《春笋》教学设计-小学一年级语文教案.docx

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1、春笋教学设计-小学一年级语文教案教学要求：1、学会本课生字，认识4个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、知道春笋具有冲破重重障碍、不断向上生长的特点。教学重点、难点：第二自然段是教学重点，要通过朗读体会春笋顽强生长的品质。教学准备：挂图、生字卡片。教学时间：三课时。教学过程：您正在浏览莲山课件网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字!本站(莲山课件网)网址是第一课时一、揭示课题，导入新课。1、板书课题，正音。看图观察春笋的外形。2、给笋组词。二、初读指导。1、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子；给自然段标上小节号。2、检查自读情况。(1

2、)生字词正音。(2)自主识字，看谁记得又多又快。(3)巩固字型：对照生字表抄写生字，难写得多写几遍。(4)指名说已经理解的词语。3、轻读全文，看看有几句话，各说的什么？4、逐句朗读，结合正音。三、作业；1、选字填空：在再(1)小名先看清字的形状，记住字的笔顺，()一笔一画照着写。(2)小雪花飘呀飘呀，飘落()枝头。2、多音字组词。长 zhang () cháng ()3、练习正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1、指名认读生字词。2、听写词语。二、精读训练1、精读第一自然段。(1)学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？理解：唤醒冲破泥土掀翻石块教师用教具演示雨后竹笋蓬勃生长

3、的情景。(2)教师范读第一自然段。启发学生用自己的话说说竹笋生长的情景。(3)讨论交流：如果你用一句话赞扬春笋，你会怎么说？(4)自由练习朗读第一自然段。()指名口头填空：一声()，()了春笋。它们()泥土，()石块，一个一个从地里()出来。()练习背诵第一自然段。2、精读第二自然段。(1)学生自由读第二自然段。(2)读后讨论交流：春笋是什么样子？它们又是怎样生长的？(3)看图理解：裹着浅褐色外衣嫩生生一节一节又一节，向上向上再向上。(4)读第二自然段，口头回答：春笋是什么模样？是怎样生长的？它生长的两个特点是什么？O练习背诵第二自然段。三、作业有感情地朗读课文；背诵课文。第三课时一、复习检查

4、1、指名认读卡片上的词语，结合正音。2、说出下列字的偏旁名称：外冲声破3、扩词练习：声笑节4、指名有感情地朗读课文。二、写字指导1、出示全课生字认读。2、请学生自己说说生字写时的注意点。3、根据学生发言，教师归纳：(1)节、声、笑”都是上下结构的字，上小下大。笑”的第七笔是撇，声 ”的上部分是 土”。(2)外、冲、块、破&rdquo渚R是左右结构的字。(3)写 再、迎”时要注意笔顺。三、作业1、学生描红。2、读拼音，写偏旁。sh? z? p? ng () t? t p? ng ()li? ngdi? nshu? () x‰z? z? p? ng ()编者注:网上找来就如此。希望有网友 能提供正确的拼音。 感谢阅读，欢迎大家下载使用!