山阳幼儿园疫情期间幼儿居家亲子活动指导日计划.docx

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1、山阳幼儿园疫情期间幼儿居家亲子活动指导日计划第14周 周一 日期：2022.5. 16 班级：小二 教师：潘秋红活动名称：家庭趣事资源出处:源自上海托幼”在家一起玩”材料准备：纸、笔、色子、九宫格等玩法：玩法一：卡片游戏亲子绘制家庭中“时间、地点、人物、事件”的卡片，孩子随意选择，根据卡片内容连词 成句，说一句简单的话（卡片也可用骰子代替，扔骰子玩游戏）。玩法二：我画你猜.全家每人用纸记录当天的几件事，将画面朝下。彼此随意翻开其中一张，共同解读，猜 测记录内容。1 .鼓励孩子大胆表达记录纸上的内容，表达接近本意的为佳。2 .将记录纸收集起来，用夹子夹好，过几天后设计一个封面，自制家庭日记书。玩

2、法三：九宫格日记鼓励孩子细心观察生活中的人和事。亲子共同回忆家庭生活，讨论各种小事带来的不同感受，并用简笔画的方式记录，尝试画满9个为止。提示：1.请孩子仔细观察生活，关注身边的人和事，并积极沟通与互动。看图讲述需要仔细观察、 分析推理、清晰完整流畅地表达。2 .互动分享的家庭趣事应为积极向上的内容，可采用照片或视频等多种记录方式。鼓 励孩子想说愿说多说，说清楚即可，提醒他们想好再说，注意表达的完整性。3 .孩子还可以邀请同伴进行“云分享”。拉近同伴间距离，做好情感交流。第14周 周二 日期：2022.5. 17 班级：小二 教师：张翠英活动名称：创意纸巾画资源出处：（源自乐居家慧陪伴）材料准

3、备：水彩笔、纸巾、喷壶。玩法：1 .将纸巾对折，再对折。2 .家长用水彩笔在纸巾上点出连线路径。3 .宝贝用水彩笔将点连成线。4 .家长用喷壶均匀地将水喷洒在纸巾上，将纸巾对折，轻轻按压。5 .将纸巾轻轻打开，晾干。建议：1 .鼓励幼儿寻找身边的物品作为创作的材料。2 .鼓励幼儿大胆地用线条等画出自己喜欢的图案。3 .水彩笔连线时，家长要提醒宝贝一只手按住纸巾，一只手用水彩笔在纸巾上轻轻画，不 要把纸巾画破。4 .掌握喷水的用量，过少印染效果不佳，也不可过多，纸巾容易破。5 .打开纸巾的时候要格外小心，不要将纸巾撕破。6 .不要忘记把小手洗干净哦。（本资源由宝山区七色花艺术幼儿园提供） 第14

4、周 周三 日期：2022.5. 18 班级：小二 教师：潘秋红活动名称：配对乐资源出处：源自育之有道APP之“乐居家慧陪伴”材料准备：扑克牌玩法：玩法一：配对子目的：辨认数字，练习等量集合玩法1：两人一组，将牌发完后，甲抽乙的一张牌，然后甲从自己的牌中找出和抽出的牌 的数一样的配对后都放在一边不可再用。然后轮到乙抽甲的一张牌配对。依次类推，如果 是王，则大小王配对，先配完者为胜。玩法二：谁会被吃掉目的：练习比较数的大小玩法：两人一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁手上的牌的数字大, 若两张牌的数字一样大，就各自收回。若不一样大则数字大的牌就可以把数字小的牌“吃 掉”（吃掉后两张

5、牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。比一比谁的牌多，牌多 者取胜。玩法三：扑克牌创意拼搭小朋友们一定了解神秘的金字塔吧，但你们尝试过自己搭建金字塔吗？今天就让我们一起 来了解“金字塔”里面关于数字的规律吧！今天的实验操作游戏：一副扑克牌可以叠几层“金字塔”？提示：1.在搭建金字塔时，家长可鼓励孩子多尝试，并和它一起来解决困难1. 2.家长可以和孩子一起讨论，商量更多的玩法与规则山阳幼儿园疫情期间幼儿居家亲子活动指导日计划第14周 周四 日期：2022.5. 19 班级：小二 教师：张翠英 资源出处：源自育之有道APP之“乐居家慧陪伴”材料准备：较为空旷的场地、地垫若干、小球若干、收纳桶2

6、个、透明胶、大垃圾袋玩法：玩法1：钻爬运果子.将小球散落在地面或者地垫上，孩子和家长同时出发，手膝着地爬或手脚着地膝盖悬空 爬行抓取果子。1 .每次只能抓取一颗，并将它送到收纳桶中。2 .地面或者地垫上的果子都摘完后数数果子的数量，比比谁摘的果子多。玩法2：翻滚运果子.孩子和家长都套上大垃圾袋，垃圾袋上粘贴上卷好的透明胶，再将小球散落在地面或者 地垫上，用翻滚的方式将小球粘贴到透明胶上。1 .设定一个比赛时间，比赛时间结束，身上的垃圾袋上粘贴小球数量多的即胜出。提不：1 .游戏前可以做一些热身运动，特别是增强手腕的灵活度，为后续游戏做好准备。2 .孩子若不能长时间坚持手脚着地膝盖悬空爬行，也可

7、以膝盖着地爬行，可通过孩子的情 况进行调整。山阳幼儿园疫情期间幼儿居家亲子活动指导日计划第14周 周五 日期：2022.5.20 班级：小二班 教师：潘秋红 资源出处：（源自金山区学前教育资源库）材料准备：绘本故事金色的房子玩法：亲子阅读小提示：故事中的对话具有一定的重复性、完整性和韵律美，通过阅读能让孩子运用完整的语言表 达故事内容，丰富其早期口头语言和文学语言的表达经验。1 .家长可以与孩子一同观察封面，询问：“这是一座什么样的房子？ ”“为什么小姑娘开始 不让小动物去房子里玩？后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？ ”帮助孩子理解画 面内容，体验与人分享所带来的快乐。2 .家长还可以提出问题引起孩子续编故事的兴趣：”在金色的房子里，小姑娘和这些朋友 以后会做些什么事情呢？ ”，也可以提供故事背景图和角色（可以是故事以外的其他角 色），请孩子自己仿编和改编故事内容。