文章内容上看，文章所写的关于杆秤的 几件事，都侧重于表现称量者待人的热情诚信；从写作意图上看，作者写有 关杆秤的事件，是为了让人从中体会到其对人心的衡量与校正意义。以上两 方面都侧重于写“杆秤精神”，所以应选【乙】句。三、15.思路点拨：仔细观察漫画，结合漫画中的文字“教育就是让每个孩子， 都用他自己的方式发光”可知，漫画的意思是要因材施教，发展学生自身的 个性，扬长避短，帮助他们实现自己的人生价值。写作时，可以叙述身边发 生过的事，也可就自己的理解，发表观点，据此结合自己的联想和感悟去立 意。本文写成记叙文、议论文都可以。写作过程中，内容要具体充实，选材 要典型。比如，写记叙文，就应详细写生活中老师、父母是怎样因材施教的, 自己有哪些感悟。写作时在表达方式上，可以将叙述、抒情、议论相结合， 使文章的内容更吸引读者，情感上有共鸣。写议论文，具体行文时要注意文 章观点鲜明，思路清晰，逻辑严密，论证翔实。例文略。