2022年人教版一年级上册美术教案.docx

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1、2022年人教版一年级上册美术教案教案1教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一 些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体 验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材 料的联想。教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：一、组织教学：1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育 用品等排列材料。二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体 和造型。三、布置作业作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：（1） 学生将作业纸画满了达到色

2、彩的变化效果与协调（2）学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等。四、学生绘画制作，老师指导。五、学生自评、互评。六、课后拓展让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。教案4教学目标：1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城 堡或村落。教学重、难点：1、是否敢于想象。2、是否敢于使用多种材料进行创作。教具学具:剪刀、彩笔、胶、纸盒教学过程：一、组织教学：检查绘画工具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段：回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中 的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？2、发展阶段：（1）小朋友们

3、，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有 一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧! 我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花 园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓 等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是 太有意思啦！（2）想一想画出你想要的房子的外形、结构。a、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的b、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？ 或者瓦楞形的C、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、 双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么 的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开

4、？d、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低 搭配和谐(3)做一做a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。c、添加其余部分或装饰房屋。d、选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社 区。三、学生作画，老师辅导：布置作业：制作一栋童话里的小屋生：自由选择工具和材料 进行制作四、收拾与整理：作业完成后，督促学生收拾工具和材料, 整理桌面，保持教室环境卫生。五、课后拓展：请学生思考，除了小屋，纸盒还可以做什么？教案5一、引导阶段：1、复习

5、上节课学习的画图工具的使用。2、学习如何利用模板添色：打开菜单栏里的“编辑粘贴一一我的文档一一动物”选 择自己喜欢的动物粘贴到画面上。运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。二、发展阶段：1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想 象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。三、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持 教室环境卫生的卫生和整洁。课后拓展：鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅 力。

6、还可以接触其它绘图软件，如“金ft画王”。课题：过年啦课时：1课时学习领域：综合探索教材分析：这是本学期的第二节“综合探索”课，以“办年货”为主 线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过 想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解 新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各 处的变化等，进行一次采办年货的集体活动。第二节通过做一做、 演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家 一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。教学目标:1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过

7、新年的情景。3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理 的习惯。教学重点：引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情 景。教学难点：利用废旧物品制作年货时技术上的难题。课前准备：1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民 俗风情等。收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、 橡皮泥、彩色纸、绸带等。教学活动过程：第31课时一、引导阶段:1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间 传说及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里 都有什么变化？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上？二、发展阶段：1、

8、给各小组分配任务：有以下几个场景可供各组选择：超市集市服装店2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节 日的喜庆装饰。做之前先讨论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变 化？如何进行装饰？怎样选择、改变自己所带材料的形状来表 现？教师鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外， 还可以怎样做。并帮学生解决具体的技术上的难题。3、演一演：表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式互相 评价所做的作品。课题：美丽的植物和动物课时：1课时学习领域：欣赏表述教学目标：1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。3、引导学生用简单的话语表达自己

9、的感受。教学重点：引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。教学难点：引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。教学准备：1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准 备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事 物或标本。教学活动过程:第32课时一、引导阶段：教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和 纹样真漂亮，你看出来了吗？二、发展阶段：1、植物主题的欣赏：先展示不同的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状 的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。学生发言时教师要

10、引导他们把话说完整，尽量的将自己的感 受表达完全。2、动物专题的欣赏：教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、 颜色等特征，用自己的话进行表述，并根据自己对这种动物的看 法与喜爱程度进行谈论。3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生 欣赏。用学生能接受的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗?鼓励学生用自己的话表达自己欣赏后的感受。（参考书上小 朋友的表述）4写一写：用拼音将自己这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意 见。布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或 实物、标本。教案6教学

11、目标知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及 细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情 以及人与自然的关系。教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小 的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。人教版小学美术一年级上册教案全集三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极 想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体 造型。2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四

12、周扩展加上碎石、沙土排列成 一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓 宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清 洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行 排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛教具准备：雨的诗歌、小雨沙沙歌曲磁带、学生范作。教学过程：一、儿童歌曲小雨沙沙导入。学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？三、欣赏儿童诗歌下雨了，说说小动物们下雨了怎样

13、躲雨。师朗诵：下雨了 ！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是他的伞。下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）1、自然界的变化。2、人怎样躲雨。3、下雨给你带来什么感受。五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）六、欣赏一组表现雨中情景的画。1、书本中的插图。2、优秀学生范画。七、同桌讨论怎样画雨中情景。八、集体交流。九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）十、作业展示、评比。、课堂小结。教案7教学目标：

14、1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作 菜肴拼盘装饰与环境布置。2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作 .业过程中技术上的问题。教具准备：“过新年”音乐与录像资料材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢?4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。二、教授新课1、

15、播放录像一一过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。 现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做 些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画, 剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室 也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。三、课堂作业1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联,贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样 吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？

16、2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画 年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球 为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最 合适哪一组的工作呢？3、由学生自由组合成合作小组。4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位 同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅 导，解决学生技术上的难题四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组 进行互评，提出更好的建议。五、结束新课播放音乐：过新年教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知

17、识帮助家 里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。教案8教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱； 感受各种材料特性。2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉 悦，激发自信心和美术学习的兴趣。3、引发喜爱动物之情和环保意识。教学重、难点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、 色、动态之美。教具学具：课本教学过程：一、组织教学：二、讲授新授：（-）导入：（播放描绘动物的音乐野蜂飞舞）师说：同学们听这是描绘什么的音乐？生答：蜜蜂。师说：在大自然中，有着各种各样的植物和动物。它们的颜 色和纹样真漂亮。今天我们就来欣赏一些动物、植物。（二）新授1、播放课件（有着

18、漂亮颜色或纹样的动物、植物）（1）我省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺; 叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单 瓣；花的颜色大部分是红色，深浅不同。（2）斑马：是非洲大陆的特产动物，主要产于埃塞俄比亚 南部和东部、索马里.、肯尼亚北部。斑马的外形与一般的马相似， 是马的近亲，各种斑马都有深色的条纹遍布在较浅色的身体上。 这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下 显得色彩斑斓，格外耀眼。这些条纹是为了适应生存环境，而衍 化出来的保护色。因为在阳光或月光的照射下，反射光线各不相 同，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将 它同周围环境区分

19、开来。（3）向日葵：圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密 密麻麻的籽。（4）蝴蝶：翅上布满绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的喜爱。（5）大狮子：雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛通常为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束。（6）蒲公英：叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上 顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘 荡。（7）长颈鹿：是现今世界上的动物。它的头颈和腿都非常 长，站起来能达到6米高，就像一座高高的瞭望台。长颈鹿的长 颈长腿，使得它站得高，看得远，容易发现敌情，便于及时拔起 长腿快速逃离险境。（8）虎：属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上布满黑色横

20、 纹。圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中 央有一明显的白斑十分醒目。虎四肢健壮有力，尾巴又粗又长上 面布满了黑色的条纹。（9）大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿。有雄健勇 猛的ft鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有美丽多姿的孔雀，有歌声优 美的黄鹏，有勤劳灵巧的缝叶鸟鸟儿以它们婉转悦耳的啼 声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享受。2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、 实物或标本，仔细观察它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想 与想象。3、选择几幅图片让学生用简短的语句来表达自己的感受。（播放描绘动物与植物的音乐）孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马牡丹、樱花、荷

21、花、茉莉花、菊花4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆发表 自己的评价。（1）欣赏卢梭作品师说：画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？（2）播放课件（播放以动物、植物为题材的艺术家的作品）（3）你知道动物可以分为哪些种类？（4）动物与环境的关系是怎样的？（5）动物与人类的关系是怎样的？三、小结：今天我们欣赏了好多的动物与植物，感受到它们 的颜色与纹样的美丽，并能用简单的话语来描述自己的感受，课 后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等方法来表现出漂亮的动 物与植物。教案9学习课时：1课时课堂类型：设计、应用、造型、表现教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。2、指导学

22、生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现 各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教学重、难点：1、大胆夸张表现各种各样的鱼。2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一 小组意见。二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼 爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而 儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天当鱼爸爸失去了唯一的 儿子以后啊，他会怎么做呢？教案2第七课：小挂饰教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各

23、种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的 美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及 剪刀、双面胶、针线等工具。一、组织教学二、激趣引题2、发展阶段：师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫， 由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼 爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有 哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种

24、不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。我们来看一下鱼究竟是怎么游的。（动画：鱼游时的样子。） 和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有 一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼）老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出 示学生的作品）我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现 我们的想法。三、学生作业，教师辅导：接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我 们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？按小组制作或画

25、鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题， 并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现 方法，音乐伴奏）五、作业展示六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还 是逆水游动的。教案10一课时教学目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘 制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象，在生 活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的 能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学 生对生活物品和自己周边环境的审美能力。教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合 理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能 力。教学难点：在

26、设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生 的创新意识和创造能力。学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、 文具的资料、自制外星人展示版2、师生共同收集各种新颖别 致的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、出示教具外星人展示板。导入，文具星球来的外星人 想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说己 的感受。贴近学生的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文 具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课 程的基本要求。说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物 投影仪直观展示，鼓励学生

27、展示自我，锻炼其表达能力，增强自 信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、情景引申。它有很多小礼物想送，但是他要我们自己做 一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的 废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。充分调动学生的 主动性，培养其积极思考勇于探索的。2、组织学生相互解决问题。作简要，表扬鼓励有创意的设 计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完 成教学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述 自己的观点和看法。使学生明确自己的设计目标。四、布置作业：1、根据学生个性能力的差异，引

28、导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结 合进行实际制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自 由的空间里发展创造思维。2、课中，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓 学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。五、：辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在 外星人的展示版上，相互参观自我。使学生体会成功的快乐并 促使学生形成可持续发展的学习能力。收拾根据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，外 星人喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行。学生收拾 自己的剩余物品。培养学生良好

29、的行为习惯。课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再 设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学 习转化成持久的学习习惯。教案11课时：2课时学习领域：造型表现1 .教材简析：开学已经8周，每一个学生都已经有了自己的 好朋友，本课引导学生观察自己好朋友的面貌特征，并用绘画、剪 贴、立体制作等形式表现出来。2 .教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方法为新同学画一 幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点：通过观察了解新同学的外貌特征，并能较真实 地进行反映。教学准备：教具：人像参考资料、一张对开大

30、小的T板、范 作、录音机、带。学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水。3.教学活动过程：第一课时：一、找朋友：录音机播放音乐课刚学过的歌曲：你的名字叫什么学生 随音乐在班里找一个好朋友对唱。说一说：向大家介绍一下你的好朋友的样子，请大家猜猜他是谁。猜 对的同学说说为什么能猜准？通过思考、讨论得出要抓住人物主 要特征的道理。二、发展阶段：1、带领学生从整体到局部的进行观察：有的同学的脸长长的，有的圆圆的，请认为自己是圆脸的 同学站起来大家看对不对；再找出其他脸型的同学。同样的方法引导学生找出彼此五官、发型的特点。2、再次描述自己好朋友的样子，要把特点抓住。3、选一名长相较有特点的同学做模特，引导学生分析

31、他的 特点，教师迅速的在黑板上画出。4、引导学生观摩不同风格的名家肖像画，使学生懂得画肖 像画既要抓住人物特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自 己的风格。作业要求：画画自己的好朋友的样子，只画脸，画好后剪下 来，贴到老师准备的T板上，组成一幅“全家福”。学生绘画的过程中，教师要注意引导学生画的要大，注意画 的五官协调，表现出对象的特点。三、欣赏“全家福”。从“全家福”中找一找自己的同学，评出画的最像的，鼓 励学生多关心、观察自己的好朋友。督促学生收拾工具和材料，保持环境整洁和卫生。四、课后问题：回去看看书，并动脑思考一下还可以怎样表 现自己的好朋友。第二课时：一、引导阶段：提问：你喜欢和你

32、的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是 怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着 做一下，看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式,最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法 表现新同学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、 互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做 游戏、一起学习等。同时强调

33、一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友是什么”的音乐互相参观 作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。札记：在进行第一课时“画朋友”时，我向音乐老师借了一 盘录音带，上面有一首名为你的名字叫什么的歌，请学生随 着这首旋律优美、唱词正好是新朋友互作介绍的歌曲找自己最好 的新朋友拉起手来跳舞的歌，这样就自然的帮助学生确定了今天 要画的对象。在解决怎样整体观察这个难点时，我采用了 “对号 入座”的游戏：在黑板上画了儿种典型的脸型，当老师指着某一 种脸型时;这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站 错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时，也用这种 游戏方式帮助学生轻松愉快地

34、将自己的特点归类。鼓励学生画出 自己的头像后，剪下来贴到老师事先准备好的一张T板上，组成 一幅“一年级X班全家福”。这种形式学生非常喜欢，画的认真, 做的积极，有的学生在准备往T板上贴时，通过与别人的作品相比较发现了自己画的有些小，又赶忙拿回去重画，比老师为他指 出缺点时才进行的修改要积极的多。教案12一课时教学目标：1、能够收集与教学任务相关的物品。2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、 组合等方式将它们设计制作成风铃。3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。教学重点：运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学生美化生活。教学过

35、程:一、组织教学：课前准备夏老师知道将和3o 3班的孩子们一起上这堂美术课，心里 特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还 不够漂亮。谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？戴个项链好，听你们的见意。（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？ 经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来 装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都 可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂 饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知了解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之 o我们的祖先到底从什 么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道

36、，我们请无所不 知的电脑告诉我们叫吧！ “（出示课件）2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下， 在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？1、师生一起收集适合做纸风铃的物品，如：纸杯、卷筒纸 芯、筒状的纸盒、小挂饰（一次性纸杯最好用新的，用过的 可能不卫生）。2、教师应课前准备好各种材料制作的范作、图片、制作步 骤图以及几枚大一点的针。3、学生应课前准备好剪刀，襁糊，彩纸，彩笔，彩线等。二、导入并讲授新课：教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几 部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？给学生 看老师制作的纸风铃范

37、作，你能说出它是用什么材料做成的吗？谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？1、先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。2、再 用彩线把纸杯穿起来。3、给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃？三、学生分组制作。四、欣赏、讲评作业。课后拓展:怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？教案13教学课时：1课时课堂类型：造型、表现教学目标：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一 幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重、难点：1、学会发现、联想、表现所想。2、如何表现同学的特征。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：

38、二、讲授新课：1、引导阶段:出示范画一美术老师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸 型、发型、五官）师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友 想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？1、发展阶段：师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有 一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画

39、片资料：各类同学的自画像名人的自画像 以名字、人的特征表现自己喜爱的事。师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学 习怎样画出来）生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。三、学生作业，教师辅导：四、课后拓展：1、欣赏名家肖像画。2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。教案14一课时教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养 成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印 纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画教学过程：一

40、、组织教学：1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有 凹凸的物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作 品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分 别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白 纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰 有的鞋印花纹不清晰？学生：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理 的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原 因。2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可 以是没有具体物象的）。3、利

41、用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再 剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚 薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图 饱满，从而产生丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、学生作品，。六、课后拓展：1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草 丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通 过简单的添加，完成作品的创作。教案15教学目的：1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等 多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏

42、祖国的大好河ft,激发热爱祖国的情感。教具：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。教学重点、难点：指导学生如何画出被遮挡物体。学生用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程：一、组织教学，安定情绪。二、导入新课。1、请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动 的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目乘上列车去 画画。三、讲授新课。1、教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴 画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教 师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序 是：由下向上画、由前向后画。2、教师演示画画箱的车箱画法四句话：（1）先画车箱长方形。（2

43、）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条线。（4）车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意：自己的本子 有多大，车箱的长度画多长。）3、启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画 出什么样的车箱外形。4、引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生 到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。四、学生练习。1、再次提示学生物体被遮挡部分画法。2、教师巡视指导（放音乐）。五、课堂总结。1、再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装 满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。2、教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到 祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔

44、叔开着 火车带着学生的心愿走远。挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中 国结，生肖挂饰过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给 你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身, 变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个 菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘， 枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么 材料怎么做的呢？这个呢？过渡：同学们怎么个个都 成了孙悟空，

45、有一双为眼睛星。总结方法通过欣赏，我们了解到看起来饰制作 方法有哪些。板书方法：贴、穿针引线、打结、涂、画、剪（色彩方法我们要注意什么）色彩：丰富五、教师指导，学生实践1、提出要求过渡：怎么样同学们的手早就痒痒了吧？也想和老师一样把 不起眼的东西变成漂亮的挂饰吧？在动手前老师要提出几点要 求（出示课件）你们能做到吗？2、学生自由发挥想象制作3、教师及时进行作品对比，并引导学生对色彩的搭配及材 质的组合进行探究总结。4、鼓励学生发现不足，加以完善。六：作品展示师：“做完的同学请将你们的作品高高兴趣让老师看看，为 了让更多的朋友欣赏到我们的作品，共同分享我们的成果，请各 小级选派你们模特儿上来展示

46、你们小组的成果，让我们随着音乐 带上作品上台来吧。”七：评价谁来说说你最喜欢哪件作品，为什么？八：情感拓展（抽学生）你最想把你新手做的小挂饰送给谁呢？为什么？ 孩子们在这节课中，我们用自己灵巧的双手设计制作了漂亮的挂 饰传递了浓浓的情谊。在课后希望同学们能用好自己的巧手装扮 我们的生活，传递更多的情谊。教案3教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等 多种手法进行造型活动。2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。教学重点和难点：1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所 表示的意思课具：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示 范的各种绘画工具。学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。教