甘肃省庆阳市2022年高考语文倒计时模拟卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成各题。青少年时期是培养法治意识、学习法律知识的最佳时期。但近年来频频发生的校园欺凌事件在一定程度上暴露了 青少年法治教育的问题。联合国科教文组织报告显示，全世界每年有将近2.5亿儿童和青少年因各种原因遭受欺凌， 呈现高发态势。“校园欺凌”是发生在学校内外、学生之间，一方单次或多次、蓄意或恶意通过肢体、语言及网

2、络等手段实施欺 负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为。“校园欺凌”侵犯了学生的生命权、财产权、名誉权 等人身权利，触犯了中华人民共和国宪法刑法治安管理处罚法未成年人保护法等多部法律法规。“校园 欺凌”的存在破坏了学校正常的教学治安秩序，严重影响学校周边治安环境，也影响了学生（包括施暴者和旁观者）的 健康成长。造成“校园欺凌”现象长期存在的原因有以下几点。第一，不良社会风气的影响。在当今各种文化交织、价值追 求多元、思想思潮多变的大环境下，青少年很难辨别是非，容易被不良文化、不良生活方式影响。部分青少年以自我 为中心，忽视他人感受，逐渐扭曲了自己的成长轨迹。长此以往，便会滋生恶

3、意，逐渐衍生出以强欺弱、助纣为虐等 不良观念。第二，父母教育缺位。家庭是培养孩子成才的港湾，父母是孩子的第一位老师。部分家长忙于工作，对孩 子疏于管理，或者溺爱孩子，不能及时纠正孩子成长过程中的错误。更有甚者，有些家长不仅不注重自身的道德修养, 还会教唆孩子“不吃亏” “以牙还牙，以狠斗狠”，误导孩子成长。第三，学校法治教育缺位。部分学校和老师过分 注重青少年的学业成绩，轻视法治教育，且法治教育资源有限，缺乏生动有效的教育形式，导致不少青少年法制意识 薄弱，不能形成正确的是非观念。校园拒绝任何形式的欺凌行为，学校必须制止和预防欺凌事件的发生。一要坚持正面教育。用多种形式对学生进 行优良传统教育

4、，启迪和引导广大中小学生和青少年树立正确的人生观、价值观。二要加强校园文化特别是法治文化 建设。全方位、立体化地弘扬优秀传统文化和革命文化，用先进文化抵制和取代不良文化，增强学生的自身抵抗力。 同时，要将相关法律基本知识纳入到青少年的教育过程中，通过剖析典型案例、讲述法制故事等方式，潜移默化影响 青少年的是非观。三要培养和凝聚校园正义力量，注重发现和团结有正义感、敢仗义直言、见义勇为的优秀学生。四 要建立预警机制。设置学校巡逻队、信息员，安装报警电话和必要的防范装备，及时上报欺凌信息，以便校方及时回 应、及时制止，最大限度降低欺凌的伤害度。五要对“欺凌”者依法依规进行惩戒。情节轻微的由学校对欺

5、凌者批评 教育；情节比较恶劣，对被欺凌学生身心造成明显伤害的可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌的学生予以训诫； 屡教不改或情节特别严重的可将实施欺凌的学生转送专门（工读）学校进行教育；涉嫌违法犯罪的，按照相关法律严格参考答案1、7. B8. C6 . C【解析】.本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关 的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题考查对于核心概念的理解。原文“校园欺凌是发生在学校内外、学生之间，一方单次或多次、蓄意或恶意通 过肢体、语言及网络等手段实施欺负、

6、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的行为”，可知校园欺凌特 别强调“蓄意”。A项，以暴力方式侵犯他人财产权，是校园欺凌现象；B项，“与同学因小事产生争执，进而升级为口角和殴斗，冲动之下将同学打伤”，并无蓄意，不是校园欺凌现象。C项，以自身的优势（武力、财力、智力等）建立小团伙，对他人施加精神暴力，造成他人精神损害，是校园欺凌现象;D项，利用网络，用语言方式侵害他人名誉权，是校园欺凌现象。故选B。7 .本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章 的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证

7、方法的类型，重点考 核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，”由次要到主要的顺序展开”错误，依据原文“第一，不良社会风气的影响”“第二，父母教育缺位”“第三, 学校法治教育缺位”可知，三者并无主次之分。故选C。8 .本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求, 然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的 含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解， 联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，

8、“在我国呈现高发态势”错误，原文“联合国科教文组织报告显示，全世界每年有将近8.8亿儿童和青少年因 各种原因遭受欺凌，呈现高发态势”，可知是在全球范围呈高发态势。B项，”校园欺凌对受害学生的健康成长危害巨大”错误，表述不全面，原文“校园欺凌的存在破坏了学校正常 的教学治安秩序，严重影响学校周边治安环境，也影响了学生（包括施暴者和旁观者）的健康成长”，可知特别强调校 园欺凌“影响了学生（包括施暴者和旁观者）的健康成长”，选项片面强调了对于受害者的危害。D项，”学校和司法机关要对校园欺凌的实施者严加惩处”错误，“严加惩处”不当，原文“五要对欺凌者依法 依规进行惩戒”，可知原文强调应依据情节和危害程

9、度“依法依规进行惩戒”。故选C。【点睛】论述类文本解题技巧：9 精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧勿松，读得精确；不该读 的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握；不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息, 是解决所有阅读题目的根本方法。10 审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项，再比较选项和题干，看是否答非所问。 有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。6 .定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在文中择出与之“对应”的 词语，据此确定选项的对应句。7

10、.对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比较选项和对应句，找到与二者有差异的表述并相互对 照。8 .选取。比较选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能力积累，快速而准确地判 定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料，而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些, 那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。2、1. A. D2 .技术层面：掌握核心科技，充分利用信息技术和人工智能技术。价值观念层面：用主流价值导向驾驭“算法”， 全面提高舆论引导能力（或“掌握好主流金话筒）。法律层面：依法加强对新兴媒体的监管。营销层面： 关注

11、并满足用户的需求。【解析】.此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、 观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到：其次要把选项与 原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信 息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。A项，“让主流价值导向成为算法，提升舆论引导能力”理解错误，不是让主流价值观成为“算法”，而是让主流价 值导句驾驭“算法”。故选A。1 .本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，

12、并对文章中所述的事件或所 述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。D项，”材料三第二段对中国几家主流媒体的报道都侧重于技术的创新”理解错误，材料三对中国几家主流媒体的报 道并不是都聚焦于技术的创新，对人民日报的报道，侧重于它多样化的工作室；对中国日报的报道则侧重于它的宣传 平台的升级。故选D。2 .本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信 息，然后运用文中词语概括作答。中国应该如何推动全媒体的融合发展，结合文本分析如下：根据“主管部门要履行好监管责任，依法加强新兴媒体管理。使我们的网络空间更加清朗”可知，在法律层面要依法 加强对新兴

13、媒体的监管。推动关键核心枝术自主创新不断实现突破，探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、 接收、反馈中”可知，在技术层面要掌握核心科技，充分利用信息技术和人工智能技术。“用主流价值导向驾驭算 法，全面提高舆论引导能力”可知，在价值观念层面要用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆论引导能力。“美 国各大媒体积极利用传播新科技，深入挖掘用户需求，对新闻内容进行深度加工和价值延伸”可知，在营销层面要关 注并满足用户的需求。【点睛】信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注 意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间；将选项信息与原文语句

14、内容进行对应比较。选项信息的语言 与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符 合题干的选项。3、1. B. C2 . A.在文化领域，存在奢侈浮夸之风。不重自我修养重颜值，娱乐至上，流量为王，猎奇，拜金，颓废等。在社会 上，“阴柔之风”受推崇，弱不禁风，矫揉造作，缺乏阳刚之气。在学校方面，青少年人格发育趋向“空心化”， 不少学生对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。3 .从偶像与榜样来说，应注重提升自身艺术才华，爱岗敬业，展现良好公众形象； 从社会来说，要抵制不良文惩处。各方携手，共同努力，一定能肃清和铲除滋生“校园欺凌”的土壤，

15、营造风清气正、和谐平安、团结友爱、奋 发向上的校园环境。（节选自王静江铲除校园欺凌滋生的土壤）1.以下行为不属于“校园欺凌”现象的一项是A.以暴力恐吓的方式，在其他同学不情愿的情况下借用他的篮球和书籍。B.与同学因小事产生争执，进而升级为口角和殴斗，冲动之下将同学打伤。C.利用自身的优势，拉拢一批同学，以孤立、排挤与自己有矛盾的同学。D.在网络论坛或社交群中以匿名方式，频繁骚扰、诋毁与自己有矛盾的同学。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章按校园欺凌的含义、危害、成因、预防措施依次展开，思路清晰，结构完整。B.第二段中作者逐一列举了四种法律法规的名称，意在强调校园欺凌是违法行为

16、。C.分析校园欺凌存在的原因时，文章按从校外到校内、由次要到主要的顺序展开。D.防止校园欺凌事件发生五项措施的顺序，隐含了作者预防为主、辅以惩戒的立场。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是A.联合国科教文组织报告显示校园欺凌是一个世界性问题，在我国呈现高发态势。B.校园欺凌对受害学生的健康成长危害巨大，因此需要全社会加强重视、携手铲除。C.学校可以利用典型案例分析、讲述法制故事等更生动的方式，让法治教育入脑入心。D.校园拒绝任何形式的欺凌行为，学校和司法机关要对校园欺凌的实施者严加惩处。2、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：现在，全媒体正在不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、

17、全效媒体，信息无处不在、无所不及、无 人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，新闻舆论工作面临新的挑战。从全球范围看，媒体智能化进入快速发展阶段。我们要增强紧迫感和使命感，推动关键核心枝术自主创新不断实 现突破，探索将人工智能运用在新闻采集、生产、分发、接收、反馈中，用主流价值导向驾驭“算法”，全面提高舆 论引导能力。没有规矩不成方圆。无论什么形式的媒体，无论网上还是网下，无论大屏还是小屏，都没有法外之地、舆论飞地。 主管部门要履行好监管责任，依法加强新兴媒体管理.使我们的网络空间更加清朗。（摘编自习近平讲话加快推动媒体融合发展构建全媒体传播格局，求是第6期）材料二：指明观点。如

18、果是主持人，还要注意双方观点兼顾，并适当表达自己的理性思考或呼吁。数据耒源：己国互联咫络信息小心(CNN 10)发右第43次方国互联冏络发凄状况筑洋拄告地位：万人网民敢 t- M联M冷及率=)T机网民现模一。一 K机同民占卷体网民比例2018|12)1材料三:伴随着信息社会不断发展，新兴媒体影响越来越大。新闻客户端和各类社交媒体成为很多人的第一信息源，全媒 体不断发展，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化，重组着内容生产与信息传播的链条，一个“万物皆 媒”的全媒体时代渐行渐近。人民日报全新改版、全彩印刷，推出融媒体工作室机制，组建了 “一本政经” “麻辣财经”等45个专业化、垂直 化的

19、品牌工作室，做大做强报网十多种载体，覆盖用户7. 86亿人次；新华社自主研发推出“快笔小新”机器人写稿 系统，并发布全球媒体首个人工智能平台“媒体大脑”和全球首个合成新闻主播 “A1合成新闻主播”；中 央广播电视总台以先进技术为引领，深入研究运用人工智能、5G网络、大数据、云计算等新技术，全力推进4K超高 清电视技术体系建设，牢牢掌握核心技术研发应用主动权，努力实现跨越式发展；中国日报社践行“深度融合、移动 先行”理念，把一份发行70万份的英文报纸转型升级为一个覆盖2亿多海内外用户的全媒体宣传平台新故相推，日生不滞。众声喧哗的全媒体时代，人人都有麦克风，但主流媒体手握的是“金话筒”。把握时代大

20、 势，坚持守正创新，坚定不移推进媒体深度融合，媒体融合的大手笔正等待我们去创造。(摘编自勇立潮头，推进全媒体时代“融合+”，人民网2019年1月28日)材料四：美国最早的媒体融合试验成果是“坦帕新闻中心”，2000年3月美国媒介综合集团(Media General)成立“坦帕 新闻中心”，将旗下的报纸、网站和电视台安置在同一座传媒大厦中。各家媒体员工、办公区域和运作机制保持独立 的前提下，该集团在大厦中设立了新闻编辑部进行统一指挥和协调，在报纸、网站、电视台之间实行资源共享，互相 配合进行新闻的采集、写作和共享，不仅大大降低了新闻生产的成本，更优化了报道效果和时效性。在“坦帕新闻中 心”这一媒

21、体融合范例的带动下，美国涌现了多种媒体融合模式。整体上来看，美国媒体融合主要有以下几种模式：技术驱动的内容融合：美国各大媒体积极利用传播新科技，深入挖掘用户需求，对新闻内容进行深度加工和价值 延伸。华尔街日报芝加哥论坛报等通过大数据挖掘和分析技术，实现了报网联动，优化了用户体验，增强了用 户粘性。需求导向的生产方式融合：美国不少传统媒体以移动互联用户的需求为导向，提供全方位、立体化的实时新闻信 息，争做“24小时全天候运转”的新型媒体。CNN、芝加哥论坛报今日美国等均实现了 24小时新闻直播或滚 动实时新闻报道，并根据用户阅读习惯有效地安排了新闻内容发布时间。市场趋势下的传播平台融合:越来越多

22、的数字阅读受众流向新闻网站以外的渠道，新闻供应商正在跟进其转移动向 为了接纳更广泛的受众，2007年开始，CNN与YouTube、Twitter、Facebook等成熟社交网站合作，进行新闻直播等与 用户互动；NBC、CBS与Twitter进行了互利共赢的合作；NBC环球与Vox Media、BuzzFeed等新媒体建立了合作关系。（摘编自新元智库美国媒体融合发展模式与案例分析）1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.在全媒体时代，社会主流媒体应该让主流价值导向成为算法，提升舆论引导能力。B.互联网普及率、手机网民规模正在逐年递增，这是全媒体融合发展的时代背景。C.美国媒体融合实践表叨

23、，采用何种模式融合，得看媒体自身的优势和市场需要。D.从美国的全媒体融合实践来看，不论是哪一种模式，最终都要满足用户的需求。2 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.习近平总书记的讲话不仅指出了全媒体融合发展的必要性，也高屋建飘地指出全媒体融合发展所面临的艰巨任务。 B.在全媒体融合的时代，人人都有话语权，如果主流媒体不积极推动媒体融合，就有可能会失去原有的“金话筒” 优势。C.论生态、媒体格局、传播方式正发生着深刻变化，各大媒体纷纷追求融合发展，“万物祥媒”的全媒体时代越来 越近。D.材料三第二段对中国几家主流媒体的报道都侧重于技术的创新，材料四对美国早年“坦帕新闻中心”的分析

24、则侧 重于资源的整合与共享。3 .结合以上材料，简要谈谈中国应该如何推动全媒体的融合发展。3、阅读下面的文字，完成各题。材料一：每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心 理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境、传播渠道、审美标准的不同，每一代人对偶像 的认知自然会有所差别。然而，在差异化的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任 何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象。（摘编自杨洪涛文艺界需要真正的优质偶像，2019年8月30日）材料二：当前文化领域，仍

25、存在一些病态审美现象，这些现象有的不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果，更是 文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面不是审 美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐造势传递出让人担忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的 自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各种任性都被惯出来了；在“娱乐至上” “流量为王”的 误区中，一些影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩” “怪咖”，为博眼球甚至不惜挑 战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。以文化人，更在育人。这些现象

26、之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年的负面影响不可低估。青 少年是国家的未来，一个社会和国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养 能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。（摘编自辛识平“娘炮”之风当休矣，新华社北京2019年9月6日电）材料三：伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，是集体主义的奉献， 是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美 维度，理应引领时代潮流。而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“

27、阴柔之风”。一些“小鲜肉” “花美男”充斥屏幕，他们看 起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没有一丝阳刚之气，却被扭曲的“眼球经济”推波助澜。 不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神 追求。一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青春勃发之精神。如果放任 “阴柔之风”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作, 不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和 自信自强的社会风尚。

28、这一点，也应该永远是公共传播中的主流。（摘编自王宁用军人气质激扬民族雄风，2019年10月4日）材料四：自从20世纪80年代中期出现过美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边缘化了，我们 看到的常常只是偏重技能、缺失审美内蕴的“艺术课”或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓“美学 课”，而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。 转型过程中，整个社会难免产生许多浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育 趋向“空心化”，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意

29、识、“小我”考量和感 官愉悦，对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果，值得 忧思。（摘编自潘涌美育为何难落实，2019年1月17日）.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.担当民族复兴大任的青少年在开放多元的社会中可以拥有不同审美选择，但不能变审美为“审丑”。B.崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育“空心化”，使得校园文化生态异化。C.放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众群体文化品格的提升。D.社会转型期难免出现负面情绪。影响社会文化生态环境，美育要积极应对，充分发挥自身教育优

30、势。1 .下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.偶像具有时代差异性是正常社会现象，每一代青少年经历倾慕偶像的心理体验也属正常。B.病态审美现象由多种因素导致，有的与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切联系。C.病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响。D.新时代军人身上独特的气质之美可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流。3 .下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A.如果没有国人的艺术才华、执着的敬业精神和良好的公众形象，就不算是优质偶像。B.社会上“阴柔之风”的泛滥，会影响青少年的审美观和价值观，销蚀整个国家和民族的精神追求。C.塑

31、造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚可以给社会注入军人气质，将优秀文化品格灌入青少年群体。D. “娱乐至上” “流量为王”的误区导致影视作品、网络平台、综艺节目刻意迎合低俗口味，为博眼球甚至不惜挑 战社会公序良俗。4 .当今社会病态审美的一些表现是什么？请结合文本内容回答。5 .应该从哪些方面着手，发挥审美文化对青少年的引领作用？请结合材料简要分析。4、阅读下面的文言文，完成下面小题。李广利，中山人。女弟李夫人有宠于上。太初元年，以广利为贰师将军，发属国六千骑及郡国恶少年数万人以往（大 宛），期至贰师城取善马，故号“贰师将军”。既西过盐水，当道小国各坚城守，不肯给食，攻之不能下。下者得食,

32、 不下者数日则去。比至郁成，士才有数千，皆饥罢。攻郁成城，郁成距之，所杀伤甚众。贰师将军与东右计至郁成尚 不能举况至其王都乎引西还往来二岁至敦煌士不过什一二。其夏，汉亡足野之兵二万余于匈奴，公卿议者皆愿罢宛军，专力攻胡。天子业出兵诛宛，宛小国而不能下，则大 夏之属渐轻汉,而宛善马绝不来，乌孙、轮台易苦汉使，为外国笑。乃案言伐宛尤不便者邓光等。益发戍甲卒十八万 酒泉、张掖北，置居延、休房以卫酒泉。而发天下七科适，及载精给贰师，转车人徒相连属至敦煌。而拜习马者二 人为执驱马校尉，备破宛择取其善马云。于是贰,师后复行，兵多，所至小国莫不迎，出食给军。至轮台，轮台不下，攻数日，屠之。自此而西，平行至宛

33、 城，兵到者三万。宛兵迎击汉兵，汉兵射败之，宛兵走入保其城。贰师欲攻郁成城，恐留行而令宛益生诈，乃先至宛。 宛城中无井，汲城外流水，于是遣水工徙其城下水。决其水原，移之，则宛固已忧困。围其城，攻之四十余日，宛贵 人谋日：“王毋寡匿善马，杀汉使，今杀王而出善马，汉兵宜解，即不，乃力战而死，未晚也。”宛贵人皆以为然， 共杀王。相与谋日：“汉所为攻宛，以王毋寡。”持其头，遣人使贰师，约日：“汉无攻我，我尽出善马，恣所取, 而给汉军食。”贰师闻宛城中新得汉人知穿井，而其内食尚多，许宛之约。宛乃出其马，令汉自择之，而多出食食汉 军。汉军取其善马数十匹，中马以下三千余匹，而立宛贵人之故时遇汉善者名昧蔡为宛

34、王，与盟而罢兵。（选自汉书张骞李广利传，有删改）注七科适：西汉有战争时征派至边疆去服兵役的七种人。精：干粮。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.贰师将军与左右/计至郁成/尚不能举/况至其王/都乎引而还/往来二岁/至敦煌士/不过什一二B.贰师将军与左右计/至郁成/尚不能举/况至其王都乎/引而还/往来二岁/至敦煌/士不过什一二C.贰师将军与左右/计至郁成/尚不能举/况至其王都乎/引而还往来/二岁/至敦煌士/不过什一二D.贰师将军与左右计/至郁成/尚不能举/况至其王/都乎引而还往来/二岁至敦煌/士不过什一二2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（）A.元年：我国旧时以

35、人君即位的第一年为元年。建元指开国后第一次建立年号，改元意味着更换了君主。B.郡国：郡和国的并称。汉初，兼采封建及郡县之制，分天下为郡与国，郡直属中央，国分封诸王、侯。C.公卿：“三公九卿”的简称，“公”是周代封爵之首，“卿”是高级长官或爵位的称谓。本文代指高官。D.拜：指通过某种仪式来授予官职，常用为泛指授予官职、任命。与之意思相近的还有“除”。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李广利身负重任，但当初出师不利。他承担为汉军选取良马的重任而出行，但是行至郁成，士卒已损失惨重。B.汉朝在军事安排上意见有分歧。公卿们都认为汉军已经消灭了许多匈奴兵，可以停战了，而邓光等人认

36、为应攻打 宛。C.李广利带兵打仗机智灵活。他根据宛城城中无井要汲取城外流水的情况，断绝了宛城的水源，宛城坚守者因此困 苦不堪。D.宛国国王行为失当，上下失和。国王毋寡隐藏好马，杀害汉朝使者，使宛陷人困境，引起手下人的不满，以致身 首异处。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）天子业出兵诛宛，宛小国而不能下，则大夏之属渐轻汉。（2）而立宛贵人之故时遇汉善者名昧蔡为宛王，与盟而罢兵。5、阅读下面这首宋诗，完成各题。闻武均州报已复西京陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴救令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。（注）武均州：即武巨。当时武

37、巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。朝陵使：朝 祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。1 .下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项A.首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹 存。B.颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦，一 朝破灭。C.颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后 的臣民。D.本诗和杜甫的闻官军收河南河北的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意

38、，不同的是本诗含有自己功 业无成的伤感。2 .这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）大方无隅，大音希声，大象无形。（老子）（2）博学而笃志，,仁在其中矣。（论语子张）3 3） ,恐年岁之不吾与。（屈原离骚）（4）顺风而呼，,而闻者彰。（荀子劝学）（5）上有六龙回日之高标，o （李白蜀道难）（6） ,浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（7）风霜高洁，,山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）（8）斜阳草树，,人道寄奴曾住。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）7、根据下列情境，完成后面的题目。欢歌热舞闹新春。春晚是几代人的“春节标配”，一年一度的春节联欢

39、晚会是除夕夜人们的共同期盼。下面是2019 年以“奋进新时代，欢度幸福年”为主题的春节联欢晚会的部分节目。请从下列五个节目中选择两个作为上下节目撰写一段串词，不超过90字。我们都是追梦人（歌舞）妙言趣语（相声）锦锈梨园（戏曲）可爱的中国（朗诵）占位子（小品）8、掌上的心是当代诗人雷抒雁的作品，品读该诗，说说这首诗的妙处。要求：答出3条妙处，100字左右。掌上的心雷抒雁如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你就会一目了然你就会说哦，多么可爱的红洞可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎么表达这裂心的痛苦？9、阅读下面的材料，

40、根据要求写作。在某年高考语文阅卷中，上海一位语文教师提醒学生写作文时要谨慎使用网络热词。由此，引发了人们对高考作 文能不能使用网络语言的热议现象。有人说。高考作文不能对所有网络热词封杀，毕竟语言文字系统是开放的。部分 网络语言其实已经被吸入语言体系中。如“给力”一词甚至登上人民日报；也有人说。许多网络热词虽然流行，但过 分的颠覆，解构和曲解，破坏语言文字的严肃性和权威性。高考作文拒绝不成熟、不规范、误用滥用的网络语言无可 厚非；还有人说，高考作文考验的是学生的语言文字功底，词汇匮乏，情感趋于单一是很多学生追捧网络语言的根源。 对此，学校辩论社将举行一场以“高考作文能否使用网络语言”为辩题的辩论赛。请结合上述材料，选择正方或反方写一篇一辩陈词。或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。要求：自拟标题，自选角度。确定立意；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。