人教版（部编版）小学语文一年级上册升国旗 名师教学教案 教学设计 3.docx

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1、升国旗教材分析:升国旗是部编版一年级上册识字2部分的第5篇课文，这首小诗一句一行, 共有五行，总共41个字，简洁形象地交代了国旗的有关知识。短短几句形象地 表达了爱国的情感。教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基 础上得到感情升华。学情分析：一年级学生思维活跃，求知欲强。在课堂上往往会坐不住出现心不在焉的情形， 为了能提高他们的注意力和兴趣，所以我会要求学生在课前和爸爸妈妈去了解国 旗的相关知识，之后利用多媒体讲解提高他们的求知欲。教学目标：1,会认升旗等个生字，会写中立等4个生字。2,正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3,让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国

2、旗、热爰祖国的思 想感情。教学重难点：L指导书写生字”中、立。2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爰祖国的思 想感情。教学方法： 多媒体辅助法，朗读法。教学准备: 两张纸条，奖励学生的贴纸。课时：第二课时教学过程：一、歌曲导入1,播放义勇军进行曲2,学生谈听完歌曲的感受（设计意图：小学生的情感极易受到环境的氛围和他人情感的感染而产生共鸣, 根据这点，利用义勇军进行曲的播放，让学生提前感受升国旗时的氛围，这 样形成一种未成曲调先有情的良好课堂基调，为接下来做好铺垫。）二、初读课文,1 ,齐读课题，点名读课题。正音升，组词。2 ,出示会认的11个生字带读，去拼音指名读，开火

3、车读3,齐读课文，做到读音准确。带读词语：中国国旗五星红旗4,出示中国地图让学生猜一猜，询问中国的全称，中国地图像什么？我们的首 都是？我们从小长大的地方在哪里？5 ,学写中，注意坐姿和写字姿势，来回指导。6,询问有谁见过国旗？国旗的颜色？国旗又叫什么？讲解国旗为什么是红色。7 ,齐读：中国国旗五星红旗。进行连词成句，可加字。（设计意图：通过前面的复习生字，巩固了学生的识字能力，为接下来的教学能 更好的实施。之后通过课文前出现的几个词语的讲解，让学生明白中国国旗五 星红旗”的形状，来源以及全称，之后让学生连词成句培养学生的思维逻辑性） 三、深入文本1,数数课文有几句话？齐读课文。2,询问当国旗

4、升起的时候什么歌声会想起？它还有一个名字叫？（义勇军进行 曲）带读一遍。3,询问当国歌奏响，国旗是怎样升起的？讲解“徐徐的意思并做动作，指导 朗读，齐读。4，”国歌声中，徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽询问当五星红旗随着风在空中 飘扬的时候，你们觉得那时候的红旗漂不漂亮？还可以用什么词语来代替？学 生可能会回答：多么好看、多么可爰、多么漂亮5指名读，齐读。6,询问学生有没有见过国旗？在哪里见过？（学生预设会回答：在幼儿园、在 天安门、在学校、在电视上见过。）教师讲解什么时候五星红旗会迎风飘扬。国 旗升起时应该做些什么？7 ,指导学生写立，注意写字姿势，组词，教师来回指导。8，点名读向着国旗，我们立

5、正谁能来把它读一读，再读，读望着国旗， 我们立正，加上动作读，两句连起来读，带读，齐读。敬礼时应该怎么敬？教 敬礼。9 ,齐读课文，男女分句读。10，你想对五星红旗说些什么？（设计意图：抓住本文的特点，让学生了解国旗的升起与升起国旗时候应该做些 什么，懂得尊重国旗，热爱祖国。中间穿插的写生字，是让学生的双手得到解放, 让他们除了会认会读之外还要会写来巩固知识。）四、总结课文有一首儿歌它也表现了对国家的喜爱，播放国旗国旗真美丽，学生齐唱。（设计意图：这样的目的是让学生的情感得到升华，让学生在课堂结束时处于一 个良好的氛围，似乎红旗还在身边迎风飘扬。）五、布置作业1,课内作业：把课文背熟2,课外作

6、业：回家看一看升国旗的场景并学着奏国歌（设计意图：让学生课内外相结合，深刻体会书中课文的含义。让学生巩固课文, 懂得尊重国旗，热爱国旗。）六、板书设计10升国旗中国的国旗是五星红旗迎风飘扬国旗五星红旗是中国的国旗立正、敬礼（设计意图：好的板书能起到画龙点睛的作用，能让学生在课堂上就充分明 确本节课的学习目标，这样设计的目的是让学生更好的了解国旗。）七、课后小结本课课堂氛围活跃，ppt展现了孩子喜欢的形式，勾起了她们的兴趣，唯一 不足的地方就是读的不够多，应该在多读几遍课文，把读穿插其中。正所谓书 读百遍其义自见，严重的忽略了这一点。在孩子纪律方面也有些忽视。没有多 用表扬语和评比的方式,让学生在相互竞争的方法下静下来。毕竟一年级学生还 小，活泼好动，容易受到表扬和批评的注意。