C语言程序设计教案（项目3）.docx

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1、教学设计方案课程名称：C语言程序设计课程代码：任课教师：教师所在部门：面向专业：软件技术年08月一.课程信息课程名称C语言程序设计授课班级授课内容任务3.2购物找零计算器授课课时2课时授课地点多媒体教室授课时间学银在线课 程链接参考教材选用教材C语言项目式系统开发教程彭顺生主编，人民邮电出版社，2022参考标准ANSI C标准,C99标准，C11标准，Dev C+操作手册教学目标素质目标2,培养自主学习、自我评价、信息收集与筛选的职业能力2 .养成自觉遵守工作纪律和工作流程、注重整理和总结的职业习惯3 .具备求实创新、精益求精的工匠精神知识目标1 .掌握if. else语句2 .掌握条件运算符

2、与表达式技能目标1 .学会if.else语句的使用2 .能熟练应用条件运算符与表达式教学资源1,课程平台（自建）：发布学习微视频4个、课前测试、主题讨论，教学资料、源码，收集和分析学生 学习行为数据。2 .企业规范化编程文档（企业导师提供）：企业导师依据行业标准和多年一线经验总结的规范化编程手 册。3 .闯关测试微信小程序（师生自主开发）：提供闯关习题集，测试学生理论知识掌握情况。4 .头歌实训平台：发布C语言学生实训任务，训练和考核学生实践技能。5 .软件报错分享平台（师生自主开发）：汇总程序错误和警告信息，实现程序调试纠错互助。6 .章节测验题库：c语言习题库、计算机等级（二级C语言）考试

3、真题库。7,拓展项目案例库：蓝桥杯C/C+程序设计大赛真题库、企业导师项目库。考核方案考核过程及 权重考核类型考核项及内容评分办法课前自学观看微视频15%教学平台自动统计作业课前测试10%教学平台自动统计课中在线课堂签到5%教学平台自动统计小程序闯关测验 5%小程序自动统计在线PBL小组任务完成情况，以及课堂汇报15%教师评价，学生自评，互 评课堂表现小组作业参与度，教室劳动参与情况5%教师评价在线课堂互动（课堂回答问题）5%教师评价课后测试章节测验 10%教学平台自动统计作业课后作业10%教学平台自动统计二.教学内容实操练习实训练习10%实训平台自动统计在线课后讨论8%教学平台自动统计线下增

4、值评价拓展项目2%企业导师评价项目三教学内容选择结构程序设计计算时间差ifelse语句（V任务1计算时间差I se语句2.掌握条件运算符与表 达式1.掌握 if. .eY任务2购物找零计算器任务3计算购物折扣任务4划分会员等级q任务5判断指定月份天数三.学情分析4.5.6.知识技能基础：从课程平台中变量、基本数据类型、运算符等顺序结构部分的章节测验成绩，讨论 区答题情况和头歌平台实训任务的过关情况来看，90%以上学生掌握了单分支if语句，初步具备选 择结构程序设计的能力，但是有部分学生程序的调试能力较弱导致实训过关率仅75%O认知和实践能力：通过前面模块的考核结果分析，学生基本能进行简单的上机

5、编程调试，但是还欠 缺将实际应用转化为计算机问题模型的思维能力。学习特点：通过课程平台中学习行为数据分析，学生观看选择结构部分视频时反刍比特别高，视频 内容为“if.else语句 的使用”，课前学习测试题错误率较高的题目主要集中在这些知识点，据 此确定教学重难点。教学重点if. else 语句条件运算符与表达式教学难点if. else语句的实现四.教学设计1 .四融合教学理念面向计算机程序设计员岗位的技能要求，采用“四融合”的理念，即：企业标准、计算机等级考试（二级c语言）、 程序设计竞赛、信创元素融合进课程，基于工作过程导向遴选和重构课程内容。2 .紧扣教学目标，创新“3574”模式开展混合

6、式教学本任务充分利用线上资源，创新“3574”模式开展混合式教学。课前线上自学、完成前测;课中释疑解惑，参与式 学习；课后实现知识的多向传递，有效延伸课堂，多方位加强学习效果。整个教学过程中，通过课程平台和实训平台， 及时考查目标达成度，实现形成性评价，并持续改进教学。“3574”教学模式如下图所示。线上学习3574 教学模式面向过程课中明“智”课后强智”课前启智”IL学什么跟我学做什么我会做课前测试课前课中五.教学实施过程学习内容1,通过课程平台上 预习3. 2购物找零 计算器，进行课前 测试。发放工第1椎理已知11月关测试11母等”汇报与评课堂砧艇反思总结明任务探耕口1检效果炼技筋拓思路引

7、思考悟新技7课后教师评价学生互评学生自评企业导师评价在线测验国知识实训平台强技能任务拓展技术分享促交流多元主体教师活动学生活动设计意图(1)通过课程平台“学什么”栏 目发布本次课学习目标。M福学习目标(2)通过课程平台“跟我学”栏 目发布本次课预习视频。(3)课程平台“做什么”栏目发 布本次课教学案例。(1)学生通过课程平台 “学什么”栏目明确本次 课学习的知识目标。(2)学生在课程平台“跟 我学”栏目通过课程视频 对if. else语句进行预 习。(3)学生在课程平台“做 什么”栏目明确本次课要 完成的任务，对任务进行 思考，自己动手完成任务。(4)学生在课程平台“跟 我做”栏目跟随教师的演

8、 示视频完成本次课的任务 -购物找零计算器。(5)自主完成课前测试。学生在课程平台上 通过“学什么”“做 什么”栏目明确本 次课学习的知识， 能力目标，有的放 矢的观看“跟我学” 视频，跟随“跟我 做”视频完成任务， 通过课程测试结果 分析学生课程预习 情况，掌握学生学 情，提高学生的学 习热情以及主动 性。WHLBMMMI计W周薪水 画程序流程里并（6号程序计管工人每周的薪水.计方式：当工作时 间不顺24（切丽,毋”时工费为8.25元，当过404注L超过部分按每，JN1 I.Sffi计一.计算工费并怆出.人格式：希人在一行中蛇出1个不的1283号负8Hs. 9P国冏工作的小械出格贰：在一行中

9、“出冏工金结果.格式为：应付工资：m元.其中m为周工资.0人择例1：34%出择例1：应付工资：280.5（沅珀入择例2：（4）课程平台“跟我做”栏目发 布教师讲解演示任务视频。钟侬1怅SHJbHl七F 法11 M定义bmcr茶示也行时间.wmoncy表示1硫冰,定义草川0忖口茶示小 时工筌.WDATE费示用周标充工作轲周21tA隼周工他则H3.肯每冏工作初一败是否大于技曾工向啊.如夏大于T时网计工翻力式分为商修分：始雅工通碗以内的工畲;切潴工作时时 的1例工畲出it直工tn蟒的工包二（znwffl-irtxnwi）小时工ki 5 ffilfl .加厚工行MW?工）B . .出tyXLDE词B工

10、畲否H娱.计”工费的方式为。工资后头.（5）发布课前测试试题。课中明”智“教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图L发放工 单明任务 5分钟明确课堂任务如何 利用选择结构解决 实际问题；引导查 看任务工单。（1）引导学生查看 3.2购物找零计算器 一if. . else 语句、条 件运算符与表达式的 任务工单。（1）接收并查看3. 2购物 找零计算器一 if. else 语句、条件运算符与表达 式的任务工单，明确本次 课学习任务。通过查看任务工 单，让学生明确本 次课的学习任务以 及考核点，在学习 过程中目标更明 确。2.梳理已 知探未知 10分钟梳理if.else语 句、条件运算符与 表达式

11、的知识要 点、设问启发学生 画图并推到 if. . else语句的 求解过程。（3）教师根据课前测 试结果，分析掌握情 况，梳理薄弱环节知识 点。（4）问题导向、设置 问题，启发式学生通过 画图直观展示 if. else语句中的 递推、回归过程。（3）听取教师讲解 if. else语句、条件运算 符与表达式相关知识。（4）积极思考，探索 if. . else语句问题解决 方案、绘制递推与回调过 程图。教师梳理总结选择 结构相关知识，帮 助学生进一步掌握 知识要点，设问探 究，启发学生自主 解决问题。3 .闯关测 试检效果 10分钟设置闯关测试检验 学生课堂学习效 果。(1)组织学生参与 “if

12、. else语句、条 件运算符与表达式”关 卡闯关测试答题并巡 回指导。(2 )反馈学生 “if. else语句、条 件运算符与表达式”关 卡闯关测试结果，讲评 闯关测试中的习题。根 据学生答题情况对于 该章节知识进行再一 次梳理，讲解(1)学生参与“if.else 语句、条件运算符与表达 式”关卡闯关测试答题，在 练习中加深对知识的理 解，同时检验自己的掌握 情况。(2)听取教师讲解关卡闯 关测试中的习题以及 if.else语句、条件运算 符与表达式相关知识。积 极思考，回答教师课堂提 问。(1)通过知识讲 解，闯关测验的设 计，激发学生的学 习兴趣，让学生主 动参与分层练习， 让各个层次的

13、学生 获得相应的训练。(2)通过反馈闯关 测试结果，讲评测 试题，提示学生的 不足之处，使其把 握学习情况。4 .小组合 作练技能 20分钟分小组完成课程平 台“我会做”编程任 务。M*MBw*w SJOM(1)引导学生查看并 分组讨论完成课程平 台“我会做”编程任务。(2)巡回指导学生完 成任务，与各小组交流 互动，为学生答疑。(1)在课程平台上查看并 分组讨论“我会做”编程 任务。(2)小组分工，团队协作 完成该编程任务，遇到错 误自主利用软件报错信息 分享平台解决问题，如有 其他问题可咨询老师。(1)通过编程任务 实施，提升代码编 写，错误调试的能 力，让学生真正掌 握如何使用关系运 算

14、符、关系表达式 和单分支if语句解 决实际问题。(2) 通过提供报错信息 分析平台，帮助学 生快速定位错误， 找到解决问题的途 径，提高其自主解 决问题的能力。5.汇报互 评拓思路 20分钟小组演示所完成的 “我会做”编程任 务并讲解任务实现 思路，根据完成度 开展评价。(1)组织开展编程任 务汇报，选取12组 学生上台演示代码并 讲解程序设计思路，点 评学生作品。(1)积极参与小组汇 报，讲解编程思路。听取 各组提问、并回答，听取 教师点评。通过项目演示汇 报，检验小组完成 情况，提升学生表 达能力。让学生从 组间互评，教师点 评中找出差距，弥 补不足。6.课堂拓 展引思考 5分钟围绕计算机

15、技术在 这次抗疫中的应 用，引导学生树立 正确的社会主义核 心价值观，树立学 习C语言的创新精 神，工匠精神。(1)引用抗疫英雄事 迹，激发爱国情怀；不 给国家添乱，每个人都 应做好自己的本职工 作。(2)引入疫情案例； 疫情对计算机行业的 影响。(1)观看视频，积极思考 讨论疫情对计算机行业的 影响(2)积极探讨计算机技术 在这次抗疫中的应用。通过讨论疫情 对计算机行业的影 响,引导学生树立 正确的社会主义核 心价值观，树立学 习C语言的创新精 神，工匠精神。7.反思总 结悟新技 10分钟梳理本次课的内 容，总结if语句嵌 套、逻辑运算符与 表达式思想及应 用。布置课后作业：(1)在课程平台

16、完 成课后测试题。(2)在头歌实训平 台完成本任务技能 训练。(3)选做：小组形 式进行拓展项目开 发。(4)在课程平台讨 论区参与本次课话 题讨论。布置下次课预习任 务：在课程平台上完成 3.5判断指定月份 天数-switch多分 支语句、break语 句的“学什么”“跟 我学”“做什么”“跟 我做”部分的预习 任务。(1 嵌苇 达W 编施(2 套、 式竭(3 语右)归纳总结if语句 1逻辑运算符与表 弋基本思想以及在 己中的应用。)布置if语句嵌 逻辑运算符与表达 a后复习任务。)布置if语句嵌套 j小节的预习任务。整要巨豆(3)听取教师归纳总结 if语句嵌套、逻辑运算符 与表达式基本思想

17、以及if 语句嵌套在编程中应用(4)完成if语句嵌套、 逻辑运算符与表达式的课 后复习任务。积极参与讨 论区话题互动，开展小组 拓展项目开发。(3)完成课程平台上完成 3.5判断指定月份天数- switch 多分支语句、 break语句的“学什么”“跟我学”“做什么”“跟 我做”部分的预习任务。(1)通过梳理总 结，帮助学生强化 知识点，掌握技能， 促使学生进行自我 反思。(2)通过课后习 题，让学生对于if 语句嵌套有进一步 的认识。(3)通过在线实训 平台的技能实训强 化学生的动手编程 能力，实现知识到 技能的转化。(4)通过职业素养 拓展视频提升其作 为计算机程序员的 职业素养。课后强”

18、彳学习内容教师活动学生活动设计意图练习与学习 评价(1)教师从课程平台和实训平台将 学生课后练习题以及实训练习的成 绩导出，查看学生的成绩分析反思课 堂教学效果，进行下一步教学策略的 制定。(2)校内导师和企业导师共同引导 学生开展拓展项目开发，启发学生的 双创能力以及动手编程能力。(3)教师及企业导师在QQ群及讨 论区及时解答学生的疑难问题。(1)在超星平台完成课后 测验。(2)在头歌实训平台完成 if语句嵌套实训任务。(3)参与主题讨论，主动 学习，探究新知识和新技 术。(4)答疑解惑，在课后遇 到问题，可在QQ及讨论 区与教师，企业导师以及 其他同学进行交流。(5)展开小组团队合作挖 掘

19、拓展项目进行探讨以及 项目开发。(1)双导师学习评价，构建 客观公平的多元评价，促进 学生及时了解学习情况。(2)企业导师评价让学生及 时了解行业动态，得到更专 也的指导和帮助，提升其作为 专业程序员的职业素养。(3)课后测验巩固学生知识 同时，通过计算等级考试题库 测验落实教学与考级的无缝 对接。(4)发挥企业导师作用，针对 竞赛及导师案例库等，开展拓 展项目开发，延伸课堂，使学（6）在课程平台上完成预 习任务。生素质得到进一步提升，有效 突破重难点，达到“课岗赛证” 融通效果。教学反思教案4判断指定月份天数一.课程信息课程名称C语言程序设计授课班级授课内容任务3.5判断指定月份天数授课课时

20、2课时授课地点多媒体教室授课时间学银在线课 程链接参考教材选用教材C语言项目式系统开发教程彭顺生主编，人民邮电出版社，2022参考标准ANSI C标准,C99标准，C11标准，Dev C+操作手册教学目标素质目标L培养学生直面困难、挑战失败、树立正确面对成功与失败2.培养学生的创新精神大国工匠精神知识目标1 .掌握switch多分支语句2 .掌握break语句技能目标1 .学会switch多分支语句的使用2 .学会break语句的使用教学资源1 .课程平台（自建）：发布学习微视频4个、课前测试、主题讨论，教学资料、源码，收集和分析学生 学习行为数据。2 .企业规范化编程文档（企业导师提供）：企

21、业导师依据行业标准和多年一线经验总结的规范化编程手 册。3 .闯关测试微信小程序（师生自主开发）：提供闯关习题集，测试学生理论知识掌握情况。4 .头歌实训平台：发布C语言学生实训任务，训练和考核学生实践技能。5 .软件报错分享平台（师生自主开发）：汇总程序错误和警告信息，实现程序调试纠错互助6 .章节测验题库：c语言习题库、计算机等级（二级C语言）考试真题库。7 .拓展项目案例库：蓝桥杯C/C+程序设计大赛真题库、企业导师项目库。考核方案考核过程及 权重考核类型考核项及内容评分办法课前自学观看微视频15%教学平台自动统计作业课前测试 10%教学平台自动统计课中在线课堂签到5%教学平台自动统计小程序闯关测验 5%小程序自动统计在线PBL