人教统编版六年级语文上册《古诗词三首》教学反思.docx

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1、古诗词三首教学反思古诗词三首是一篇精读课文。本课包括两首诗宿建德江六月二十七日望湖楼醉书，一首词西江月夜行黄沙道中。宿建德江与西 江月夜行黄沙道中通过对月夜景色的描写，前者表达了诗人浓浓的思乡之 情，而后者则表达了作者对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。六月二十 七日望湖楼醉书每一行诗都是一幅画，为我们展现了反差非常大的天气下的 美丽的画面，表达了作者对大自然的赞叹和热爱之情。一、教学效果这一节课上下来，感觉还不错，有以下几点与大家一起交流：1、语文课程标准五、六年级诗歌学习的目标是：“大体把握诗意，想 象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”因此，我在指导学生理解诗意的环节 中，我采用的是常规的

2、教法，依照常规步骤：（1）初读诗歌，感知内容；（2） 大家轻声地读一读诗，读准字音，并结合重点词的意思想想这首诗的意思；（3） 指名读，正音；（4）说说诗歌大致的意思。通过这个环节，让学生基础砸实。2、在基础良好的掌握下，我在教学过程中，紧抓关键词语引领学生不断猜 想，推想，想象作者当时的心境，引领着孩子们在古诗词的意境中赏析，体会, 把玩，领悟，而孩子们也以投入的精神和积累的知识与老师交流，切磋，互动, 就是在这切磋互动中，孩子们不断深入诗人的内心世界，丰富了情感，与诗人 共鸣。3、我在引导学生体会诗词所抒发的情感的基础上，再通过听泛读和引领学 生整体诵读古诗，使学生的情感回归到诗的本体上来

3、。比如六月二十七日望 湖楼醉书中通过对诗中景物的描写，让学生体会到作者对大自然的热爱之情。4、本课教学环节中安排了 “小练笔”，让学生将本课古诗词任选一首改写 成小短文。孩子们的兴趣十分高。想象也比较丰富有趣。本课的二诗一词同学 们都有选择习作。习作效果很好。以往我有时教学时间紧常常忽视这种小练笔, 而今看来着实是个失误。往往这种小练笔更能提高孩子们的语文素养，激发他 们学习语文、运用祖国文字表达自己的感情。这篇小练笔我布置孩子们写在小 作文中。我准备进一步引领孩子们去欣赏品评更多的名作，让他们充分享受创 作的快乐！二、成功之处在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面

4、总结如下：1、很好地调动了学生的学习积极性。学习一首古诗，必须理解了诗意才能体会作者的思想感情。理解古诗可以 通过文中的注释以及插图，并加上合理的想象就可以大致地理解古诗了。我在 教学过程中先引导孩子按照上述方法学习了宿建德江后，接下来放手孩子 们学习了六月二十七日望湖楼醉书和西江月夜行黄沙道中，并且让 孩子们用自己的话将宿建德江改编为了一个小故事，并让孩子们畅所欲言 学习了古诗词后对作者借诗词所表达的思想感情的理解，教学过程相当顺利。 孩子们在理解了诗意后，能有感情地朗读诗词，并且在当堂就背诵会了诗词。2、引导学生通过比较本课中的诗词，体会作者表达感情的不同，以及作者 不一样的心境。宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色, 表达的情感却不一样。三、不足之处 虽然这一课的学习中，有成功的地方，但教学永远都是有缺憾的。在本课 中，课堂容量很大，学生们学习的自主权受到牵制，为了节省时间，提高效率, 课堂上多次出现教师牵着学生走的现象，整个课堂教学基本是按照教师的预设 在顺利进行，缺乏精彩生动的课堂生成效应。四、改进措施今后在教学当中，我应该注意，遵循课标中以学生为主的目标，精心备课, 合理安排，把课堂还给学生，自己做一个课堂的掌控人，做到对课堂收放自如, 而不是一味地牵着学生走。