城区公立学校领导干部作风自查报告.docx
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1、学校领导干部作风自查报告通过教师作风集中教育整顿的学习,认真贯彻教育局的 精神,努力学习中小学教师职业道德规范与教育部关 于加强中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规, 使我深刻地认识到教师作风整顿的重要性和必要性,为了使 自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风 问题,现就自己过去存在的问题进行自查如下:1、不能以身作则,严格要求自己有时候要求学生做到的,而自己没有做到,比如说卫生, 自己的桌面总是堆满了各种练习本。遇到学生问好,有时候 想别的事情而忽略了学生的感受,只是点点头而已。遇到垃 圾很少自己弯腰捡起,2、工作上拖拉怠慢懒散,不思进取布置的任务能拖则拖,实在不能拖了,
2、凑着着糊弄一个 应付公事,交差就行,反正不能说我没有交,而是能力不行。 对新课改理念的贯彻不够深入,课堂教学艺术有待提高。总 是局限于“拿来”,在自身的素养和能力上,不能突破,没 有与时俱进的开创精神,没有自己的特色。实际课堂中,往 往出现好多问题,甚至一团糟,有时就“穿新鞋,走老路”, 省心省力。究其原因,主要问题在于自己。心太急,教学的 沟通和交流,增强为学生服务的责任意识。3、开拓创新,树立大局意识在教学工作中,要开拓创新,敢于突破常规思维,想别 人之所没想、所不想,树立敢闯、敢冒的精神,只要所思、 所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际,就大 胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对
3、照检查自己的思想和 言行,做到有则改之,无则加勉;要积极地开展批评与自我 批评。虚心向其他同志请教,请别人帮助查找问题,对于别 人的批评和指正,自己决不敷衍,坚决摒弃面子思想。努力 树立大局意识和集体意识,一切以学校大局为重,服从学校 和领导的安排,认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾 虑,把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。方法还是单一,不能激发学生的兴趣,更谈不上创新;自己 的理论及专业知识,还不能达到学生的需求,或者对现在的 孩子心理认识不够,没有明确他们所需,课堂的驾驭能力和 教学艺术水平相对很低。3、时间观念性不强早上有时候7点40到校,错过了早读时间,也失去了 和学生
4、面对面批改作业的机会。在课堂上有时候也很随意, 不能按照自己原来的设计去安排,而是遇到什么事情就说什 么事情,比如批评学生,进行思想教育,往往就占用了很长 的时间,致使课堂内容没有讲完,下节课只好缩小容量讲完。4、学习上缺乏积极进取精神总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得 较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。 总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且几年的教学已使 自己的教学方法成了定视,一时是很难改过来的。因此,就 存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学 方法,疏于练习教学基本功,而是寻求捷径问同事,或者直 接照搬别人的教案。至使教学方法老化,语言表达
5、欠精炼, 业务知识疏浅。5、只注重知识的教学,忽视学生的思想品德教育总认为知识的教学见效快、明显,而学生的思想品德是 要在长期的耐心教育和潜移默化的影响下逐步形成的,还需 要家庭、社会的配合,要让思想品德变好,难度大,工作又 要细心,还要耐心。我没有那么大的耐心。因此,就忽视了 学生思想品德的教育,只注重知识的教学,也很少对学生进 行法纪教育。6、急功近利,对学生缺少耐心,处理事情缺少智慧有时候信心满满地准备一节课,但每当站在讲台的那一 刻,看到教室里乱糟糟的状况,看到学生脸上满不在乎的表 情,之前多好的心情都被破坏,脑海里的教学构思完全被打 碎,不能调整好自己的心情上好课,完全被学生的氛围影
6、响, 无法掌控课堂。这是工作作风不扎实而无法驾驭课堂的后果。学校领导干部作风自查报告我作为一个年轻教师在本次的干部作风整顿活动中,认 真学习了中小学教师职业道德规范义务教育法未成 年人保护法教师法等法律法规,从理论上武装了自己, 也使自己的灵魂得到了一次洗礼。本着教师职业道德规范的 要求和自己的教学体验,自查如下;一、存在问题1、作为班主任,在班级管理方面做得不够。“新瓶装旧 酒,新鞋走老路”,致辞使班级管理方面方法陈旧,呆板、 简单,无创新意识,靠的是苦干、蛮干,靠的是不离寸步地 紧跟班级、没有帮助学生形成自主、独立、乐学、善思、互 助的良好风尚,而是稍不注意就会出现一些意识不到的事情, 造
7、成不良后果。2、教学上,没有创意,备课时不钻研教材。没有结合本 班学生实际情况,备出具有自己特色、自己风格的课,没有 自觉地用新课程的理念来指导课堂教学,而是为应付检查而 备写教案,把去年的教案进行复制加工,为应付听课而转变 课堂教学模式,使自己的教学工作很被动,无起色,无特色, 一潭死水。在作业的布置上,没有做到层次化,而且一刀切, 在辅导差生方面,没有耐心、恒心,简单、粗暴。3、教育观念还是没有跟上课改的路子、教学方法不完美, 主要表现在不接受新事物,不有足够的利用现代化的教学手 段和设备,只是一味地用老一套的观念和方法来教育学生, 未能做到引导学生解决问题、发现问题、探究问题,只是一 味
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